小學美術教師培訓總結(jié)

—小學美術教師培訓總結(jié)小學美術老師培訓總結(jié)1

本次培訓，培訓內(nèi)容觸及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容，授課老師有山東美術院的趙建國教授，濰坊學院的國畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等擔當教學任務。他們不僅具有良好的美術素養(yǎng)和扎實的美術根本功，而且能結(jié)合自己平常教學經(jīng)驗，從老師的需求動身，老師缺什么，就教什么。理論教學深化淺出，實踐教學言行身教，在深化挖掘教材的基礎上，把握住了新課程的主旋律，表達了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應用。即有講授，又有訓練，即有老師按教學設計布置的教學任務，又有學員在培訓過程中獨創(chuàng)的內(nèi)容，整個教學過程中，老師和學員融為一體。

通過6天的集中培訓和學習，每位學員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學細致，內(nèi)容寬泛，特別是面塑手工是從前沒有接觸過的學員們學的非常的專心。學員們親自動手，剪、捏、折，用學員的話說：給我們補上了童年這一課。學了教材教法，老師們才明白了美術課應當怎么上，上什么，用什么方法上?？傊?，這次培訓無論從課程的設置、老師的教學形式還是培訓管理上，都得到了學員老師們的認可和贊同。

二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)和強者對話的時期，擁有學問才能搶占先機，不斷更新學問、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地順應我們，在崗培訓是連續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學習、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學內(nèi)容雖然不能應有盡有，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的閱歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。

小學美術老師培訓總結(jié)2

今年暑假我參與湖北省XX年暑假農(nóng)村中小學美術老師培訓，老師培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術老師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應用，根本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結(jié)合、又有集中學習與分散研修相結(jié)合、還有理論學習與技能訓練、課題研討相結(jié)合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。

通過為期七天的培訓學習，自我感覺收獲多多，小結(jié)：

1、提高了專業(yè)學問水平

深化了本學科基礎學問，強化了對本學科根本學問和根本理論理解，把握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的力量，以及教育教學根本功和學科教學或教育實踐力量。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及同學力量的培育課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于同學的自由學習，而是在老師的引導下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導好同學的商量，培育同學合作的本事，提高同學團隊協(xié)作的力量。另外聽了單錦浦老師有關初中實驗力量的培育和實踐課，使我深深地認識到在美術當中培育同學的觀看力量、、創(chuàng)新力量、技能發(fā)展的重要性。通過多位老師的經(jīng)驗的傳授，使我在如今的教學中得到了很大的幫忙。

2、教育觀念得到更新

不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造合適同學成長的課堂氣氛，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充足表達同學對美的憧憬與追求。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服.從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重.

認真主動地參與數(shù)學組的活動，虛心向老老師和同行學習教學方法，做到博采眾長，以便快速提高自己的教學水平。

此次“千農(nóng)教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學根本理論，現(xiàn)代教育觀、同學觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深入的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會傾聽同學的心聲，尊重同學的需求。

3、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平

有效的課堂教學的詳細要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應當運用和把握肯定的策略。有效教學的策略有如下幾點：關注同學生活中的經(jīng)驗；在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲，提高同學學習的愛好；充足利用教學資源；讓同學親身體驗；創(chuàng)設有效情境；變式教學，包括概念性變式和過程性變式；課堂提問中預設與生成的應對策略；關注學問背后的思想；哲學思辨；各學科之間的整合策略；綜合運用不同學習方式。在教學中，我們只有正確處理好了師生關系，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。

在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還把握了一些現(xiàn)代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術、計算機應用（含網(wǎng)絡技術和多媒體課件制作）的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的力量、會制作適用學科的簡潔教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順當開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術應用方面的力量是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術應用力量。為了順應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格老師，我認識到必需要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的順應力量。

4、教育教學理論把握得更為系統(tǒng)

在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。激勵同學大膽質(zhì)疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充足調(diào)動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

這樣的培訓非常按時，平常忙于教學，很少有時機靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深入；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。

5、合作學習、共同成長

在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親切和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間互相學習、取長補短，結(jié)下了深沉的友情。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開頭，以后肯定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、主動、合作、快樂的氣氛中進行的，這樣的良好氣氛使我們的學習變得更加好玩和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、商量，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作，幫忙我們的成長。

總之，經(jīng)過這次的學習，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的.學習中獲得了一筆精神財寶!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財寶，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱忱地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開頭。

最終讓我校領導表示忠誠的感謝。感謝領導們給我這次學習時機!

