冀教版七年級(jí)英語(yǔ)

冀教版七年級(jí)英語(yǔ)篇一：冀教版初一英語(yǔ)上冊(cè)時(shí)態(tài)語(yǔ)法歸納

冀教版初一英語(yǔ)上冊(cè)語(yǔ)法時(shí)態(tài)知識(shí)歸納

時(shí)態(tài)知識(shí)：

一般如今時(shí)：〔1、如今的狀態(tài)。2、經(jīng)?；蛄?xí)慣性動(dòng)作。3、主語(yǔ)所具備的性格和才能。4、真理。〕

1、標(biāo)志：often〔經(jīng)?！?usually〔通常〕,sometimes〔有時(shí)〕,always〔總是〕,never〔從不〕,

onSundays〔在星期天〕,everyday/month/year〔每一天/月/年〕

2、構(gòu)造：

〔1〕主語(yǔ)+連系動(dòng)詞be(am/is/are)+名詞/形容詞/數(shù)詞/介詞短語(yǔ)/副詞等做表語(yǔ)表狀態(tài)〔包括Therebe+n.〕

練習(xí)：1.I______(be)astudent.Myname_____(be)Tom.

2.Where_____(be)myshoes3.Who____(be)thegirlwithlongstraighthair4.YouandI___(notbe)inClassSix.

5.___(be)thereasupermarketontheFifthAvenue6.____herparenttall〔2〕主語(yǔ)〔非第三人稱單數(shù)〕+行為動(dòng)詞原形+其他〔用助動(dòng)詞do幫助構(gòu)成否認(rèn)句、一般疑問句和特殊疑問〕

〔3〕主語(yǔ)〔第三人稱單數(shù)〕+行為動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)+其他〔用助動(dòng)詞does幫助構(gòu)成否認(rèn)句、一般疑問句和特殊疑問句〕

行為動(dòng)詞第三人稱單數(shù)加-s的形式

1.-s

2.輔音+y:study-studies

3.以s,x,ch,sh結(jié)尾watch-watchesteach-teaches4特殊have-hasdo-doesgo-goes

1)Hisparents_______(watch)TVeverynight.肯定句

1)Mybrother_________(do)homeworkeveryday.

2)Hisparents_________(notwatch)everynight.否認(rèn)句

2)Mybrother________(notdo)homeworkeveryday.

3)_____hisparents_____(watch)TVeverynight3)______yourbrother_____homeworkeverydayYes,they_______.No,they_______.

Yes,he______.No,he_________.

4)When___hisparents_____(watch)TV4)When_____yourbrother____(do)homeworkTheywatchTVeverynight.

Hedoeshomeworkeveryday.

如今進(jìn)展時(shí)：

表示說話瞬間或現(xiàn)階段正在進(jìn)展的動(dòng)作。

1、標(biāo)志:now〔如今〕listen〔看〕look〔聽〕

2、構(gòu)造:主語(yǔ)+助動(dòng)詞be(am/is/are)+行為動(dòng)詞的如今分詞(doing)

如今分詞的構(gòu)成：1.-ing:eat-eating2.輔音字母+e:take-taking

3.sit,put,begin,run,swim,stop,get,shop,〔雙寫最后一個(gè)輔音字母，再加ing.〕

練習(xí)：1.Jim__________________(take)photosintheparknow.

2.Jim_________(nottake)intheparknow.

3._______________Jim____________(take)photosintheparknow4.Where_________Jim____________photosnow語(yǔ)法知識(shí)：

1．動(dòng)詞be〔is,am,are〕的用法

我(I)用am,你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否認(rèn)，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

2．this，that和it用法

(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

(2)間隔說話人近的人或物用this,間隔說話人遠(yuǎn)的人或物用that。如：

Thisisaflower.這是一朵花。(近處)

Thatisatree.那是一棵樹。(遠(yuǎn)處)

(3)放在一起的兩樣?xùn)|西，先說this,后說that。如：

Thisisapen.Thatisapencil.這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

(4)向別人介紹某人時(shí)說Thisis…,不說Thatis…。如：

ThisisHelen.Helen,thisisTom.這是海倫，海倫，這是湯姆。

(5)Thisis不能縮寫,而Thatis可以縮寫。如：

Thisisabike.That’sacar.這是一輛自行車。那是一輛轎車。

(6)打時(shí)，介紹自己用this,詢問對(duì)方用that。如：

—Hello!IsthatMissGreen—Yes,thisis.Who’sthat注意：雖然漢語(yǔ)中使用“我〞和“你〞，但英語(yǔ)中打時(shí)絕不可以說：Iam…,Areyou…？/Whoareyou(7)在答復(fù)this或that作主語(yǔ)的疑問句時(shí),要用it代替this或that。如：①—Isthisanotebook—Yes,itis.是的，它是。

