數(shù)字電路的數(shù)制與碼制教學(xué)課件

數(shù)字電路的數(shù)制與碼制16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。數(shù)字電路的數(shù)制與碼制數(shù)字電路的數(shù)制與碼制16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。數(shù)字電路包亞萍南京工業(yè)大學(xué)電子工程系2018年11月23日星期五第一章數(shù)制與碼制緒論一、數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用二、數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)點三、模擬信號和數(shù)字信號四、數(shù)值“1”和“0的波形表丕、本課程的研究內(nèi)容六、學(xué)習(xí)方法七、參考教材2018年11月23日星期五第一章數(shù)制與碼制案例教學(xué)法就是在學(xué)校教學(xué)過程中，以某企業(yè)單位或部門的實際項目為案例，并根據(jù)理論知識進行綜合講解，是一種理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，它能夠使學(xué)生更加深入、具體地了解書本上的理論知識，豐富了學(xué)生獲取概念本身信息的渠道，更好的實現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。具體落到工商管理專業(yè)的教學(xué)實踐中，我國工商管理專業(yè)案例庫建設(shè)時間較短，還存在諸多問題以待解決，因此為更好地進行教學(xué)，就必須建立一個數(shù)量眾多、質(zhì)量優(yōu)秀、案例新穎、符合我國企業(yè)現(xiàn)狀的工商管理案例庫。一、工商管理教學(xué)中案例庫建設(shè)的重要意義建立符合我國大中專院校教學(xué)實際的工商管理案例庫意義重大。首先，它是工商管理教學(xué)的基本保證，沒有好的案例支撐，教師們即使是巧婦，也難為無米之炊；其次，我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的深刻變化是西方國家沒有經(jīng)歷過的，因此國外的案例很難讓學(xué)生進入情境，難以詮釋其理論概念；再次，案例庫還具有對知識進行儲備和管理的功能；此外，通過案例庫的建設(shè)，還可以加強大中專院校之間，大中專院校與企業(yè)之間的交流，更好地實現(xiàn)教師、學(xué)生、企業(yè)之間的資源整合功能。二、工商管理教學(xué)中案例庫建設(shè)存在的問題1.案例數(shù)量不足。在目前的工商管理教學(xué)中，案例數(shù)量嚴重不足，原創(chuàng)性案例更加有限，使得在教學(xué)實踐中，教師只好用舉例教學(xué)來代替案例教學(xué)，但是很難達到案例教學(xué)所能達到的教學(xué)效果。2.案例質(zhì)量不精。案例庫不僅數(shù)量不足，案例的質(zhì)量也不精，很多案例直接從互聯(lián)網(wǎng)和報刊中轉(zhuǎn)載而來，其內(nèi)容大多停留于對企業(yè)的片面宣傳報道，沒有探及深層次的管理問題，因此質(zhì)量大多不高，難以完成理想的教學(xué)效果。3.案例陳舊，時效性差。教學(xué)所使用的案例大多比較陳舊，很多都是上個世紀(jì)八九十年代的，因此時效性和針對性不強，提不起學(xué)生討論研讀的興趣，更無法反映工商管理專業(yè)的前沿理論成果。4.案例的本土性較弱。教學(xué)中采用的大多都是歐美國家的企業(yè)案例，或是直接改編于外國企業(yè)，很少能夠真正反映我國企業(yè)在轉(zhuǎn)型期所暴露出的問題，更無從提出針對性的建議意見，這對我國工商管理專業(yè)的教學(xué)是十分不利的。5.案例庫素材來源渠道有限，企業(yè)案例難以采集。