2022山東高考生志愿填報指南

2022山東高考生志愿填報指南96條“1=1”平行志愿如何填2023年，北京、天津、山東和海南等省相繼加入新高考行列，實(shí)行“3+3”模式?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：前一個“3”是指語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目,試卷不再分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。后一個“3”指自選科，考生可以從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中任選3門參加考試，這3門科目卷面分為100分，通過等級轉(zhuǎn)換，以100分錄入最終高考成績。也就是說，高考總分滿分仍為750分。“自選3”科目之所以以實(shí)行等級轉(zhuǎn)換，是因?yàn)椤?選3”的組合共有20種。不同學(xué)科之間從試題內(nèi)容、形式到考查的難度、角度等存在著差異，各科目原始成績簡單相加會造成學(xué)科之間不公平。因此，根據(jù)國家要求，借鑒先行試點(diǎn)省份的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)換為等級分后，對考生更加公平。每科等級成績本質(zhì)上是考生的位次成績，主要由考生在科目內(nèi)所處位次決定，原始成績進(jìn)行等級轉(zhuǎn)換后，排名順序不變。大家都知道，大學(xué)和專業(yè)是過去是文理的，現(xiàn)在不分文理科了，是不是志愿填報就可隨心所欲了了呢?非也!眾所周知，高中以下的教育是基礎(chǔ)教育，也稱通識教育，是一個人將來無論從事任何工作都需要具備的基礎(chǔ)知識。但現(xiàn)代社會是一個分工合作的社會，而且隨著社會的發(fā)展分工越來越細(xì)。大學(xué)的職責(zé)就是為社會培養(yǎng)出能獨(dú)當(dāng)一面的合格人才，所以，到了大學(xué)，學(xué)生不再像中小學(xué)那樣，所有學(xué)生都學(xué)一樣的課程，而是要“術(shù)業(yè)有專攻”——有專業(yè)的區(qū)分，不同專業(yè)當(dāng)然對與其相關(guān)的知識就有著較高的要求，就是我們通常所說的“文理之分”。但過去的“理化生”“政史地”的文理之分但過籠統(tǒng)、簡單，一個專業(yè)比如物理學(xué)，除了核心學(xué)科物理之化，對生物，化學(xué)的要求并不高，因而，過去的“大文大理”劃分，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，因此，才有了現(xiàn)在的“3+3”自主選擇。明白了這些，大家也就順理成章地推測出，新高考下的“自主選科”并不意味著志愿“自由”填報，你想報哪個專業(yè)，首先要看那個專業(yè)對科目的要求。以北京化工大學(xué)(學(xué)校代碼10010)為例。如果考生想報該校的化學(xué)專業(yè)，那么自選科目中首先當(dāng)有化學(xué);而若考生想該校報化學(xué)工程與工藝專業(yè)，那么選擇的學(xué)科中，不僅要有化學(xué)，還要有物理。如果一名生想報山西大學(xué)(學(xué)校代碼10108)的廣告學(xué)、新聞學(xué)二個專業(yè)，則考生自選科中必定要有“歷史”。不同的學(xué)校專業(yè)，對自選科的門數(shù)限定也不同，有的專業(yè)必選科要求是1門，有的是2門，也有的是甚至是3門，也有的可能是只要包含“某幾科中的一門”即可。比如山東大學(xué)(學(xué)校代碼10422)的臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)規(guī)定“物理、化學(xué)、生物3門科目中，考生選考其中一門即可報考”。2023年，山東等省市雖然仍實(shí)行平行志愿，但由過去的”先選校再選專業(yè)“，改成了“學(xué)校專業(yè)一步到位”，實(shí)行“一個學(xué)校專業(yè)就是一個平行志愿”的”1=1“填報方法，當(dāng)然，平行志愿的條數(shù)也由過去的12條，增加到了96條?？忌谔顖笾驹笗r一定要瞪大眼睛，否則，就會浪費(fèi)了平行志愿的條數(shù)。高考志愿填報的三種方法方法一：線差法線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較?？忌木€差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。方法二：位次法位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機(jī)會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價值。位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來評價院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。方法三：線差為主，位次為輔從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。高考填報志愿如何選專業(yè)

1、基于個人的興趣，比如這個考生真的很喜歡游戲，就學(xué)了和游戲有關(guān)的專業(yè)，這種人有，但的確不多。很多人說選專業(yè)家長應(yīng)該放手，讓孩子遵從自己的興趣。但說實(shí)話，真正能在高考時就明確知道自己對什么有興趣，自己的興趣意味著什么，有什么未來的人，屬于極個別。對于這部分已經(jīng)有明確“興趣點(diǎn)”的考生，順其自然即可。2、自己高中哪門課好，大學(xué)就接著學(xué)。這種情況既見于一些競賽保送生，也見于一些普通的高考生，比如語文好，就上中文系，英語好，就學(xué)外語等等。但這種考生的志愿填報，實(shí)際上也是相當(dāng)無意識的，有不少人是要后悔的，而且文科生高考就六門，數(shù)學(xué)和地理兩個系還不能報，理科生高考六門，中文系一般還報不了。這樣