②—What’sthat—It’sakite.是只風(fēng)箏。

3．these和those用法

this,that,these和those是指示代詞，these是this的復(fù)數(shù)形式,指時(shí)間,間隔較近的或下面要提到的人或事;those是that的復(fù)數(shù)形式,指時(shí)間、間隔較遠(yuǎn)或前面已經(jīng)提到過的人或事物。

①Thisismybed.ThatisLily’sbed.這是我的床。那是莉莉的床。

②Thesepicturesaregood.那些畫很好。

③Arethoseappletrees在答復(fù)主語(yǔ)是these或those的疑問句時(shí)，通常用they代替these或

those以防止重復(fù)。如：

④Arethese/thoseyourapplesYes,theyare.是的，他們是。

4．名詞＋’s所有格

單數(shù)名詞后直接加“’s〞：

Jim’scoat吉姆的外套Jeff’smother杰夫的媽媽

以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只加“’〞

Teachers’Day教師節(jié)thetwins’books雙胞胎的書

不以s結(jié)尾的不規(guī)那么的名詞復(fù)數(shù)，加“’s〞

Children’sDay兒童節(jié)men’sshoes男式鞋

表示兩者共同擁有時(shí)，只在最后一個(gè)名詞后加’s

LucyandLily’smother露茜和莉莉的媽媽(共同的媽媽，一個(gè)媽媽)

表示兩者各自擁有時(shí)，要在每個(gè)名詞后加’s

Lucy’sandKate’srooms露茜和凱特的房間〔各自的房間，兩間房子〕

5．Therebe句型

(1)Therebe句型主要用以表達(dá)“某處〔某時(shí)〕有某人〔某物〕。〞其根本構(gòu)造為“Therebe＋某物〔某人〕＋某地〔某時(shí)〕〞其中there是引導(dǎo)詞，沒有詞義；主語(yǔ)是be后面的名詞，be是謂語(yǔ)動(dòng)詞，在一般如今時(shí)中be只用is和are兩種形式。下面這首歌訣可幫你巧記therebe句型構(gòu)造：

Therebe放句首，主語(yǔ)跟在后。地、時(shí)放句末，強(qiáng)調(diào)置前頭。如：

Thereisabookonthedesk.

有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)，也可把介詞短語(yǔ)放在句首。如：

Onthedeskthereisabook.

(2)Therebe句型中的be動(dòng)詞如何確定呢？請(qǐng)先看看下面這首歌訣：

Be動(dòng)詞，有三個(gè)，am，is還有are?！癟herebe〞真特別，不留am只留倆，那就是is還有are。要用is還是are，須看其后的名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。假設(shè)是單數(shù)或不可數(shù)名詞用is，否那么就用are。如：

①Thereisatreebehindthehouse.

②Thereissomewater〔水〕inthebottle〔瓶子〕.

③Therearesomepearsinthebox.

(3)注意：假設(shè)“be〞后的主語(yǔ)是由and連接的兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠(yuǎn)親不如近鄰〞的原那么。也就是說，“be〞的形式是由與它最

近的那個(gè)名詞來確定的。假設(shè)那個(gè)名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞要用is，是復(fù)數(shù)就用are。如：

①Thereisabookandsomepensonthefloor.

②Therearesomepensandabookonthefloor.

6．like一詞的用法

like用作及物動(dòng)詞，譯為“喜歡〞。

(1)后接名詞或代詞，表示喜歡某人或某物。如：

Ilikethebabyverymuch.我非常喜歡這個(gè)小孩。

(2)后接動(dòng)名詞(v.-ing)，表示“喜歡做某事〞，著重于習(xí)慣、愛好。如：

Tomlikesplayingfootball.湯姆喜歡踢足球。

(3)后接動(dòng)詞不定式(todo)，表示“偶爾地喜歡做某事〞，著重于某次詳細(xì)的行為。如：

Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.我喜歡讀書，但我今晚想看電視。

7．句子單數(shù)變復(fù)數(shù)，注意以下五要素

(1)主格人稱代詞要變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)主格人稱代詞,即I→we,you→you，she,he,it→they。

如：Sheisagirl.→Theyaregirls.

(2)am，is要變?yōu)閍re。如：

I’mastudent.→Wearestudents.

(3)不定冠詞a，an要去掉。如：

Heisaboy.→Theyareboys.

(4)普通單數(shù)名詞要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。如：

Itisanapple.→Theyareapples.

