大學生寒假回訪母校社會實踐報告

大學生寒假回訪母校社會理論報告篇一：大學生寒假回訪母校社會理論報告

大學生寒假回訪母校社會理論報告

一、我的母校

高陽中學是河北省示范性高級中學，始建于1914年，學校環(huán)境優(yōu)美，辦學條件國內(nèi)一流，學校實現(xiàn)了教室一媒體化，教學手段現(xiàn)代化，辦公廢紙化；教學樓、辦公樓、學生公寓、報告廳、多功能餐廳、圖書館、標準運動場等設施一應俱全。高陽中學現(xiàn)有教學班65個，在校生4405人。教職工327人，其中，特級教師2人，中學高級教師78人；一級教師98人；大學本科以上學歷者242人；全國優(yōu)秀教師1人；國家級骨干教師1人；省級優(yōu)秀班主任12人；市級十佳青年教師1人；30余人獲得市級名師、師德標兵、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者等榮譽稱號。

二、回訪母校

2022年1月25日上午，我懷著沖動與忐忑的復雜心情重回母校，復雜是因為那心情里既充滿著親切與自豪，又包含著些許的忐忑——我是帶著為學弟學妹們做些什么的奉獻而來的。

校園的氣氛照舊是那么的清新優(yōu)雅，學校大廣場上象征著智慧的“自由飛翔〞雕像在冬日陽光的照射下閃耀著金色的光澤，悠閑的鳥兒照舊沉著地在宏偉的教學樓間飛翔，校園里綠樹茵茵，似乎并不被冬天的寒冷所吞噬。

很榮幸我曾經(jīng)就讀于桐城八中這所高校，并且順利地從這里考進了湖南沙理工大學。作為從這里走出來的大學生，我在半年的大學生活中學到了很多。從高中時代的學習生活到高考志愿的選擇再到大學的半年，我經(jīng)歷了上下起落，有經(jīng)歷有教訓，有歡喜有悲傷，有頓悟也有迷茫；這一路走來的日子里的成功與失敗我都想和高中的學弟學妹分享。希望我的經(jīng)歷教訓能讓他們在成才的過程中少走彎路，也希望我的感受能引起他們自己的分析與考慮。同時，在交流中，相信我也能對自己，對將來有一個更深化的考慮。這些，都是我此次理論活動的目的。

我先去了高中時代班主任教師的辦公室，他不顧繁忙，拉著我坐下來詢問我的大學生活情況，這讓我很是感動。我向他詳細地介紹了自己如今的生活，談到了大學的學習方式、生活方式以及人際關系等方面與中學時代的差異，并針對自己遇到的一些困難，如溝通才能有一定欠缺、時間安排不是很合理等，向教師尋求幫助。他認真而親切地勸告我多與各種層次的人交往，并要學會舍棄一些不必要的東西，

又鼓勵我要把自己打造得更加自信，相信自己就是最棒的。他告訴我：在自己感到迷?；蚶Щ蟮臅r候，只要跟著自己的心走就好。這使我受益匪淺，并對自己的將來充滿了信心。

之后我又去看望了高中時的局部任課教師，談了很多，也收獲了很多。然后，我來到了高三年級主任李教師的辦公室聽取他的建議。由于當時高三同學正在進展省級期末考前的緊張復習，考慮到同學們的時間和心理等等多方面的因素，李教師建議我和個別有時間的同學進展單獨短時交流。我聽從了他的建議，就利用兩個大課間和午間自修的時間分3組向15位同學介紹了長理的情況。各位同學都很積極，詢問了很多高考報志愿的情況。我一一為他們解答，并講了自己在高考考場上得到的一些經(jīng)歷，告訴他們一定要從如今開始就調(diào)整好心態(tài)，改良方法，告訴他們只要堅持不懈，成功終會降臨。我說，只要這一秒不絕望，下一秒就會有希望！

