小學(xué)數(shù)學(xué)辦公室標(biāo)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)辦公室標(biāo)語(yǔ)篇一：教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)

教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)

1、“愛〞是教育的全部，沒有“愛〞，就沒有教育。

2、追求主動(dòng)開展,專業(yè)開展,和不斷自我更新的教師,才是真正的教師。

3、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生

4、欣賞同學(xué)、贊美同學(xué)、幫助同學(xué)，你才會(huì)精神愉快。

5、.換種態(tài)度和做法就是換種人生。

6、學(xué)會(huì)為別人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。

7、用力只能稱職,用心才能優(yōu)秀。

8、學(xué)為師之骨，德為師之魂。

9、教師給學(xué)生一個(gè)時(shí)機(jī)，學(xué)生會(huì)給教師一個(gè)奇跡。

10、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛的回報(bào)。

11、自我提升，良性競(jìng)爭(zhēng)；互相欣賞，互相支持。

12、多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)抱怨；多點(diǎn)理解，少.........

13．快樂不是擁有的多，而是計(jì)較的少。

14．課堂教學(xué)的過(guò)程，本質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

15．互相補(bǔ)臺(tái)好戲連臺(tái)，互相拆臺(tái)一同倒臺(tái)。

16．物質(zhì)和財(cái)富的分配是減少率，思想和經(jīng)歷的分享是遞增率。

17．看別人不順眼，是自己修養(yǎng)差。

18．責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。

19．工作每天都是正式演出，不能是彩排。

20．盡多少本份，得多少本領(lǐng)。

21．年輕人所需要的不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也不僅僅是聆聽別人的

種種教誨，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意，去干好本職工作。這不僅僅有益于集體，最大的受益者是我們自己。

22．假設(shè)能捏起來(lái)，一盎司的忠誠(chéng)相當(dāng)于一幫智慧。

23、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。

24．教師的開展才能更好促進(jìn)學(xué)生的開展。

25．演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美妙的將來(lái)。

26．不稱職的教師在教學(xué)忠讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識(shí)走向?qū)W生。而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識(shí)。

27．做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新〞

28．成功來(lái)自知識(shí)的不斷積累及超越自我的態(tài)度。

29．態(tài)度加方法是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的百分百。

30．人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。

31．對(duì)于時(shí)間的管理就是對(duì)生命的管理。

32．投入才會(huì)深化，付出才會(huì)出色，用心才會(huì)開心。

33、換種態(tài)度和做法就是換種人生。

34、美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)歷＋反思。

35、教師上好課,是立身之本。

36．當(dāng)教師在課堂上真切的感受時(shí),每一個(gè)人的心靈不斷誕生新彩觀念.宛如姹紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般,他或她就開始際遇教學(xué)的本質(zhì),體驗(yàn)教學(xué)的神圣。

37．給一個(gè)學(xué)生時(shí)機(jī)，他〔她〕會(huì)給你一個(gè)奇跡。

27．沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。

28．一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

29．施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。

30．寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。

31．尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重別人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)那么，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探究。

32、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛的回報(bào)。

32．學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來(lái)不利，而會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲。

33．教師“五轉(zhuǎn)〞：

由知識(shí)本位向人本位轉(zhuǎn)變

由重知識(shí)傳授向重開展轉(zhuǎn)變

由課程內(nèi)容以應(yīng)試為主向表達(dá)內(nèi)容現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變

有重教師的“教〞向重學(xué)生的“學(xué)〞轉(zhuǎn)變

由評(píng)價(jià)體系重結(jié)果輕過(guò)程向重過(guò)程與過(guò)程結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變

34．贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。

35．睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。

36．不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。－泰戈?duì)?/p>

37．一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生

38．走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教

39．學(xué)會(huì)為別人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。

40．把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。

41．特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。

42．用力工作只是合格,用心工作才能優(yōu)秀。

43．學(xué)校是每個(gè)人可以犯錯(cuò)誤的地方。

44．你可以一樣默默無(wú)聞地工作，但你不可以讓自己平庸。

45．堅(jiān)決遠(yuǎn)離平庸，讓自己成為稀缺資源。

46．在人之上視別人為人，在人之下視自己為人。

47．大事小事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟度。

48．臨喜臨怒看修養(yǎng)，群行群止看識(shí)見。

49．做新教育的倡導(dǎo)者、教育之夢(mèng)的追隨者、教育樂園的建立者。

50．留心于孩子的世界用心于自己的工作。

51．考慮每一天!方案每一天!收獲每一天!快樂每一天!

52．知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就將來(lái)！

53．將適宜的人，用在適宜的崗位上。

54．用快樂的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活！

55．讓讀書成為幸福之源。

56．生命需要不斷被喚醒。

57．反思是自我成長(zhǎng)的一種內(nèi)在思辨。

58．先走半步，步步領(lǐng)先；多走半步，步步在前。

59．“播種文明、收獲溫馨〞。

60．“美是文明、美是智慧、美是奉獻(xiàn)〞。

61．“勿以惡小而為之，勿以善小而不為〞。

62．“禮貌是人類文明共處的金鑰匙〞。

63．以人為本以德治校

64．以誠(chéng)待人以情感人以理服人以公信人。

65．勤細(xì)實(shí)樹形象教研改鑄師魂。

66．沒有無(wú)德育的教育，沒有無(wú)情感的管理。

學(xué)校教學(xué)樓、辦公室標(biāo)語(yǔ)