目前教學(xué)中的案例主要來自于對經(jīng)典案例的改編，更主要的是對企業(yè)案例的采編，但由于我國大多數(shù)企業(yè)對工商管理案例庫采編認識不到位，不愿將企業(yè)信息及數(shù)據(jù)公之于眾，因此使采編工作難以獲取真實有效信息，企業(yè)案例采編工作難度較大。6.案例采編的經(jīng)費投入不足，教師積極性不高。案例采編工作花費的人力物力財力成本較大，目前對于案例庫采編的經(jīng)費投入嚴重不足，使得大中專院校教師對案例的開發(fā)與采編完全出于個人興趣，積極性不高。三、工商管理教學(xué)中案例庫建設(shè)的發(fā)展對策1.提高大中專院校對案例教學(xué)重要性的認識，建立案例反饋機制。工商管理案例庫建設(shè)的成功與否，關(guān)鍵在于大中專院校對案例教學(xué)重要性的認識。只有提高大中專院校領(lǐng)導(dǎo)及教師對案例教學(xué)的認知水平，進一步明確案例教學(xué)法對我國工商管理專業(yè)教育教學(xué)的重要意義，提高案例的使用率，才能夠做好工商管理案例庫的建設(shè)。同時案例庫的建設(shè)還需要一批熱衷于案例研究案例教學(xué)的教師，在大中專院校工商管理專業(yè)教學(xué)過程中，要適時地評估教師案例教學(xué)的效果，建立案例教學(xué)的反饋機制，并對在案例研究案例教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)異的教師進行物質(zhì)獎勵，以提高其積極性。3.多渠道搜集案例庫素材資源，加強素材庫網(wǎng)站建設(shè)。在三十多年的改革開放過程中，中國企業(yè)的興衰給中國工商管理案例庫建設(shè)提供了豐富的素材庫資源。因此大中專院校要加強與企業(yè)的互動，在素材庫建設(shè)中注意調(diào)動企業(yè)的積極性，幫助企業(yè)分清形勢，梳理思路，獲得企業(yè)的認同和支持，實現(xiàn)大中專院校教學(xué)與企業(yè)發(fā)展的共贏。并通過與國內(nèi)外其他案例庫、大中專院校及企業(yè)建立合作關(guān)系，互通有無，多渠道搜集案例庫素材資源。4.加大案例庫建設(shè)的資金投入，落實資金保障。案例庫需要大量的資金投入，除了依靠國家或?qū)W校的支持外，還需要廣泛挖掘一切可能的資金來源，如獲得基金組織資助、依靠個人優(yōu)勢進行咨詢、培訓(xùn)，都是可能獲得資金來源的途徑。5.積極開展校企合作，進行案例庫市場化運作。積極開展校企合作，通過校企合作幫助大中專院校為企業(yè)和社會培養(yǎng)大批既懂理論又懂實踐的工商管理專業(yè)人才；對工商管理案例庫進行市場化運作，可以加強大中專院校、教師與企業(yè)的良性互動，共同提高，實現(xiàn)大中專院校與企業(yè)的更好發(fā)展。四、結(jié)束語中國工商管理教學(xué)中的素材庫建設(shè)對工商管理教育質(zhì)量的提升和企業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，因此要提高大中專院校案例教學(xué)重要性的認識、成立專門的案例中心、多渠道搜集案例庫素材資源、加大案例庫建設(shè)的資金投入、積極開展校企合作、進行案例庫市場化運作，這樣才能建設(shè)成一個門類齊全、數(shù)量眾多、質(zhì)量優(yōu)秀又符合我國企業(yè)客觀實際的工商管理素材庫，從而推動我國工商管理教育教學(xué)更好、更快地發(fā)展。［課題項目］本文系西北政法大學(xué)教學(xué)改革研究項目“公安專業(yè)‘3+1’模擬演練教學(xué)研究與實踐”的最終成果，項目負責(zé)人：張青。一、問題的提出所謂刑事法律文書的教學(xué)盲區(qū)是指“公安應(yīng)用文”及“刑事偵查”教學(xué)無法全面細致深入的部分或被忽視的部分。刑事法律文書在實踐中包含的內(nèi)容主要有立案、管轄、回避文書，律師參與刑事訴訟文書，強制措施文書，偵查取證文書，執(zhí)行文書等，在偵查實踐中最常用的是各種筆錄和報告書。而公安院校培養(yǎng)的學(xué)生動筆能力較差，以至走上工作崗位后，在一定時間內(nèi)無法適應(yīng)公安法律文書的制作工作。