在分開母校的時候我的心中充滿了自豪，那里面有完成了任務的輕松感，也有為母校做出了奉獻的成就感。我的這次回訪理論活動，到此圓滿完成了。

三、收獲與感想這次做完回訪母校的活動，收獲體會頗多。

最讓自己滿意的方面，是自己這一年多的經(jīng)歷和感想可以幫助到曾像我一樣處于迷茫時期的高三學生。當自己曾經(jīng)也面臨這樣的壓力的時候，正是有回母校的學長學姐的精彩發(fā)動，才使我的內(nèi)心倍受鼓舞。施恩不記，受恩勿忘。如今我已經(jīng)有才能傳遞這份關心，雖然力量微小，但這卻是一份責任。我開始明白，只有在助人為樂時，才能感受到自己的價值。

一日為師，終身為父。如今已經(jīng)成人成才的我們，是教師們盡心教導的結(jié)果。這次回母校，班主任仍然不忘對我們細心教導，為我們撥開云霧。都說教師如蠟燭，燃燒自己照亮別人。這次理論活動后，

我有深深的感觸，我認為，我們不僅應學習教師的傳授給我們的知識，我們更應該學習教師的奉獻精神。

奉獻精神是一種愛，是對付出而不求回報的愛。對個人而言，就是

要在這份愛的召喚之下，把本職工作事業(yè)也當成一項精神去熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣；努力做好每一件事、認真善待每一個人。作為大學生，我們就要熱愛我們的專業(yè)，熱愛我們即將從事的工作。最后，通過這次回訪母校的社會理論活動，自己的社交才能和與人溝通交流的才能都很很大的提升。從最初的拜訪張副校長、班主任教師，到最后向高三同學進展宣講為他們答疑解惑，這些都是對我自己當眾發(fā)言膽量的考驗對詞語組織才能的考察。雖然在演講時，自己會因為緊張而忘詞，但是有幾次自己都巧妙地化解了為難，這也是對應急處理問題的鍛煉。

再次回到校園，心態(tài)已和之前大不一樣，沒有了高考的壓力，沒有繁重的課業(yè)，心態(tài)自是比以前輕松。但是，站在教學樓窗口往遠處眺望時，我深深的明白，我的世界再也不是唯一的一場高考，也不是眼前目之所及之風景。而是整個社會、整個世界；一份責任、一份信仰。

站在高考倒計時牌前，感慨萬千。其實，我們雖然已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)在大學里讀書生活，但是，在日常學習中我們?nèi)鄙倭顺粋€明確目的的奮斗心態(tài)。即使在大學，我們也應該把每一天都當做是高考倒計時來過，珍惜每一天，奮斗每一天，讓自己的大學四年都沒有遺憾。像高考一樣，成功地步入人生下一個階段。

篇二：大學生寒假回訪母校社會理論報告

大學生寒假回訪母校社會理論報告

一、理論目的立足社會，勇于理論社會理論是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是教育與理論相結(jié)合的詳細表達。當今社會的競爭是人才素質(zhì)的競爭，隨著人才被推向市場，大學生的自我優(yōu)越感將逐漸消失，開展方向更加撲朔迷離。因此要適應時代的要求，作為大學生，我們不能閉門讀書，而要敞開大門，走向社會。在理論中學習，在理論中提升，增強社會責任意識，進步綜合素質(zhì)。為進步競爭力，建立祖國不懈努力。

二、施恩不記，受恩勿忘

一日為師，終身為父。教師們曾經(jīng)用半生的知識澆灌我們，如今，我們已經(jīng)成長即將步入社會，最應該感謝的是一直教導我們的教師。如今我已經(jīng)是大學一年級的學生，在高考經(jīng)歷和大學學習經(jīng)歷方面的總結(jié)已經(jīng)較為成熟，我認為，這個寒假正是我回訪母校的好時機。我可以用我在大學里豐富多彩的生活經(jīng)歷喚起沉浸在書海的高三學子對大學生活的渴望。曾經(jīng)也有學長學姐這么熱心的幫助過我，我也要將這份幫助傳遞下去我的母校陳集中學

正月初十后，學校指導教師都陸續(xù)上班開始了新學期開學的準備工作。

于是我選擇了這個時間段拜訪校長和教師。給我們高三學子做高考的發(fā)動演講，他激昂的語調(diào)，振奮的詞句都鼓舞著我們每一個人。她讓我們從繁重的課業(yè)中解脫出來，審視自己的理想，科學自己的行為。