指導(dǎo)用：

1、要有比教師學(xué)習(xí)更快的才能.要有比別人擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的才能。

2、尊重教師,信任教師,依靠教師,開展教師。

3、關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！

4、自省權(quán)利，自省責(zé)任，自省人格，自省言行。

5、有目光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實(shí)力才有魅力。

6、一流的學(xué)校不只是一流的條件、一流的質(zhì)量,更是一流的師資和一流的師資管理。

學(xué)校教學(xué)樓、辦公室標(biāo)語(yǔ)

教師用：

1、快樂不是擁有的多，而是計(jì)較的少。

篇二：教師辦公室文化布置標(biāo)語(yǔ)圖畫

一、教師辦公室文化布置的重要性：

教師辦公室是教師的日常辦公場(chǎng)地，也是教師教學(xué)互相交流經(jīng)歷和討論的地方。教師辦公室文化建立是學(xué)校文化建立的重要組成局部,是學(xué)校開展的內(nèi)在要求，它彰顯著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)程度和辦學(xué)品位，影響著教師的綜合素養(yǎng)和職業(yè)道德。推進(jìn)教師辦公室文化建立，豐富辦公室文化內(nèi)涵，創(chuàng)立溫馨和諧的辦公室氣氛，既有利于展現(xiàn)學(xué)校的文化風(fēng)采，提升辦學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)教師隊(duì)伍進(jìn)步，構(gòu)建和諧校園有著獨(dú)特的意義。而在教師辦公室內(nèi)適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N適宜的教育名言和教師辦公室標(biāo)語(yǔ)，可以起到意想不到的效果。

二、教師辦公室布置的現(xiàn)狀：

然而，目前大多數(shù)學(xué)校對(duì)于如何選擇和安置教師辦公室標(biāo)語(yǔ)并沒有重視，而是隨意的掛幾幅教育名言或者差不多的標(biāo)語(yǔ)隨意掛在墻上，并沒有系統(tǒng)的規(guī)劃和體別的意義。這樣不僅會(huì)破壞辦公室的整體形象和氣氛，也不能給教師以引導(dǎo)和教育，更加不能為學(xué)校的整體文化建立添磚加瓦，甚至還有可能會(huì)適得其反。這樣是明顯不行的，我們要讓辦公室文化起到他應(yīng)有的作用，一定要注意在教師辦公室適當(dāng)?shù)奈恢貌贾眠m宜的標(biāo)語(yǔ)。

三、教師辦公室布置的三個(gè)原那么：

1、適應(yīng)性原那么。辦公室本身就是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓矆?chǎng)所，活動(dòng)的主角教師本身都是具有高素質(zhì)，所以，選擇的標(biāo)語(yǔ)整體一定要具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)和修養(yǎng)，要適應(yīng)這樣的環(huán)境，標(biāo)語(yǔ)的尺寸應(yīng)該要求統(tǒng)一，色彩應(yīng)

以沉穩(wěn)樸實(shí)為主。

2、教育性原那么：我們?cè)谵k公室張貼標(biāo)語(yǔ)的最根本目的，還是用來(lái)引

導(dǎo)和教育教師的，用潛移默化的方式來(lái)影響和引導(dǎo)教師的日常行為。

3、溫馨化原那么：教師辦公室不但是辦公場(chǎng)所，還是教師給學(xué)生上完

課后，舒緩繃緊神經(jīng)，緩解疲勞的地方，溫馨的環(huán)境正好可以調(diào)節(jié)心理壓力，所以，選擇的標(biāo)語(yǔ)一定要注重溫馨，和適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、下面是一些符合這些原那么的教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)

1、教育格言——教師辦公室布置標(biāo)語(yǔ)

教師所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想。誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。教師的成功，在于創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。

教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的此岸。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。

認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)育人，不計(jì)個(gè)人得失，只求桃李滿園。尊重和保護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。

今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累，離不開耕耘者心的澆灌。

2、陶行知名言——教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)

教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)——陶行知-中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)——陶行知-我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)展再教育，才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦。

教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)——陶行知-要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空

間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

教師辦公室文化標(biāo)語(yǔ)——陶行知-先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教

篇三：學(xué)校辦公室布置標(biāo)語(yǔ)_教師辦公室標(biāo)語(yǔ)大全

教師辦公室是教師辦公的地方，是教師處理教學(xué)業(yè)務(wù)的場(chǎng)所，為了營(yíng)造更加安靜舒適的辦公環(huán)境，各項(xiàng)工作更加順利的開展，學(xué)校的管理更加標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校的文明建立，因此設(shè)立相應(yīng)的教師辦公室管理制度，方便學(xué)校的管理。

1、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。

2、美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)歷＋反思。

3、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。

4、而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識(shí)。

5、態(tài)度加方法是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的百分百。

6、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。

7、教師上好課，是立身之本。

8、對(duì)于時(shí)間的管理就是對(duì)生命的管理。

9、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。

10、學(xué)會(huì)為別人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。

11、教師的開展才能更好促進(jìn)學(xué)生的開展。

12、假設(shè)能捏起來(lái)，一盎司的忠誠(chéng)相當(dāng)于一幫智慧。

13、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。

14、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。

15、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新〞

16、成功來(lái)自知識(shí)的不斷積累及超越自我的態(tài)度。

17、態(tài)度加方法是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的百分百。

18、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。

19、對(duì)于時(shí)間的管理就是對(duì)生命的管理。

20、投入才會(huì)深化，付出才會(huì)出色，用心才會(huì)開心