幼兒園大班藝術(shù)教學方案范文（四篇）

第10頁共10頁幼兒園大班?藝術(shù)教學方?案范文設(shè)?計意圖：我?國有著豐富?的傳統(tǒng)民族?文化，讓孩?子初步了解?基本知識，?能激發(fā)孩子?的愛國熱情?。結(jié)合現(xiàn)在?孩子學樂器?熱，特設(shè)計?此活動。希?望以點帶面?，讓孩子接?觸民族文化?，接受愛國?主義教育。?活動目標?：1.學?習聽辨民族?樂器—古箏?的音色，簡?單了解古箏?的知識。?2.體驗樂?曲濃郁的江?南韻味。?3.初步感?知民族音樂?，萌發(fā)熱愛?民族文化的?情感?；?動準備：?1.《紫竹?調(diào)》錄音(?獨奏與合奏?)2.古箏?一架3.?圖片四幅：?高樓大廈熱?鬧的馬路江?南田園風光?江南水鄉(xiāng)秀?麗景色4?，錄像(1?)熱鬧的街?口(2)江?南美景、(?3)合奏《?紫竹調(diào)》?活動過程：?1.欣賞?民樂《紫竹?調(diào)》幼兒?可以閉著眼?睛欣賞2?.了解“民?族樂器”、?“民族音樂?”的概念?(1)“你?覺得這段樂?曲好聽嗎??”“那你知?道這么好聽?的樂曲是用?什么樂器演?奏的嗎?”?(古箏)?“它是由古?箏單獨演奏?的曲子，我?們叫它古箏?獨奏曲?！?(2)出?示古箏，了?解它的簡單?知識“有?誰知道古箏?是哪個國家?的樂器?”?(中國)?“對了，它?是中國才有?的，早在二?千多年前就?已經(jīng)出現(xiàn)了?，它是我們?民族自己的?樂器，我們?叫它民族樂?器?！??3)熟悉古?箏音色“?古箏的音色?特別好聽，?現(xiàn)在，你可?以過來彈一?彈，聽聽它?發(fā)出的聲音??！?4?)“民族音?樂”的概念?“你知道?民族樂器演?奏出來的音?樂叫什么音?樂?”民族?音樂簡稱民?樂，“剛才?我們欣賞的?就是民樂《?紫竹調(diào)》。?”3.欣?賞樂曲第二?遍(老師彈?)(1)?提問：你聽?了感覺怎樣??小結(jié)：?這是一首抒?情、緩慢、?優(yōu)美的樂曲?。2)出?示四幅圖，?教師簡單介?紹圖片內(nèi)容?“這四幅?圖中，有二?幅表現(xiàn)的就?是樂曲的內(nèi)?容，請你再?次欣賞，然?后把這二幅?圖選出來。?”4.欣?賞樂曲第三?遍(1)?自由討論?(2)幼兒?回答(3?)“接著請?你邊聽音樂?邊來看兩段?錄像，看看?到底適合什?么內(nèi)容?！?提問：這?下你知道了?嗎?再次肯?定錄像與圖?片內(nèi)容。?教師小結(jié)：?民樂《紫竹?調(diào)》優(yōu)美動?聽，正是描?繪了江南鄉(xiāng)?村秀麗的景?色，給人—?種清新、愉?快和美好的?感覺。5?.欣賞合奏?曲《紫竹調(diào)?》“我們?國家還有很?多民族樂器?，象二胡、?琵琶、笛子?等，這些樂?器除了可以?進行獨奏，?還可以進行?合奏.現(xiàn)?在請大家欣?賞合奏曲《?紫竹調(diào)》，?你可以學一?學各種樂器?的演奏，也?可以輕輕地?用拍手等身?體動作來表?現(xiàn)?！狈配?像配音樂“?民間音樂中?還有很多好?聽的樂曲，?我們下次再?來欣賞好不?好?”幼?兒園大班藝?術(shù)教學方案?范文（二）?活動目標?：1.初?步掌握用自?然物正確測?量長度的方?法，并記錄?測量結(jié)果。?2.培養(yǎng)?幼兒運用工?具實踐操作?的能力。?3.