光陰飛逝，如今我已經(jīng)是走出母校的大學生了?？吹絼⒏毙ｉL處理完事情，我走進了辦公室，說明來意后，劉副校長熱情地接待了我。他要我傳達他的謝意，并關切地詢問了我在大學的情況。當我告訴她我在大學里認真學習，，并努力參加理論鍛煉自己的時候，她欣慰的點了點頭。拜訪完劉副校長之后，第二天我約上幾個同學找到了高三班主任朱教師的辦公室，沒想到朱教師一眼就認出了我。他放下了手中的修改的試卷，跟我們交談。我把大學生活里的一些經(jīng)歷和挫折與教師分享，說出了自己一些無助與困惑。教師微笑著不急不慢地為我解答困惑。他告訴我，大學就是半

個社會，自己一個人在外面就要學會獨立，學會獨立考慮處理問題。當然自信是成功的關鍵，不要盲目攀比。聽完教師的教導我受益良多。

得知我們此行的方案后，教師特意抽出了他的一節(jié)課，讓我們在他如今帶的高三班上做宣講。他說，大學畢業(yè)后都要步入社會，走上工作崗位，如今就要多理論，為以后打下根底。他還鼓勵我們多回母校開展這樣的理論活動。下課期間我們與同學們一起交流，高三的孩子馬上面臨著高考，他們的壓力很大，我們就與他們耐心的交流，把我們有的一些經(jīng)歷傳授給他們，我們告訴他們，高考只是人生中的一場小戰(zhàn)役，不必太緊張，金子在哪都能發(fā)光，我們要做的是讓自己問心無悔。反而我們要面對社會現(xiàn)實

的殘酷，要懂得只有通過努力提升自己的綜合才能，將來才能有立足之地。

我熱情地向他們介紹了我的大學母校常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院的詳細情況。這是一所多學科的綜合性大學，近年來開展迅速，吸引了大量考生。學生宿舍設置齊全，學習氣氛濃重。他們產(chǎn)生了很大的興趣。

三、理論收獲與體會這次做完回訪母校的活動，收獲體會頗多。當自己曾經(jīng)也面臨這樣的壓力的時候，正是回母校的學長學姐的精彩發(fā)動，才使我的內(nèi)心倍受鼓舞。施恩不記，受恩勿忘。如今我已經(jīng)有才能傳遞這份關心，雖然力量微小，但這卻是一份責任。我開始明白，只有在助人為樂時，才能感受到自己的價值。一日為師，終身為父。如今已經(jīng)成人成才的我們，是教師們盡心教導的結(jié)果。

這次回母校，班主任仍然不忘對我們細心教導，為我們撥開云霧。都說教師如蠟燭，燃燒自己照亮別人。這次理論活動后，我有深深的感觸，我認為，我們不僅應學習教師的傳授給我們的知識，我們更應該學習教師的奉獻精神。奉獻精神是一種愛，是對付出而不求回報的愛。對個人而言，就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作事業(yè)也當成一項精神去熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣；努力做好每一件事、認真善待每一個人。作為大學生，我們就要熱愛我們的專業(yè)，熱愛我們即將從事的工作。

最后，通過這次回訪母校的社會理論活動，自己的社交才能和與人溝通交流的才能都很大的提升。從最初的拜訪劉副校長、班主任教師，到最后向高三同學進展宣講，這些都是對我自己當眾發(fā)言膽量的考驗對詞語組織才能的考察。雖然在演講時，自己會因為緊張而忘詞，但是有幾次自己都巧妙地化解了為難，這也是對應急處理問題的鍛煉。再次回到校園，心態(tài)已和之前大不一樣，沒有了高考的壓力，沒有繁重的課業(yè)，心態(tài)自是比以前輕松。

篇三：大學生寒假回訪母校社會理論報告

大學生寒假回訪母校社會理論報告

一．實驗目的

母校是我們都難以忘懷的，回訪母校也是我們應該做的?；卦L母校，理解新一屆學生心目中的大學，理解他們心中的大學是怎么樣的，進一步進步我們的社會理論才能，立足社會，在社會鍛煉才能。當今社會的競爭是人才素質(zhì)的競爭，隨著人才被推向市場，大學生的自我優(yōu)越感將逐漸消失，開展方向也更加的撲朔迷離。因此為了適應時代的要求，作為大學生的我們不能閉門讀書，而是要敞開大門，走向社會。在理論中學習，在理論中提升，增強社會責任意識，進步綜合素質(zhì)。為進步競爭力，建立祖國不懈努力。

