備課組工作總結

備課組工作總結篇一：備課組工作總結

備課組工作總結

轉(zhuǎn)眼間，一學年就要完畢了。在這一學年中，我們組緊緊圍繞學校工作方案、教導處工作方案和教科研工作方案，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學理論中去；樹立科學開展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，理論新課程的理念，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步進步?，F(xiàn)將這一學年工作回憶如下：

1、加強理論學習，進步思想認識：新課標的出臺對我們每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材表達新課標、新理念確實有一定的難度。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對新課標的理論學習，使教師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的。還鼓勵教師大量閱讀教育書籍，實在改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學理論活動。從而不斷進步教師的理論程度和業(yè)務素質(zhì)。

2、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強對學生自主學習才能的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養(yǎng)。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學一起討論，進步學習效率。并經(jīng)常與家長聯(lián)絡，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的進步。

3、積極開展教研活動，不斷反思進步：我們組的教師積極撰寫課堂教學隨筆、反思或案例，上傳研修茶座。每位教師都能按時完成

學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內(nèi)教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)歷，討論教學問題，努力進步備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作方案、教導處工作方案、教科研工作方案和備課組工作方案開展工作，并做好相關備課資料的積累。承當備課任務的教師嚴格按備課方案，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課討論時，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得討論的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保存的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，表達個人的特色，作好第二次備課。教師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷進步個人的業(yè)務程度，使個人在學習中成長，在反思中進步。做每件事都多一點認真、多一點主動。

通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟才能有限，這樣我們可以互相促進、互相進步。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班教師題等。總之，我們組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何進步課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和進步學生各方面的素質(zhì)。為自己樹

立更高的目的，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多考慮，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目的。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

篇二：備課組總結

初三數(shù)學備課組年終工作總結

一、工作總結

這個學期，在新課標的指導下，我們備課組在教學常規(guī)方面進展了進一步的嘗試?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

1、為了更好地施行和貫徹新課標，對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課教師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，特別是幾何局部的教學，我們對這套教材的體系有了更多的理解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。

2、我校學生的來源較差，學生數(shù)學根底，學習習慣千差萬別。針對學生的實際情況，我們進展分層教學。主要表如今面對不同的學情，采用不同的教法;面對不同的內(nèi)容，不同的學生，對教學內(nèi)容合理進展不同的取舍重組;面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發(fā)生、開展過程，根本上都由學生自己得出結論，重點培養(yǎng)學生的自學才能，發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的才能，并且課后裝備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學生根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法，講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用才能的開展。讓學生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到開展。第三層次的學生，根本上采用講授法，特別還需要是“多層次〞、“小步驟〞的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數(shù)學的信心，理解數(shù)學的價值，知道數(shù)學問題的常規(guī)知識和方法，進展適當?shù)母字R的訓練的穩(wěn)固，讓他們有成功的體驗。

3、與分層教學相適應，我們單元測驗采用屢次層才能達標檢測。這樣一來，1-4班的學生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數(shù)學，不再把數(shù)學學習當成一種負擔了。

4、根據(jù)新教材的要求，繼續(xù)堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進展分組活動或討論，使學生親歷數(shù)學知識的發(fā)生、開展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握根本的數(shù)學知識，進步學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主探究精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活潑了課堂氣氛。

5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考?？己笳J真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。施行以來，收到了較好的效果。

6、在本學期，我們每一位教師都在學校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。

二、獲得成績

1、通過本組教師的努力，本學期期末初三數(shù)學成績較期中有較大幅度的進步。

2、本組高潔教師參加區(qū)評優(yōu)課大賽獲得一等獎。

3、本組的兩位年輕教師在王興春教師的知道下，課堂教學日趨成熟，較好的上完校內(nèi)公開課。

三、存在問題及改良措施

當然，通過期中考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題。

1、在日常教學中對于一些細節(jié)的處理還不夠嚴謹，導致學生在一些根底問題上失分。在日后的教學中，教師應該注重教學的嚴謹性，不要忽略細節(jié)。

2、對于習題及例題的處理過后，并沒有保證學生100%過關。在日后教學中，在處理完習題后，還應通過測試進展反響，理解學生的掌握情況。

3、平行班補差工作進展的比擬到位，但培優(yōu)工作還有待加強。下學期可以有方案的把班級里的好學生挑出來進展輔導。

總之，本備課組各位教師都能盡職盡責地完成自己份內(nèi)的工作，同時互相協(xié)作，共同討論。當然，工作之中免不了存在許多問題，如沒有很好地建立學生學習檔案;培優(yōu)補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的缺乏，發(fā)揚自己的長處，把工作做得更好。

初二數(shù)學備課組工作總結

我們數(shù)學備課組在本學年繼續(xù)認真學習學科新課程標準，將新課改的理念浸透到數(shù)學教學中，認真研究教材教法、學生學法，較為圓滿地完成了數(shù)學教學工作，下面總結一下工作情況。

(一)、堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理

抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生;采用靈敏多變富用啟迪性的教育法;課堂構造在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，獲得最大的教學效果。

抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合教師們也認真設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，教師們也實在用心地去做。課下的輔導和作業(yè)教師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的根底上，堅持備課組集體研究;在抓好教學環(huán)節(jié)的根底上，堅持集體備課，互相交流，互相討論，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