本文試就公安法律文書之一的刑事偵查法律文書方面存在的教學(xué)盲區(qū)進行分析，并提出相應(yīng)的解決方法，期望對公安教學(xué)改革能盡綿薄之力。二、出現(xiàn)盲區(qū)的原因1.教學(xué)指導(dǎo)思想不明確，教學(xué)大綱目的性不強。我國的公安教育是從建國開始發(fā)展的，由于受前蘇聯(lián)的影響，從開始設(shè)科就把“公安應(yīng)用文”和“刑事偵查”截然分開，沒有過多考慮“公安應(yīng)用文”中的法律文書特別是刑事法律文書與“刑事偵查”的措施、手段、方法的密切銜接關(guān)系，包括一些無法分割的內(nèi)容。如在偵查工作中最常見的詢問、訊問筆錄及制作它們的格式、方法、過程、細節(jié)、手續(xù)等，既是“公安應(yīng)用文”的內(nèi)容，又是“刑事偵查”必須使用的搜集證據(jù)的一種基本措施，對于如此重要的教學(xué)內(nèi)容，在制定教學(xué)大綱時都是原則性的、籠統(tǒng)的一帶而過，對學(xué)生是否真正學(xué)會制作法律文書并沒有進行具體細致的要求，而且?guī)资暌回炛?，沒有根本性的改變。其實質(zhì)原因就是主觀思想墨守成規(guī)，沒有進行實際調(diào)查，所以在指導(dǎo)思想上是守舊的，沒有開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神。正是因為在制定教學(xué)大綱上是機械的、教條的、沿襲不變的，所以導(dǎo)致這部分內(nèi)容在教學(xué)上沒有明確的針對性，從指導(dǎo)思想上直接影響了對學(xué)生動筆能力的培養(yǎng)。2.教材編寫缺乏創(chuàng)新，學(xué)時設(shè)置有失偏頗。由于受“公安應(yīng)用文”和“刑事偵查”教學(xué)大綱的直接影響，這兩門課程所使用的不同版本的教材，在結(jié)構(gòu)、體系及內(nèi)容上都沒有創(chuàng)新，基本上大同小異。如“公安應(yīng)用文”方面的編寫，大都強調(diào)的是格式的正確、文筆的通暢和文字的錯對，再就是給出素材寫出材料，往往舍棄了形成材料的過程、背景、條件及相應(yīng)的法律手續(xù)，沒有用聯(lián)系的觀點對材料的制作做一些承前啟后的鋪墊和完善，所以其教材的編寫都是就事論事，就文書寫文書。而“刑事偵查”方面的教材，基本上都省略了其相應(yīng)的法律文書制作的格式，只是一筆帶過或只寫一點法律文書應(yīng)包括的內(nèi)容，對如何形成一個完整的具有法律效力意義的法律文書沒有作詳細的編寫。以上原因?qū)е略诮滩木帉懛矫娉霈F(xiàn)了盲區(qū)，由此影響了教學(xué)培養(yǎng)的效果。同時，在學(xué)時設(shè)置上由于強調(diào)理論教學(xué)，加之受所用教材的影響，也往往忽視了寫作基本功的訓(xùn)練。在學(xué)時分配上沒有充分考慮寫作訓(xùn)練需要占用大量的時間，學(xué)時分配傾斜于理論教學(xué)方面，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生出現(xiàn)了提筆見拙、下筆見錯的弱筆現(xiàn)象。3.課程設(shè)置科室不同，教學(xué)缺乏溝通研究。在公安院校，“公安應(yīng)用文”課程和“刑事偵查”課程屬于兩個學(xué)科，分別設(shè)在不同的院系?！肮矐?yīng)用文”屬于院校的基礎(chǔ)課，“刑事偵查”屬于院校的專業(yè)課，基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師嚴格按照各自的教學(xué)大綱實施教學(xué)活動。客觀上，由于兩門課程分屬不同部門，任課教師很難坐在一起開展教研和學(xué)術(shù)活動，對一些交叉的教學(xué)內(nèi)容，教師又缺乏磋商和研究，循規(guī)蹈矩且各行其是。主觀上，“公安應(yīng)用文”課程和“刑事偵查”課程的教師都按照各自的教學(xué)大綱進行教學(xué)，而教學(xué)大綱本身就存在問題，加之受本課程學(xué)時和教師業(yè)務(wù)能力知識所限，直接造成了誰都講刑事法律文書，而又誰都講不透、講不全的現(xiàn)象，形成了刑事法律文書的教學(xué)盲區(qū)。