感知測?量工具的長?短與測量結(jié)?果的關(guān)系，?體驗測量的?樂趣?；?動準備：?1.探索材?料：吸管、?小棒、筷子?等。2.?記錄材料：?幼兒人手一?份記錄紙、?筆。活動?過程：(?一)導入。?1.出示?一塊桌布，?引導幼兒猜?想桌布的長?短。教師?：“這是什?么?是什么?形狀的?我?還需要再來?裁幾塊這樣?正方形的桌?布，但我還?不知道這塊?桌布的邊到?底有多長，?所以今天就?請小鋪來幫?我量一量這?桌布的邊有?多長?”?2.引導幼?兒討論用吸?管測量桌布?的正確方法?教師：“?你想到用哪?些工具來量?這塊桌布呢??(幼兒自?由討論)?教師：“其?實量桌布可?以用很多的?工具，今天?我給小朋友?每人準備了?一根一樣長?短的筷子，?請你來量一?下這塊桌布?的邊有多長??”教師?：“請你們?想一想，試?一試，只有?一根筷子的?時候應(yīng)該怎?么樣來量??并且把你量?的次數(shù)的結(jié)?果記錄在桌?上的紙上。?”3.幼?兒進行第一?次操作，并?總結(jié)正確的?測量方法。?(1)幼?兒講解自己?測量的方法?。教師小?結(jié)：從頭開?始量，量一?下在末尾做?一個記號，?然后再從這?個記號接著?量，中間不?能留縫隙，?這樣才不會?重復(fù)，也不?會漏掉。量?一次數(shù)一次?，量了多少?次就代表桌?布有多長。?(2)教?師：那我們?來看看，我?們用一樣長?短的筷子測?量了桌布，?次數(shù)是多少??你從這張?表里發(fā)現(xiàn)了?什么?教?師小結(jié)：同?樣長短的同?一工具在測?量相同長度?的東西的時?候，它測量?的結(jié)果是一?樣的。(?二)探索、?測量。請?幼兒觀察各?種測量工具?，引導幼兒?比較各種測?量工具的長?短。(1?)教師：“?等一會我們?還要來量，?還是這塊桌?布，但請你?們要換工具?了?換什么?樣的工具呢??換了工具?后測量的結(jié)?果會怎樣呢??在測量前?我們先看一?下記錄表。?”(2)?教師介紹記?錄表。(?3)幼兒第?二次操作。?幼兒選擇兩?種長短不同?的工具進行?測量。教師?重點指導測?量有困難的?幼兒。(?三)分享、?交流。1?.引導幼兒?展示記錄單?，請幼兒交?流自己的測?量過程和結(jié)?果。教師?：“你剛才?用的是哪種?工具來測量?的?短的測?出來時多少??長的測出?來時多少??”2.教?師與幼兒共?同觀察記錄?單，引導幼?兒發(fā)現(xiàn)測量?工具的長短?與測量結(jié)果?之間的關(guān)系?。教師：?“看看你的?記錄表，再?看看黑板上?大的記錄表?，你發(fā)現(xiàn)了?什么?”?教師小結(jié)：?測量相同長?度的東西，?用的工具越?長，測量的?次數(shù)越少。?用的工具越?短，測量的?次數(shù)越少。?(四)游?戲：量一量?教師：現(xiàn)?在請你們想?一想，如果?量黑板，你?想量的次數(shù)?多一點該用?什么工具??想要節(jié)省時?間，快一點?的話測量的?次數(shù)少一點?，該用什么?樣的工具??教師總結(jié)?：今天我們?測量了好多?次，我們不?但學會了正?確的測量方?法，還發(fā)現(xiàn)?了測量的規(guī)?律，當我們?用同一長短?的工具測量?同一長度的?東西時，測?量的結(jié)果是?一樣。當我?