(二)、關于考試和練習

在平常教學中，我們堅持“堂堂清〞、“日日清〞、“周周清〞?！疤锰们濞?、“日日清〞、“周周清〞是互相促進、密不可分的一個整體。“堂堂清〞是根底，“日日清〞是必不可少的一個補救措施，“周周清〞是“堂堂清〞、“日日清〞的保障，有了“周周清〞，才能促進學生努力去“堂堂清〞、“日日清〞，如今，“三清〞已成為我校的一種學習習慣。

(三)、重視抓差，落實“三清〞

本學期本著“每一個學生都能學好〞、“每一個學生都能合格〞的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生效勞的育人氣氛。深化學生、理解學生、研究學生，幫助每一個學生安康成長，不無視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生落伍。在教學中學校普遍采用了“先學后教，當堂訓練〞的課堂教學構造，所謂“先學〞就是讓學生自主學習。所謂“后教〞，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“差生〞存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生〞打頭陣，讓“差生〞的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生才能強了，又讓“差生〞根本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生〞，交流談心最多的也是“差生〞，由于全組教師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有根底上獲得了長足的進步。

(四)、根據(jù)學校要求，做好日常工作

我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實處。認真對教學常規(guī)進展檢查，本學期對教師的備課情況進展了細致檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業(yè)修改反響情況等。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過學習與討論，有力的進步了我們的教學程度。

初三數(shù)學備課組工作總結

在校行政、部辦的指導下，在教務處教研組的指導下，我初三數(shù)學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結如下:

一.團結協(xié)作，準確定位

全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規(guī)章制度?；ハ嘀g既有分工更能很好的合作，本期的教學內(nèi)容就是初三數(shù)學畢業(yè)復習，從教學方案的制訂，到教學環(huán)節(jié)的設計，備課交流，再到教學反響小結，各個程序都充滿著組員的關切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的表達在集體備課中，我們五位初三數(shù)學教師就像五行之說中的“金、木、水、火、土〞，就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛(wèi)一方又互相策應融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。

二.加強研討，認真準備

由于每位教師定位準確，皆立意于進步長鴻實驗學校的初中數(shù)學教學程度，因此平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學氣氛中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。

三.優(yōu)化課堂，追求效益

課堂是教學流程的關鍵點，我們應該研究如何充分利用“課堂〞這一非常有限的時間空間，使課堂效益實現(xiàn)最大化四.重視輔導，整體提升

篇三：三年級語文備課組工作總結

三年級語文備課組工作總結

我們?nèi)昙夁@個集體很溫馨，很團結。學校這一塊沃土里留下了我們共同探究的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸?？偨Y一學期來，我們備課組的工作，有幾點收獲：

一、認真學習先進教學理論，實在更新教育教學理念。

新課程要求我們語文教學必需要以促進學生的個性開展為重點，改變傳統(tǒng)的教學形式，轉(zhuǎn)換師生角色，構建動態(tài)生成的教學形態(tài)。一年級是起始年段，理解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點，理解了本年級段的教學目的和要求，學習先進的教學經(jīng)歷方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了?語文課程標準??三案六模塊?，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學習加強教育教學理論的學習，組織了實在有效的學習交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學習互相交流，使大家對新課改的認識有了很大的進步。

二、嚴格落實教學常規(guī)，努力進步課堂教學質(zhì)量

開學初，為了保證備課組方案施行的可行性，我們備課組教師都認真學習了教導處的教學方案，對備課組方案的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組方案，并努力按照制定的方案去做。平時，認真上好每一堂課，努力進步課堂教學效率。

1、加強教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位教師，平時教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學習交流互相借鑒一些好的做法，獲得了良好效果。

2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及修改的詳細要求

我們在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)修改的常規(guī)，我組織教師們一起學習了教師工作常規(guī)，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和修改作了統(tǒng)一要求。

3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

根據(jù)教導處的安排，這學期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師根本功大賽，比賽前我們備課組全體成員認真研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都認真聽課，評課，再討論交流，修改，在教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的個性特色，獲得可喜的成績。

三、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。

在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風氣和濃重氣氛。方小偉、孫成勝、莊京霞比擬年輕，而孫雅芹教師那么比擬有理論經(jīng)歷。組內(nèi)教師互幫互學，互相促進，使我們的教學工作也更順利。

轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了，回憶本學期的備課組的工作，是繁忙的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結，調(diào)動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的進步。

三年級〔1〕班班級工作總結

轉(zhuǎn)眼一學期過去了，在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的漸漸成熟，他們已經(jīng)可以管理一局部事情，雖然不如高年級學生那么得心應手，不過比起開學初以來，確實讓我放心了很多。特別是黃昏值日，值日組長會把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實這里很大的功績都是虧了有這些班干部。

我覺察班級學生問題開始復雜化，思維活潑化。有局部完小轉(zhuǎn)過來的學生，行為上不能融入班級。比方學習習慣上，他們的習慣很差，從來不按時完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)書寫潦草，對自身的約束才能比擬差，他們剛轉(zhuǎn)入中心校，有的還打架，居然把架打到四年級。簡單的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，學生的交往才能在增加，制造費事的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸多了。三年級是最為動亂的一個年級，最容易發(fā)生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級里比擬明顯，有些平時比擬好的學生，有時成績開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真，上下的波動比擬大。為此，我在學生中間采取的是加強思想教育。

第一，行為標準教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為標準教育是常抓不懈，催促學生在思想上進步認識。平時，對有些學生多講、多提醒，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一學期來，大局部學生都能自覺遵守行為標準。

第二，學習目的性教育。有的學生根底差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習。首先加強和任課教師的聯(lián)絡，理解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;然后安排好的學生與成績差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成情況。對于特殊群