(5)指示代詞this，that要變?yōu)閠hese，those。如：

Thisisabox.→Theseareboxes.

8．英語(yǔ)日期的表示法

英語(yǔ)中月份和星期名稱都是專有名詞，它們的首字母必須大寫，并且前面無需用冠詞。

用英語(yǔ)表示日期，其順序?yàn)樵?日+年，日和年之間需用逗號(hào)隔開。如：

August2nd，2022(2022年8月2日)。也可以用日+月+年來表示。如：10thMay，2022(2022年5月10日)英語(yǔ)日期前介詞的使用：假設(shè)指在哪一年或哪一月，那么用介詞in，假設(shè)詳細(xì)到某一天，那么需用介詞on。

9.時(shí)間的表達(dá)法

(1)直讀式，即直接讀出時(shí)間數(shù)字

7:05sevenfive8:16eightsixteen

(2)過、差式，即幾點(diǎn)差幾分，幾點(diǎn)過幾分?！惨?0分為分界限〕

1:25twenty-fivepastone2:30halfpasttwo

3:43seventeentofour4:38twenty-twotofive

(3)12小時(shí)制

6:00a.m.上午6點(diǎn)8:20p.m.下午8點(diǎn)20分

(4)24小時(shí)制

13:0013點(diǎn)鐘22:1522點(diǎn)15分

(5)15分可用quarter

4:15aquarterpastfour5:45aquartertosix

(6)時(shí)間前通常用at.

at5o’clockat7:30p.m.

10.want用法

(1)想干什么用wanttodosth

Theywanttojointhesportsclub.他們想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)俱樂部。

(2)第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)，want要作變化

①Hewantstoplaybasketball.

②LiXiawantstoplaythepiano.

(3)變疑問句，否認(rèn)句要借助助動(dòng)詞do或does.

①－Doyouwanttoplaysoccerball②－Doeshewanttogohomebybus時(shí)態(tài)知識(shí)：

情態(tài)動(dòng)詞：1、任何主語(yǔ)+can/may/must+動(dòng)詞原形2、主語(yǔ)+can’t/maynot/mustn’t+動(dòng)詞原形

3、Can/May/Must+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？4、疑問詞+can/may/must+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

非謂語(yǔ)動(dòng)詞〔是固定搭配〕

1.like+todo不定式/doing動(dòng)名詞2.wanttodosth.3.lovetodo

4.wouldliketodosth.

5.enjoydoingsth.6.thanksfordoing7.stopdoingsth

8.letsb.dosth.

Shewants_____(have)aparty.Doeshelike_______(swim)Thanksfor_______(enjoy)CCTVshow.Sheneverstops____(talk).

祈使句：

Gostraightandturnleft/right.

GothroughFifthAvenue.

Takeataxi〔Takeabus，Takeawalk……〕

綜合練習(xí)：

1.MrGreen_____(be)aworker.Nowhe____(work)inthefield.2.Listen!Who_______(sing)篇二：冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全集完好版

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

初中英語(yǔ)

1

LearningEnglish

〔初中起始版〕

〔供7年級(jí)第1學(xué)期使用〕

全冊(cè)教案

[中國(guó)]河北教育出版社[加拿大]DC加拿大國(guó)際交流中心

合作編寫

河北教育出版社

Unit1Lessons1~8SchoolandFriendsLesson1:Hello！I.Teachingcontent:1.Greetings:hello,hi

2.Self-introduction:Mynameis…

3.Askingforothers‘names:What‘syourname2.Rememberthewords:hello,name,my,your,his,her,I,is,what3.MakesuretheSscanintroduceeachotherinEnglishIII.Keypoints:

What‘syournameV.Preparation:SomepicturesofcharacterssuchasSunWukong,LanMaoandsoon.VI.Teachingaids:Recorder,picturesorcardsVII.Typeofthelesson:ListeningandspeakingVIII.Teachingprocedure

Step1.Warmingup.DiscussthefollowingquestionswiththeSsinChinese1.WhydowelearnEnglish3.DoyouknowanyEnglishwords5.DoyouofteneacrossEnglishwords1.Whatdoyousaywhenyoumeetsomeone2.DoyouknohatCanadianssaywhentheymeet3.HowdoyouintroduceyourselforsomeoneelseinChineseTodaywe‘regoingtolearnsomethingaboutthem.DoyouwanttoknowNo.1Hello/Hi,mynameis1.Presentation

Pretendtomeetsomeone.Say―Hello‖or―Hi‖,mynameis….MakesuretheSscanunderstandit.Encouragethemtorepeat.2.Practice

Workinpairs.EncouragetheSstogreeteachotherandintroducethemselves.Thenasksomepairstoactitout.