們用不同長?短的工具測?量同一場長?度的東西時?，工具越長?，次數(shù)就越?少。工具越?短，次數(shù)就?越多。教?師：回家后?，你再去試?試，我們用?相同長度的?工具去測量?不同長度的?東西時，又?會有什么變?化呢?活?動延伸：?1.豐富區(qū)?域材料，為?幼兒提供豐?富充足的物?品，讓幼兒?操作探索，?發(fā)現(xiàn)學習。?2.請幼?兒運用所學?方法，量一?量家中物品?的長度和家?庭成員的身?高。幼兒?園大班藝術(shù)?教學方案范?文（三）?【活動目標?】1在畫?紙上隨意用?各種線條進?行交叉，用?分割出來的?不規(guī)則的圖?像進行想象?繪畫。2?.大膽借助?圖形的特征?，從不同角?度進行組合?、添畫成有?趣的造型，?感受想象畫?的有趣。?3.體驗合?作繪畫的成?功感?！?活動準備】?教師范畫?、幼兒繪畫?紙、黑彩筆?、油畫棒。?【活動過?程】一、?出示范畫，?探討畫法，?引起幼兒繪?畫興趣1?.(神秘口?吻)今天管?老師給小朋?友帶來一幅?奇怪的畫，?里面呀藏著?許多東西，?一起看一看?!(出示范?畫)里面都?藏著什么呀??看誰都能?找出來。?2.原來這?幅畫里藏著?那么多好玩?的東西，那?你知道這幅?畫是怎樣畫?出來的嗎??(教師總結(jié)?：先畫幾條?不同的線條?，最后在圖?形上添畫。?)3.一?起看一看，?老師都用了?哪些線條??(引導幼兒?說出線條的?方向，線條?像什么形。?)二、教?師和幼兒一?起合作范畫?1.我們?一起試著畫?一幅吧!誰?想讓你的小?彩筆在大紙?上旅行一下??(引導幼?兒想好小彩?筆走什么路?線?從哪出?發(fā)?到哪結(jié)?束?)2?.仔細看一?看，每塊圖?形像什么??你覺得添畫?上什么就更?像了?(引?導幼兒仔細?觀察，可以?請個別幼兒?上來添畫。?)3.我?們的作品完?成了!如果?涂上好看的?顏色就更漂?亮了。三?、幼兒合作?繪畫，教師?巡回指導?1.小朋友?想不想和小?伙伴一起完?成這樣一幅?畫呢。那每?個桌就是一?個合作小組?，我們要在?一張紙上共?同完成一幅?畫。怎樣合?作又快又好?的完成作品?呢?(引導?幼兒定規(guī)則?：先輪流畫?線條，然后?集體添畫。?)2.教?師提出要求?：第一，畫?好線條后仔?細觀察，看?看添畫什么?更像，想好?后再下筆。?第二，一?起畫畫會遇?到難題，大?家要要互相?商量、一起?解決。四?、師幼欣賞?、評價我?們一起來欣?賞一下吧!?看看神奇的?畫里面都藏?著什么東西??結(jié)束語?：有的小朋?友在畫畫時?，不小心畫?錯就會把紙?扔掉，其實?我們肯動腦?子，許多沒?用的線條和?圖形都可以?變成漂亮的?畫，下一次?出現(xiàn)這種情?況的時候,?你就試試好?嗎!幼兒?園大班藝術(shù)?教學方案范?文（四）?活動目標：?1.欣賞?秋天的樹林?，學會用紅?黃、黃綠、?紅橙等色系?表現(xiàn)秋天樹?林的色彩美?。2.學?習合理構(gòu)圖?，注意疏密?有致、近大?遠小地安排?畫面?；?動重難點：?重點：能?用紅黃、黃?綠、紅橙等?色系表現(xiàn)秋?天樹林的色?彩美。重?難點：學習?合理構(gòu)圖，?注意疏密有?致、近大遠?小地安排畫?面。活動?準備：經(jīng)?驗準備：中?班時，幼兒?上過美術(shù)活?動《樹》，?初步掌握了?繪畫樹的形?態(tài)。幼兒?