二．母校背景

我的母校江蘇省建湖高級中學始建于1925年，學校占地10.7萬平米，是全市重點學校。如今她已成為省“合格重點中學〞、省“模范學校〞、省“文明單位〞、“省標教育現(xiàn)代化合格學校〞和省“優(yōu)秀體育傳統(tǒng)工程學校〞。近幾年，學校勵精圖治，與時俱進強勢開展，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學實力不斷加強，教學質(zhì)量不斷進步，知名度不斷進步。

三．調(diào)查情況及內(nèi)容

〔一〕1、學校學生情況：在校的學生都是90后，也就是大家所謂的“非主流〞，他們的思想超前，很多學生理解社會形勢，對自己的將來有自己的想法，很現(xiàn)實，要求也高。由于學生們根本是獨生子女，大局部的生活條件都好，據(jù)調(diào)查如今的學生大多向往清華北大，但不能為了夢想堅持下去。因此學習好的學生越來越少，學生們學習主動性不高，但是知道自己要學習，只是重視程度不一樣，兩極分化明顯，比照而言更喜歡做自己喜歡的事情。

2、教師情況：通過與班主任的交流，對學校的教師情況有了理解，由于學習開展，高起點高開展。優(yōu)勝劣汰的原那么選擇教師，師資隊伍更加雄厚。總體而言，因地域文化和學校師資力量硬件條件好，高中教師都很推崇我們鹽城工學院。

〔二〕、問卷調(diào)查結(jié)果：

1、關于上大學選擇什么專業(yè)深造：有40%的同學選擇經(jīng)濟與管理，10%選擇電子，10%選擇計算機，英語、通訊、藝術(shù)舞蹈專業(yè)沒有人選擇，40%學生所選專業(yè)為國防專業(yè)。

2、進入大學后的培養(yǎng)方向：18%選擇專業(yè)知識才能，55%選擇培養(yǎng)社會理論才能，18%選擇口才與交際才能，9%選擇管理與理財才能。

3、填志愿看重大學的哪些方面：17%看重學校環(huán)境，17%看重專業(yè)設置，33%看重師資力量，17%看重社會知名度，16%看重學校所在地。

4、通過什么方式理解自己喜歡的大學：9%通過高考指南，55%通過網(wǎng)絡理解自己喜歡的大學，18%通過教師，18%通過招生考試報。

5、是否知道鹽城工學院：100%知道。

6、進入大學后自己的奮斗目的：55%想要考研，45%選擇了其他。

7、是否經(jīng)常通過網(wǎng)絡理解大學：80%偶爾，20%沒有。

四．社會理論心得

在這次社會理論活動中，讓我受益匪淺，見到了班主任，他還是那么熱情，那么和藹，使我想起了我的高中時代。又與班主任談談了自己的情況，自己的奮斗目的。教師給我講解了很多奮斗實例，給我鼓勵，讓我無論有什么困難都要抑制住，堅持到最后，不要放棄自己。

一日為師，終身為父。教師們曾經(jīng)用半生的知識澆灌我們，如今，我們已經(jīng)成長即將步入社會，最應該感謝的是一直教導我們的教師。如今我已經(jīng)是大學一年級的學生，在高考經(jīng)歷和大學學習經(jīng)歷方面的總結(jié)已經(jīng)較為成熟，我認為，這個寒假正是我回訪母校的好時機。我可以用我在大學里豐富多彩的生活經(jīng)歷喚起沉浸在書海的高三學子對大學生活的渴望。曾經(jīng)也有學長學姐這么熱心的幫助過我，我也要將這份幫助傳遞下去。我們也在學習，還有更多的人在后面努力，看見母校的學子們都在努力奮斗著，自己為什么已經(jīng)沒有了當年的那股

奮斗精神？這很值得我考慮，大學不是我的終點，還需奮斗。

五．理論收獲與體會

這次做完回訪母校的活動，收獲體會頗多。當自己