No.2.What‘syournameSay―Mynameis___.What‘syournameWorkinchainlikethis:

A:(toB)Mynameis___.What‘syournameThenasksomeSstoactitout.3.Listenandfollow

4.PlaythetapefortheSstofollow.5.Summary.

Sumupthelessonbrieflybypracticingallthedialoguesinthetext.6.Homework

Readthetextandpracticethedialogue.Teachingreflection:

Lesson2:HowAreYou1.Greeting:Nicetomeetyou

2.Teachthesong―HowAreYou2.Rememberthemasteryvocabulary

3.Understandandsingthesong―HowareyouIII.Keypoints:Greetsomeonewiththephrase―Howareyou1.PreparesomepicturesandputthemontheBb2.WritetheneordsontheBb

VI.Teachingaids:audiotapeandsomepictures

VII.Typeofthelesson:listening,speakingandsingingVIII.Teachingprocedure

Step1.Warmingup.Greetingandreview.Aftergreeting(Hi,Hello),reviewthedialogueinthelastlessonbriefly.

Step2.Leadin.AsktheSsthequestionsinChinese:1.WhatdoChinesesaywhentheymeeteachother2.Canadiansdon‘taskthequestionssuchas―Haveyouhadyourmeal1.Presentation.ExplainthatCanadiansgreeteachotherbysaying―Howareyou3.Practice.Workinpairs.EncouragetheSstopracticethedialogueinpairs.DemonstratethedialoguewithoneortwoSs,andthenasksomepairstoactitoutfortherestoftheclass.Step4.Demonstrateandpracticethedialogue:Hello!Mynameis___.What‘syournameStep5.Teachthesong―Howareyou1.Gooverthewordsofthesongandpracticethem.2.Explainthelastline

3.PlaythesongfortheSstofollow.

Step6.Summary.Sumupthegreetingandresponse,biningwiththeusefulexpressionsinthislesson.

Step7.Homework.

1.Readandpracticethedialogue.2.Singthesong―HowAreYouLesson3:MyFriendsI.Teachingcontent

1.Introducingothers:He/sheismyfriend.2.What‘sher/hisname2.Rememberthemasteryvocabulary:boy,girl,teacher,III.Keypoint:He/sheismyfriend.

IV.Difficultpoint:pluralformsofthenounsV.Preparation

1.PreparesomepicturesandputthemontheBb2.WritetheneordsontheBb

VI.Typeofthelesson:listening,speaking,reading

VII.Teachingresources:audiotape,picturesintheclassroomVIII.Teachingprocedure

Say―Hello,howareyouStep2.Teachtheneordsboy,girl,andteacherbypointingagirl/boy/yourselforpictures.Explainthesentence―Thisisa_____‖.

Step3.LettheSstopractice―Thisisa____‖bypointingatsomeone.

Step4.Usethepicturestoteachtheneords:chair,book.Demonstrate―What‘sthisStep5.Teachthenumbersone–five,usingyourfingerstoshowthemeaning.Thenusethebooksonthedesktodemonstrate.Payattentiontothepluraloftheword―book‖.

Step6.EncouragetheStopracticethenumberbypointingboys,girls,desks,chairs,andbooks.ThenasksomeSsodothisinfrontoftheclass.Step7.SumuptheitemsbrieflyStep8.Homework

Readthetext.TrytousetheitemsintheclassroomTeachingreflection:

Lesson4:MySchoolI.Teachingcontent1.Thisismyschool.

2.Neords:school,classroom,lab,library3.LettersAa—DdII.Teachingaims

1.Understandthetext.

2.Rememberthewords:school,classroom,lab,library3.Singthesong.

III.Keypoint:Thisis____IV.Difficultpoint:thewordsofthesongV.Preparationbeforeclass

1.Somepicturesofschool,classroomandlibrary2.WritetheneordsontheBb

VI.Typeofthelesson:listening,speaking,responseandsingingVII.Teachingaids:audiotape,picturesVIII.TeachingprocedureStep1.Warmingup

1.Greeting.GreettheSswiththeexpressionsinL1andL22.Singthesong―Howareyou3.Reviewtheitem―Thisisa_____.‖and―What‘sthisUsepicturestoteachthewords―school,classroom,labandlibrary‖.

Step3.Practice.EncouragetheSstopracticeinpairs,usingbooks,chairs,desks,etc.PlaythetapefortheSstofollow.Thenasksomeonetodemonstratefortherestoftheclass.