4.重視理論教學(xué)，忽視文書制作訓(xùn)練。公安院校是直接培養(yǎng)人民警察的地方，從實戰(zhàn)出發(fā)，課程設(shè)置分為兩大類：一是理論課程的教學(xué)，二是警務(wù)技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練一般指的是查緝戰(zhàn)術(shù)、擒拿、駕駛、射擊等，對此投入了大量的財力、物力和課時。而“公安應(yīng)用文”中的法律文書的動筆訓(xùn)練，往往劃歸到理論教學(xué)中，占用的課時比例相對較小，更沒有什么財力和物力的投入，所以，在開展此方面的教學(xué)活動時，講得多練得少，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生走上工作崗位后一時難以勝任刑事法律文書的寫作工作。5.教師相關(guān)知識欠缺，教學(xué)無法拾遺補缺。在公安院校，“公安應(yīng)用文”屬于基礎(chǔ)教學(xué)，“刑事偵查”屬于專業(yè)教學(xué)。“公安應(yīng)用文”教師許多來自文科院?；驈氖逻^文字工作，他們的語言文字功底深、水平高，對于應(yīng)用文的寫作，從格式到語言文字的應(yīng)用都是非常嫻熟的，但是由于大都沒有從事過公安業(yè)務(wù)工作，沒有系統(tǒng)參加過公安業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對刑事法律文書運用的時機、條件、背景和過程不甚了解，所以在教學(xué)中只能就格式、語言文字的應(yīng)用及語句語法的對錯進行施教。而“刑事偵查”教師大都是公安院校的科班生或從事過刑事偵查業(yè)務(wù)工作，對于刑事法律文書運用的時機、背景、條件和過程比較熟悉，但在文字功底方面缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。所以，兩科教師都無法對交叉滲透的內(nèi)容進行補充講授，造成了教學(xué)上的盲區(qū)。三、改革措施1.大膽改革傳統(tǒng)教材，把刑事法律文書直接融寫在“刑事偵查”之中。公安院校的教學(xué)活動要遵守教學(xué)為實踐服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)的學(xué)生必須能夠勝任本職工作，動手動筆能力都要強。這就要求公安院校既要解放思想、大膽實踐，又要因地制宜、改革傳統(tǒng)教材，把兩科交叉內(nèi)容進行整合?？紤]到“刑事偵查”課程的教師公安業(yè)務(wù)能力強，所以將“公安應(yīng)用文”中的刑事法律文書的內(nèi)容全部融入“刑事偵查”教學(xué)當(dāng)中，由“刑事偵查”課程的教師來完成刑事法律文書的教學(xué)內(nèi)容，這樣從教材方面徹底解決了“公安應(yīng)用文”和“刑事偵查”在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的盲區(qū)，也解決了現(xiàn)在存在的刑事法律文書的教學(xué)與“刑事偵查”教學(xué)無法密切銜接的問題，保證“刑事偵查”教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。2.勇于創(chuàng)新，制定符合實際要求的教學(xué)大綱。公安院校的畢業(yè)生，由于普遍存在弱筆現(xiàn)象，不能勝任或不能完全勝任刑事法律文書的寫作工作，所以作為教學(xué)部門的決策層，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，高度重視刑事法律文書的教學(xué)訓(xùn)練工作。制定教學(xué)大綱時，應(yīng)在教學(xué)目的中總體提出培養(yǎng)目標(biāo)，在每章每節(jié)中應(yīng)具體寫明講授和訓(xùn)練的目的及要求，在學(xué)時分配上加大訓(xùn)練學(xué)時，而且為了保證訓(xùn)練質(zhì)量，應(yīng)配齊輔助訓(xùn)練所需耗材，從指導(dǎo)決策方面徹底解決法律文書的教學(xué)盲區(qū)。