助跑線話題作文600字

助跑線話題作文600字篇一：武漢市中考總分值作文-輸在助跑線

輸在助跑線圖圖是一個不輕易服輸?shù)男⊥米印?/p>

這天，他和小狗汪汪、小豬哼哼、小鴨呷呷、小鵝呱呱等小朋友在一條寬不到兩米的小河邊玩耍的時侯，不知是誰提出了跳越河岸比賽的建議。小兔圖圖一聽甭說有多快樂了。他想，誰不知道我小兔圖圖最擅長起跳，只要我稍稍用上一點力氣，這么窄的河岸就能被我跳越過去。不過，我還是要用我最省力的方法讓他們瞧瞧誰知當小兔圖圖向其他小朋友發(fā)起挑戰(zhàn)的時侯，卻沒有一個人敢向他應戰(zhàn)。這更讓小兔圖圖感到自己高人一等。好在，在其他小朋友的鼓勵下，小狗汪汪終于容許和小兔圖圖比賽一場。

緊張的比賽就要開始了。在小豬哼哼裁判的監(jiān)視下，小兔圖圖和小狗汪汪先用猜拳的方式確定了出場順序——小兔圖圖眼尖手快，自然在猜拳時贏了小狗汪汪，從而獲得了第二個比賽的最理想出場順序。

比賽正式開始，小狗汪汪從離河岸10多米遠的地方起跑，在跑到河岸的一剎那，他前面的兩條腿突然騰空，后面的兩條腿同時猛蹬河岸，接著一縮，還沒等大家反響過來，小狗汪汪已經(jīng)跳到了小河的另一岸邊。小狗汪汪于是獲得了全體在場小朋友的熱烈掌聲。

輪到小兔圖圖了，只見他徑直走到河岸邊，想也沒想就跳了起來。可是，他不但沒能跳到對岸，還掉落到小河里面差點被淹死。要不是熟諳水性的小鴨呷呷、小鵝呱呱和其他小朋友們的奮力救援，小兔圖圖也許真的會悲慘地分開人間。

小兔圖圖實在想不通，回到家便迫不及待地問他的媽媽：“媽媽，我們兔子家族最擅長起跳了，為什么我卻不能跳過去窄窄的河岸？〞媽媽語重心長地對小兔圖圖說：“傻孩子，你就是有天大的起跳天賦，起跳之前都要經(jīng)過足夠長的助跑線；沒有助跑線直接起跳，又能跳出多遠呢！——你不是輸在天賦上，你實在是輸在了沒有助跑線?。〃?/p>

篇二：輸在助跑線

輸在助跑線〔2022〕

圖圖是一個不輕易服輸?shù)男⊥米印?/p>

這天，他和小狗汪汪、小豬哼哼、小鴨呷呷、小鵝呱呱等小朋友在一條寬不到兩米的小河邊玩耍的時侯，不知是誰提出了跳越河岸比賽的建議。小兔圖圖一聽甭說有多快樂了。他想，誰不知道我小兔圖圖最擅長起跳，只要我稍稍用上一點力氣，這么窄的河岸就能被我跳越過去。不過，我還是要用我最省力的方法讓他們瞧瞧誰知當小兔圖圖向其他小朋友發(fā)起挑戰(zhàn)的時侯，卻沒有一個人敢向他應戰(zhàn)。這更讓小兔圖圖感到自己高人一等。好在，在其他小朋友的鼓勵下，小狗汪汪終于容許和小兔圖圖比賽一場。

緊張的比賽就要開始了。在小豬哼哼裁判的監(jiān)視下，小兔圖圖和小狗汪汪先用猜拳的方式確定了出場順序——小兔圖圖眼尖手快，自然在猜拳時贏了小狗汪汪，從而獲得了第二個比賽的最理想出場順序。

比賽正式開始，小狗汪汪從離河岸10多米遠的地方起跑，在跑到河岸的一剎那，他前面的兩條腿突然騰空，后面的兩條腿同時猛蹬河岸，接著一縮，還沒等大家反響過來，小狗汪汪已經(jīng)跳到了小河的另一岸邊。小狗汪汪于是獲得了全體在場小朋友的熱烈掌聲。輪到小兔圖圖了，只見他徑直走到河岸邊，想也沒想就跳了起來。可是，他不但沒能跳到對岸，還掉落到小河里面差點被淹死。要不是熟諳水性的小鴨呷呷、小鵝呱呱和其他小朋友們的奮力救援，小兔圖圖也許真的會悲慘地分開人間。

小兔圖圖實在想不通，回到家便迫不及待地問他的媽媽：“媽媽，我們兔子家族最擅長起跳了，為什么我卻不能跳過去窄窄的河岸？〞媽媽語重心長地對小兔圖圖說：“傻孩子，你就是有天大的起跳天賦，起跳之前都要經(jīng)過足夠長的助跑線；沒有助跑線直接起跳，又能跳出多遠呢！——你不是輸在天賦上，你實在是輸在了沒有助跑線??！〞［評析］

這是一篇很有創(chuàng)意的中考作文。文章以童話的形式，為我們講述了“小兔圖圖〞不注重“助跑線〞，在和“小狗汪汪〞進展跳越河岸比賽的過程中失敗并“差點被淹死〞的故事，文章的主旨在文末以“媽媽〞對“小兔圖圖〞的忠告提出，既照應了標題，使全文構造異常緊湊起來，也使本文的寫作目的非常鮮明突出。另外，文章中對有關“人物〞的命名能抓住其發(fā)聲特點，也可看作是其獲得總分值的一個重要原因。

篇三：王老吉語文“立意明確,中心突出〞講解

王老吉語文“立意明確，中心突出〞講解之二

1．失分會診

〔1〕由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關系把握不準，致使少數(shù)文章脫離標靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個“擦邊球〞，過于平淡。

〔2〕因為不會“煉旨〞，導致有些文章中心不明確。主要表如今：全文根本觀點不明朗、不集中，假設隱假設現(xiàn)，好似是作者不敢明確表態(tài)；或筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，前后內(nèi)容不銜接不嚴密。

〔3〕符合題意要求，有立意，但缺少點睛之筆，使立意缺乏應有的高度。

〔4〕思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適宜的觀點。為了刻意求新或者對某一特寫問題不能正確對待，而出現(xiàn)看法偏頗，或情緒偏激，表達在作文中，便是觀點錯誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題明顯反映出考生的思想程度和道德修養(yǎng)。有這些問題，作文自然不能得高分。

2．提升要訣

秘訣一：抓住“正確〞不放?？紙隽⒁?，決不站在個人的角度反映偏激的思想，而要符合生活開展的客觀規(guī)律，表達出積極向上的安康思想。

秘訣二：縱向深化開掘。學會縱向考慮，采用層層推進的方法，從不同方面、不同角度，由表及里、由淺入深，多問幾個“為什么〞、“怎么辦〞，使中心思想更突出，更深透。

秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。如某考生的?興趣?一文，借花抒情，圍繞“桂花〞展開描寫，表達自己熱愛美妙事物的情感，主題深化。

『考題回放』

1．〔原材料略〕以“生命的芳香〞為題寫一篇文章。不少于600字。

2．(原材料略)以“助跑線〞為話題，自擬題目，選擇你得心應手的文體，寫一篇不少于600字的作文(假設寫成詩歌，不得少于20行)，文中不