Step4.Sumupthetextbrieflytoconsolidatetheitems.Play―Hide–and–search‖gametoreview―Whereis___‖Step5.Homework1.Readthetext2.SingthesongTeachingreflection:

Lesson5:MyClassroomI.Teachingcontent

1.Neords:pen,pencil,pencilcase,marker,blackboard2.What‘sthis3.Howmany____doyouhave2.Remembertheneords

3.Askandanswerabout―Howmany____IV.Difficultpoints:Thequestion―Howmany___1.Preparesomepicturesofschool,classroomandlibrary

2.Bringsomerealthingssuchaspen,pencil,pencilcaseandmarker

VI.Teachingaids:audiotape,somepictures,books,pens,pencilsandmarkersVII.Typeofthelesson:ListeningandspeakingVIII.Teachingprocedure

Step1.Warmingup.GreettheSsandreviewthelastlesson.Asksomepairstoactoutthedialoguelikethis:

A:What‘sthisB:It‘sa____.(Usingoldwords)Step2.Presentation

Userealobjectsorpicturestoteachtheneords.Writethemontheblackboard.PlaythetapefortheSstofollow.Step3.Practice.

EncouragetheSstopractice―What‘sthis篇三：七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞(冀教版)

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞UNIT1

Canada加拿大(地名)

thanksn.謝謝

fournum.四

fivenum.五

overadv.在那邊；在另一處

homeroomn.年級(jí)教室〔學(xué)生定期承受導(dǎo)師指導(dǎo)的教室〕studentn.學(xué)生

classmaten.同班同學(xué)

visitingadj.訪問的；參觀的

showv.指示；帶路

aroundprep.到處；在附近

classroomn.教室

officen.辦公室；職務(wù)

plann.＆v.方案

funn.有趣的事；玩箋

labn.實(shí)驗(yàn)室

erasern.橡皮擦

guessv.猜想

firstadv.＆num.第一；首先

walln.墻

mayaux.可以；可能

excusev.原諒

OKadj.＆adv.＆int.〔口語(yǔ)〕好；對(duì)；不錯(cuò)；可恥borrowv.借

twonum.二

threenum.三

storen.商店

lateradv.后來；以后

thingn.東西；事情

needv.＆n.需要

listn.列表；名單；目錄

tennum.十

sixnum.六

sevennum.七

onenum.一

ninenum.九

eightnum.八

UNIT2

sureadv.當(dāng)然

blousen.女襯衫；短上衣

reallyadv.真正地；確實(shí)地；〔表示驚訝、疑心等〕真的嗎pinkadj.＆n.粉色〔的〕

paintv.＆n.畫；繪畫顏料

mixv.混合；調(diào)配

rainbown.虹，彩虹

purpleadj.＆n.紫色〔的〕

outadv.＆prep.在外面；在……外面

skyn.天空

scarfn.圍巾；頭巾

gloven.手套

maybeadv.也許；大概

Lynn琳〔人名〕

justadv.恰??；差不多；剛剛

catchv.〔疾病〕；接住；抓?。蛔デ颉灿螒颉硆eadyadj.準(zhǔn)備好的

dinosaurn.恐龍

T-shirtn.短袖汗衫

jacketn.夾克；上衣

forgetv.口忘記

hatn.帽子〔多指有邊的帽子〕

pantsn.褲子

colorfuladj.豐富多彩的

soadv.非常；那么；很

brightadj.亮堂的；耀眼的

worldn.世界

reportn.＆v.報(bào)告

traditionaladj.傳統(tǒng)的；慣例的

India印度〔地名〕

uniformn.制服

prettyadj.漂亮的；得意的

centren.中心；中央

Saturdayn.星期六

willaux.將要

pairn.雙；對(duì)

partn.局部

feelingn.感覺；情感〔常用作復(fù)數(shù)〕robotn.機(jī)器人

cameran.照相機(jī)

smellv.嗅；聞起來

fingern.手指〔大拇指除外〕

playern.比賽者；選手

homeworkn.家庭作業(yè)

singern.歌手

questionn.問題

sickadj.病的；生病的

scaredadj.恐懼的

smilev.＆n.微笑

wavev.揮手；招手

meanv.意思是adj.刻薄的

metren.米

bitn.小量；少量

againstprep.倚著，靠著；反對(duì)，違犯toiln.尾部：尾巴

flatadv.程度地

uponprep.在…上面

groundn.地面

ohint.哦

hurtadj.痛的；受傷的;傷害；疼痛donutn.面包圈

enoughadj.＆adv.足夠的〔地〕

laughv.笑

stomachachen.肚子痛;胄痛

betteradj.＆adv.(good/well的比擬級(jí))更好的〔地〕mat