學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期以來，我校緊緊遵循訓(xùn)練主管部門的部署，以課改為契機(jī)，深化發(fā)動(dòng)全體老師廣泛參加，樂觀參加教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長。

本學(xué)期，我校緊緊圍繞"中學(xué)校課堂教學(xué)綜合力量的提高'和"學(xué)校生素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)展評(píng)價(jià)討論'兩上課題綻開訓(xùn)練科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)老師廣泛參加，每位老師有自己的討論專題，寫出討論方案，定期組織老師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采納案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的討論，讓老師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高老師的綜合素養(yǎng)，開拓老師的視野，促進(jìn)廣闊老師的專業(yè)成長。

二、定期進(jìn)行集中教研，為老師創(chuàng)設(shè)討論平臺(tái)。

為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)進(jìn)行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行爭論評(píng)析，取人之長，補(bǔ)已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問題，推動(dòng)教學(xué)閱歷。由于有了這些平臺(tái)，老師可以展現(xiàn)處人風(fēng)采，也可以發(fā)覺自己的不足之處，有價(jià)值的閱歷得以推廣、討論，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、班級(jí)分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評(píng)比出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，賜予嘉獎(jiǎng)。

規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)了解老師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門聽課的制度。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教育處不定時(shí)下班聽課，與執(zhí)教老師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實(shí)年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位老師最少聽10節(jié)本年段老師的常態(tài)課，增加互動(dòng)溝通，達(dá)到相互取長補(bǔ)短的目的。

四、集中與分散相結(jié)合，推動(dòng)教研成效。

我們教研形式實(shí)行集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是老師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互溝通，一事一議，一事一論。將功夫用在平常，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)爭論解決。

五、設(shè)老師論壇，促進(jìn)閱歷溝通，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

為了充分發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣闊老師參加教研，廣泛提高全校老師教研水平，我校為骨干老師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)成果（教后反思、案例分析、訓(xùn)練感悟）在老師中進(jìn)行溝通，讓先進(jìn)閱歷得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評(píng)比出最佳閱歷賜予嘉獎(jiǎng)，充分調(diào)動(dòng)老師們的樂觀性，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)特長，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo)，連續(xù)努力讓訓(xùn)練教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

一、活動(dòng)思路

我校教研活動(dòng)立足于進(jìn)展素養(yǎng)訓(xùn)練，樂觀推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)改革，面對一線老師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營造"比、學(xué)、趕、幫'的教學(xué)研討氛圍，給老師成長搭建一個(gè)討論平臺(tái)，給老師的制造一個(gè)展現(xiàn)舞臺(tái)；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從老師專業(yè)水平的提高和同學(xué)成長為動(dòng)身點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。

二、活動(dòng)回顧

1、群策群力，制定活動(dòng)方案。

2024年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會(huì)明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對怎樣開展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)討論的重要形式，是推動(dòng)訓(xùn)練改革的重要手段，活動(dòng)的開展必需堅(jiān)持以素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，抓住訓(xùn)練改革的契機(jī)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)力量；必需面對學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，深化教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內(nèi)容要開展得豐富、充實(shí)。

會(huì)后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作方案，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開展形成有力的保障。

2、立足校本，開展課題討論研討。

要構(gòu)建"學(xué)習(xí)化、討論性、開放式'的校內(nèi)文化，引領(lǐng)老師專業(yè)化的進(jìn)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題討論。課題討論為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化訓(xùn)練改革制造了條件。5月我校學(xué)校部進(jìn)行了"立足校本，開展課題討論'的研討活動(dòng)，學(xué)校語文組開展了《學(xué)校語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的途徑與方法》的課題討論、學(xué)校數(shù)學(xué)組開展了《如何讓同學(xué)提出數(shù)學(xué)問題》的課題討論。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員常常組織研討，從本校課題討論的實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、進(jìn)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地溝通。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了討論思路，取得了肯定的討論閱歷，增加了討論的信念。

3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。

教育處所轄的五個(gè)教研組，09年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。學(xué)校部還開展了"2024年全省學(xué)校老師全員培訓(xùn)人人行動(dòng)'活動(dòng)，采納老師間互聽互評(píng)，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)老師等方式，全員參加了這次活動(dòng)，其中老師間互聽互評(píng)152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，提高了老師們業(yè)務(wù)力量和鉆研業(yè)務(wù)的熱忱。09年來老師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級(jí)刊物上發(fā)表。09年我校共有18位老師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，共有五位老師被農(nóng)墾總局訓(xùn)練局評(píng)為"海南省農(nóng)墾先進(jìn)老師'，09年中招統(tǒng)考中，我校有1位同學(xué)考上海南中學(xué)，3位同學(xué)考上海師附中，9位同學(xué)考上農(nóng)墾通什試驗(yàn)中學(xué)，全校83個(gè)考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。

4、學(xué)科競賽，海闊憑魚躍。

09年來學(xué)校共開展9次學(xué)科競賽，組織同學(xué)參與省級(jí)學(xué)科競賽2次，組織同學(xué)參與國家級(jí)學(xué)科競賽2次，獲獎(jiǎng)共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng)，全國化學(xué)競賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng)；鄧曉媛獲全國數(shù)學(xué)競賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)，全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)；陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)。這些競賽掀起了"學(xué)、比、趕'之潮，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

三、活動(dòng)不足與努力方向

1、不足之處。

（1）．教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依舊嚴(yán)峻。

（2）．老師被"逼'轉(zhuǎn)變觀念，參與教研的主動(dòng)性、樂觀性還不夠。

（3）．中青年老師還缺少一股樂觀主動(dòng)爭著上公開課的熱忱，有些老師"怕'上公開課。

2、努力方向。

（1）．教研活動(dòng)應(yīng)輕"形式'重"質(zhì)量'，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好"議課關(guān)',把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

（2）．要做好教研后續(xù)效益。①特殊是對一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些老師的課堂教學(xué)力量。今年,教育處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家和我省《中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)訓(xùn)練階段校本教研和一般高中課程實(shí)施狀況的調(diào)研通知》（青教研〔2024〕03號(hào)）精神，我校按例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校訓(xùn)練改革與進(jìn)展的全新的訓(xùn)練理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力，是促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持"以校為本'的教研形式，以課程實(shí)施過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為老師之間進(jìn)行信息溝通，閱歷分別和專題爭論供應(yīng)平臺(tái)，提倡科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加討論的愛好，增加老師駕馭教材的力量和運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練理論的意識(shí)，使老師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動(dòng)有效順當(dāng)開展，加強(qiáng)對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

為此學(xué)校成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：組員：

本期的校本教研實(shí)行老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，課題討論，集中探討，組織講課評(píng)比，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行。

1.老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

把組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高討論和解決教學(xué)實(shí)際問題的力量。

2.課題討論、集中探討

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了"五個(gè)結(jié)合'，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體幫助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與老師的業(yè)務(wù)力量考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通提高融為一體。3.組織講課評(píng)比

把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。

4.教學(xué)反思

在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記錄。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

（3）記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。

（4）記教學(xué)中同學(xué)的獨(dú)到見解，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從同學(xué)中反饋的信息，準(zhǔn)時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)力量。

5.教學(xué)觀摩

我校與兄弟學(xué)校相互聽課，取長補(bǔ)短、提高老師業(yè)務(wù)水平。

6.多媒體教學(xué)深化課堂，優(yōu)化教學(xué)。

為了提高老