3.積極拓寬任課教師的相關(guān)知識面，做到能文能武。為了保證“刑事偵查”課程（包括刑事法律文書）的教學(xué)質(zhì)量，任課教師要積極主動學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，取長補短，加強語言文字功底的鍛煉；按照教學(xué)大綱規(guī)定的目的和要求，率先自我訓(xùn)練，首先使自己能夠準(zhǔn)確地、完整地完成刑事法律文書的制作，這樣就具備了文武雙全的教學(xué)能力，由此也才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生。4.堅持精講多練，強化刑事法律文書制作的訓(xùn)練。把刑事法律文書的內(nèi)容融入“刑事偵查”課程的教學(xué)以后，在實施教學(xué)過程中，就要加強對學(xué)生動筆能力的訓(xùn)練，因此，教師要堅持精講多練，既要講格式、講細節(jié)、講過程，又要練文字、練速記、練技巧。在訓(xùn)練中還應(yīng)講究相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，配備相應(yīng)的材料和設(shè)備，如進行演示訓(xùn)練、錄像訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練等。通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生走上工作崗位后，既能偵查破案，又能做出符合規(guī)范要求的刑事法律文書。5.密切聯(lián)系實際，不斷充實法律文書教學(xué)新內(nèi)容?！靶淌聜刹椤闭n程教學(xué)源于偵查實踐，又為偵查實踐服務(wù)。隨著我國法律體制的不斷健全和完善，實踐對刑事偵查工作也提出了更高的要求。依法偵查、完善法律手續(xù)是刑事偵查工作行動的總則，當(dāng)前刑事法律文書的取舍和格式內(nèi)容的變化比較大，所以教學(xué)一定要密切聯(lián)系實際，把最新的刑事法律文書引入到教學(xué)工作之中，使刑事法律文書教學(xué)能夠滿足實踐工作的需要，培養(yǎng)出合格的公安偵查人員。［數(shù)字電路包亞萍南京工業(yè)大學(xué)電子工程系2018年11月23日星期五第一章數(shù)制與碼制緒論一、數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用二、數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)點三、模擬信號和數(shù)字信號四、數(shù)值“1”和“0的波形表丕、本課程的研究內(nèi)容六、學(xué)習(xí)方法七、參考教材2018年11月23日星期五第一章數(shù)制與碼制第一章數(shù)制與碼制第一節(jié)數(shù)制(計數(shù)體制)一、十進制(Decima|)二、二進制(Binary)三、十六進制(HexadecimaI)四、八進制(0ctal)五、數(shù)制轉(zhuǎn)換2018年11月23日星期五第一章數(shù)制與碼制第二節(jié)碼制(編碼的制式)、二進制碼二、二一十進制(BCD)碼2018年11月23日星期五第一章數(shù)制與碼制緒論一、數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用1.電子管時代※1906年電子管誕生※1946年出現(xiàn)第一臺電子數(shù)字計算機;2.晶體管時代※1947年晶體管誕生;※1956年晶體管的發(fā)明者門獲得諾貝爾物理學(xué)獎;2018年11月23日星期五第一章數(shù)制與碼制3集成電路時代※1958年集成電路出現(xiàn)(鍺單片IC)※1965年數(shù)字集成電路出現(xiàn);4.大規(guī)模集成電路(LSⅠ和超大規(guī)模集成電路