大班語(yǔ)言活動(dòng)-小貓哪里去了教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)——小貓哪里去了教案?小貓哪里去了教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)小貓哪里去了教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，依據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事，培育幼兒相互關(guān)心戰(zhàn)勝困難的情感，嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不憐憫節(jié)的故事，進(jìn)展制造性思維和解決問(wèn)題的力量，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是小貓哪里去了教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事，培育幼兒相互關(guān)心戰(zhàn)勝困難的情感。

2、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不憐憫節(jié)的故事，進(jìn)展制造性思維和解決問(wèn)題的力量。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1、依據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件。

2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。

3、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，引出主題。

二、師今日，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師他們倆是一對(duì)好伴侶，還發(fā)生了一件好玩的事呢？你們想聽(tīng)嗎？

三、依據(jù)線索，想象敘述

師小狗和小貓是一對(duì)好伴侶，他們倆個(gè)今日約好一起去參與小熊的生日晚會(huì)。

小狗來(lái)找小貓，觀察小貓家里的門鎖著，小鴨子告知小狗，今日一大早，小貓就裝扮得漂美麗亮出門了。

1、師小狗一聽(tīng)，急了，處處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？

2、師找呀找，哎呀，小狗一不當(dāng)心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些方法來(lái)呢？

師小狗轉(zhuǎn)身發(fā)覺(jué)洞里還有很多小東西，看看能不能關(guān)心小狗爬上來(lái)呢？（展現(xiàn)陷進(jìn)里的幫助物）

師小狗在大家的關(guān)心下，最終爬了上來(lái)，心里怎么想呢？

3、連續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)遇到哪些事呢？

4、師最終，小伴侶猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師小狗最終找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好伴侶高興奮興地去參與小熊的生日晚會(huì)了。

四、再次感知，完整敘述

師其實(shí)，剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的很多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？

五、制作路線，溝通表述

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、依據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小伴侶講講或講給客人老師聽(tīng)。

活動(dòng)反思

孩子們?cè)谶@種特點(diǎn)的環(huán)境中自然流露出關(guān)懷小動(dòng)物的情感，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，老師利用生動(dòng)形象的插入畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激活了孩子的思維，使幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想老師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中老師特別留意敬重幼兒的個(gè)