一個人和一幅畫閱讀

一個人和一幅畫閱讀篇一：一個人和一幅畫

八戶完全小學2022--2022學年度第二學期

開放式教學活動方案首頁

教學反思

篇二：一個人和一幅畫

5一個人和一幅畫

主備人：豆曉燕組

學習目的：

1、正確認讀四個生字，掌握12個生字；理解：“粗暴、閑適、流溢、郁郁蔥蔥、漫無邊際、興趣盎然〞等詞的意思。

2、閱讀課文，找出課文中有關植樹老人外貌、語言、動作描寫的語句，理解語言背后所蘊含的深化含義，體會老人的勤勞、仁慈、淳樸、執(zhí)著，以及只愿付出，不求回報的美妙情懷。

3、有感情地朗讀課文。

學習重點：理解課文內(nèi)容，體會作者感情。

學習過程：

第一課時

一、談話導入。

二、初讀課文，整體感知。

1、自學生字，讀準字音，記住字形，理解字義。

2、結(jié)合上下文及手中資料理解詞語：粗暴、閑適、打量、獵奇、景致、挽留、山坳、流溢、郁郁蔥蔥、漫無邊際、興趣盎然、莫名其妙。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填寫適當詞語，并說出自己這樣填寫的理由。

這篇課文寫了一個〔〕的人，一幅〔〕的畫。

三、組內(nèi)讀書，讀自己喜歡的段落，并說出選擇的理由。

四、達標測試。

1、聽寫詞語

2、讀一讀，比一比，再組詞

坦〔〕峻〔〕敦〔〕遣〔〕梁〔〕

袒〔〕竣〔〕郭〔〕遺〔〕粱〔〕

3、閱讀積累。

〔1〕、根據(jù)意思寫成語。

比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走?！病?/p>

比喻人的才能全部顯露出來。〔〕

形容有條有理，一點也不紊亂?！病?/p>

〔2〕、在括號里填上用“珍〞組成的詞?！膊豢芍貜汀?/p>

時間一去不復返，我們要〔〕，不能讓年華虛度。

這塊機械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直〔〕著。

他特別〔〕這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。

離別時，我們倆互道〔〕，相約十年后相見。

第二課時

一、品析詞句，感受人物。

1、找出課文中有關植樹老人外貌、語言、動作描寫的語句，考慮語

言背后所蘊含的深化含義。

2、交流自己的想法。從四個方面品析，體會老人的品質(zhì)與情懷。

〔1〕、老人外貌描寫的句子有哪些？這些句子表現(xiàn)了老人

〔〕的生活，〔〕的勞作。

〔2〕、老人動作描寫的句子有哪些？這些句子表現(xiàn)了老人怎樣的感

情？

〔3〕、老人語言描寫的句子有哪些？從這些句子可以看出老人的生活

怎樣？老人有怎樣的品質(zhì)？

〔4〕、老人那幅畫是怎樣一幅畫？老人為什么要畫這樣一幅畫？

二、情景朗讀，體會情懷。

1、讀課文最后一段，考慮：“歌聲〞、“身影〞、“晚霞〞有著怎樣的含

義？

2、有感情地朗讀課文，把自己的理解融入朗讀之中。

三、回讀課文，積累拓展。

1、讀課文，積累自己喜歡的詞句。

〔1〕閱讀、勾畫。〔2〕同桌交流。〔3〕朗讀。

2、讀了本文，你有什么感想？

六、達標檢測：

1、假設老人中選了十大感動中國人物，為老人寫一份頒獎詞。

2、用語言描寫、動作描寫或外貌描寫描繪身邊熟悉的人?！沧謹?shù)不限〕

篇三：?一個人和一幅畫?導學案

5一個人和一幅畫導學案

朗讀

“眼過三遍，不如嘴過一遍。〞大聲朗讀三-五遍。

〔一〕我注音

拄著哎喲蝎子喲呵

〔二〕我會注音，組詞

銜〔〕〔〕拄〔〕〔〕呵〔〕〔〕

啃〔〕〔〕俺〔〕〔〕趟〔〕〔〕

哎〔〕〔〕熬〔〕〔〕蝎〔〕〔〕

喲〔〕〔〕嘿〔〕〔〕涂〔〕〔〕

〔一〕好詞：

〔二〕好句：課文的題目叫?一個人和一幅畫?，這是一個〔〕的人？又是〔〕的畫？

再讀課文邊讀邊考慮，最終我還有幾個問題需要上課認真聽或者請教老師或同學的。

〔一〕

〔