李星環(huán)《太空生活趣事多》說課稿

《太空生活趣事多》說課李星環(huán)汕頭市龍湖小學(xué)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略一、說教材：《太空生活趣事多》是人教版第三冊第八單元的一篇精讀課文。課文用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。2.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4.關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略二、說學(xué)生小學(xué)二年級的孩子好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略三、 說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作探究，課堂討論、交流，匯報的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主獲得知識。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略四、說實現(xiàn)學(xué)生活動的組織方式1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2.小組合作探究。3.結(jié)合教材光盤合作學(xué)習(xí)生字詞。4.匯報交流課外搜集的資料。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略.五、說學(xué)生的活動流程活動前:搜集相關(guān)資料，初步了解相關(guān)的太空知識，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣?；顒又校簩?dǎo)入新課（出示課題，學(xué)生質(zhì)疑）—初讀課文，認(rèn)識生字（自由讀文，借助拼音讀準(zhǔn)生字、同桌之間互讀生字、出示生字卡片指名讀接龍讀、再讀課文鞏固生字）--理解課文內(nèi)容（1.自由讀文，說說知道了什么。2.小組合作學(xué)習(xí)。1）選擇一件趣事讀讀。2）向大家介紹有趣之處。3.小組匯報：睡覺、喝水、走路、洗澡。4.選擇感興趣的段落讀讀。5.憶舊知，聯(lián)系課文說說造成有趣原因。6.小組合作分享資料：太空生活趣事多。）活動后：匯報交流學(xué)習(xí)收獲，談?wù)勛约簩萍嫉母惺堋Ｕf教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略六、說學(xué)生的活動成果活動前：學(xué)生基本能用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段收集資料?；顒又校耗芊e極參與小組的合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，懂得分享，大膽展示學(xué)習(xí)成果?；顒雍螅杭ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，向同組同學(xué)學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略七、說設(shè)計構(gòu)思本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些有趣的現(xiàn)象對學(xué)生有著很大的吸引力。因此，我從分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們做好課前搜集工作?；顒又薪M織好小組合作學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們讀好課文，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的練習(xí)?；顒雍?，學(xué)生在了解新科技的基礎(chǔ)上，愛國主義情感得到了升華。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略八、 說評價策略1、評價主體：學(xué)生個人自評、小組間互評、教師總評；2、所使用的評價方法為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。