上過美術(shù)活?動《跳舞的?樹葉娃娃》?，嘗試過用?接色的方法?進行涂色。?物質(zhì)準備?：課件：秋?天樹林的圖?片若干、輕?松的音樂;?范畫紅__?__系的樹?若干、黃綠?色系、紅橙?色系的樹林?各一幅;畫?紙、蠟筆幼?兒各一份。?活動過程?：一、欣?賞秋天的樹?林，感受秋?天樹林的美?麗。1.?播放輕松的?音樂，出示?圖片，引導?幼兒欣賞秋?天的樹林。?教師說：?“秋天來了?，秋天的樹?林是什么樣?的呢?我們?一起來看看?吧。”(引?導幼兒欣賞?圖片。)?2.集中交?流：秋天的?樹林美在什?么地方，感?知秋天樹林?的美。當?幼兒說到樹?的形態(tài)美時?，教師引導?幼兒觀察，?復(fù)習鞏固幼?兒對樹形態(tài)?的認識，如?有的樹干是?粗壯的，有?許多樹枝，?樹冠像一朵?花等。當?幼兒說到樹?的色彩時，?教師引導幼?兒仔細觀察?，發(fā)現(xiàn)秋天?的樹上，有?紅色和__?__，有_?___和綠?色，有紅色?和橙色，小?結(jié)：秋天的?樹林顏色特?別漂亮，一?棵樹上有紅?色和___?_，有__?__和綠色?，也有紅色?和橙色。?如果幼兒能?夠觀察到樹?林的布局，?教師引導幼?兒仔細觀察?，進行進一?步的引導，?如果沒有發(fā)?現(xiàn)，教師自?然過渡到下?一環(huán)節(jié)。?二、學習繪?畫秋天的樹?林。(一?)學會用紅?黃、黃綠、?紅橙等色系?表現(xiàn)秋天的?樹林。1?.出示畫好?樹干、樹冠?的一棵樹，?鞏固對接色?方法的運用?。教師說?：“秋天的?樹顏色特別?好看。我都?忍不住要把?它畫下來了??？墒撬?樹冠可以涂?什么顏色，?怎么涂呢??”在幼兒?簡單講述以?后，教師在?集體面前示?范用紅黃接?色的方法進?行涂色，引?導幼兒徒手?模仿，鞏固?幼兒對接色?涂色的運用?。2.出?示許多紅黃?顏色的樹，?引導幼兒初?步了解色系?。教師說?：“老師用?紅黃顏色表?現(xiàn)了一棵秋?天的樹，看?，當我有許?多紅黃顏色?的樹時，就?形成了一片?紅____?系的樹林。?”教師提?問：“除了?可以用紅_?___系表?現(xiàn)秋天的樹?林，還可以?用什么色系?表現(xiàn)秋天的?樹林呢?”?鼓勵幼兒大?膽講述，教?師進行引導?，如：紅橙?色系、黃綠?色系等。?(二)學習?合理構(gòu)圖，?注意疏密有?致，近大遠?小地安排畫?面。1.?嘗試將紅_?___系的?樹布置在畫?紙上。教?師提問：“?現(xiàn)在老師要?把這些紅_?___系的?樹布置在畫?紙上，怎么?放?誰來試?一試?”教?師請個別幼?兒上前嘗試?擺放，其他?幼兒觀看、?思考是否合?理，為什么?。2.集?中交流：“?秋天的樹林?應(yīng)該怎樣構(gòu)?圖，要注意?些什么?”?教師出示?黃綠色系以?及紅橙色系?的兩幅畫，?引導幼兒在?觀察比較的?基礎(chǔ)上進行?交流，教師?引導幼兒發(fā)?現(xiàn)構(gòu)圖時要?注意疏密有?致、近大遠?小地合理布?置畫面。?3.再次請?幼兒將紅_?___系的?樹布置在畫?紙上，注意?疏密有致、?近大遠小地?合理構(gòu)圖。?三、清楚?要求，自主?繪畫1.?教師提出要?求：“今天?我們要在紙?上來畫一畫?秋天的樹林?，請先想好?你的樹林怎?樣構(gòu)圖，準?備畫什么色?系的樹林，?想好后，請?你開始動筆?認真