小學美術老師培訓總結(jié)3

為強化農(nóng)村小學美術學科老師隊伍建設，江油市教體局和老師進修校從開學初就細心籌劃和組織農(nóng)村小學美術老師培訓。本著按需培訓的精神，開頭將培訓定位于小學美術轉(zhuǎn)崗老師培訓，沒想到因各種原因，通知發(fā)出后，全市只有11所學校上報有轉(zhuǎn)崗老師。后又將培訓定位于小學美術老師根本技能提升培訓，將名額分配到校，名額的分配主要針對農(nóng)村小學美術老師。再次發(fā)出通知后，各校相繼報送參培名單。到5月底，小學美術老師根本技能提升培訓班的人員根本落實。6月8目動身前，又有8所學校因參培老師有事或有病臨時換人。最終，有46名小學美術老師前往成都師院溫江校區(qū)參與了小學美術老師根本技能提升培訓。

小學美術老師根本技能提升培訓是進修校和成都師院聯(lián)辦的。培訓以“美術根本技能提升”為主題，針對美術專業(yè)技能相對薄弱的農(nóng)村小學美術老師進行短期強化培訓。培訓目標是通過兩個階段的主題式短期集中培訓和返崗研修，建立學習共同體，提升江油市農(nóng)村小學美術老師專業(yè)根本技能，使其能盡快勝任小學美術學科教學任務，促進農(nóng)村美術教育的普及與發(fā)展。集中培訓分為2個階段進行，第一階段主要進行根本造型訓練，以平面繪畫為主；第二階段主要進行立體造型表現(xiàn)，以手工制作為主。兩個階段都布置有現(xiàn)場課觀摩和美術特色學?？疾旎顒樱瑫r布置有美術教學經(jīng)驗溝通，從師德修養(yǎng)、專業(yè)學問和專業(yè)力量三個維度全方位促進學員專業(yè)發(fā)展。培訓方式是集中培訓+返崗研修。以培訓主題“美術根本技能提升”統(tǒng)領培訓內(nèi)容和形式，采納技能訓練、案例分析、任務驅(qū)動、專家指導、現(xiàn)場觀摩、參與實踐體驗等混合式培訓方式，把集中培訓、返崗研修與遠程指導結(jié)合起來，突出參與式培訓和下校體驗特征，全方位走進美術有效課堂。

6月9-13日，我市46名小學美術老師在成都師院溫江校區(qū)參與了為期5天的第一階段集中培訓。6月9日上午，成都師院老師教育學院盧雄書記、李清樹院長和美術系鄒艷紅院長、市老師進修學校王華副校長出席開班典禮并講話。成都師院的領導們對來自江油的美術老師表示熱情歡迎，對教育學院及美術系的歷史和成果進行了具體介紹，并對此次培訓的目標、布置予以說明。王華副校長王華對學員們提出了明確的培訓要求，希望能學有所獲，學以致用。本次集中培訓，主要以平面繪畫為主，進行根本造型訓練。內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。學員們不僅傾聽了美術專業(yè)課：成都師院陳實副教授的《美術作業(yè)的設計與輔導》、省美術名師郝小紅的《蠟彩畫》和《試驗繪畫》、省美術骨干老師范先文的《寫意花卉》和《寫意人物》、成都市教學名師段靜波的《創(chuàng)意線描》，還觀摩了成都市成華小學名師的《川劇人物》等四堂現(xiàn)場課，參觀了該校以彝族風情為特色的校內(nèi)美術文化。

在本階段五天的集中培訓里，通過專家名師的引領，激發(fā)了老師們學好美術、教好美術的激情。老師們學習主動性很高，許多老師在緊急的培訓后，利用課余時間主動完成創(chuàng)作作業(yè)。通過集中學習，老師們紛紛表示要把這次所學的學問運用在到日后的美術教學中去，讓孩子們享受到更多更好玩的美術體驗。集中培訓后，老師們回到本校教學崗位，分學習小組在市進修校特地成立的輔導、督導組引領下開展返崗研修，進一步消化、內(nèi)化集中培訓內(nèi)容，完成相應作業(yè)任務，提升根本技能實踐力量。

第一階段集中學習結(jié)束后，通過看法反應和心得體會，可