課程設(shè)計(jì)報(bào)告簡(jiǎn)易搶答器

課程設(shè)計(jì)報(bào)告簡(jiǎn)易搶答器.docx

C51程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書題目：簡(jiǎn)易搶答器班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：成績(jī)：

一、緒言當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，選拔人才，評(píng)選優(yōu)勝，知識(shí)競(jìng)賽之類的活動(dòng)愈加頻繁，那么也就必然離不開搶答器。因此搶答器是機(jī)關(guān)學(xué)校、電視臺(tái)等單位開展智力競(jìng)賽活動(dòng)必不可少的設(shè)備，通過搶答者的按鍵、數(shù)碼顯示等能準(zhǔn)確、公正、直觀地判斷出優(yōu)先搶答者。本產(chǎn)品采用了數(shù)字顯示器直接指示，自動(dòng)鎖存顯示結(jié)果，并自動(dòng)復(fù)位的設(shè)計(jì)思想，由數(shù)字電路以及外圍電路組成，分為八路搶答；在搶答同時(shí)附有聲音輸出接口，提示主持人此時(shí)已完成這次的搶答。不僅如此，為了方便不同場(chǎng)合的智力競(jìng)賽活動(dòng)，為需要定時(shí)答題者提供可調(diào)計(jì)時(shí)器，無(wú)需人工參與。與其他搶答器電路相比較有分辨時(shí)間極短、結(jié)構(gòu)清晰、成本低、易操作、制作方便等優(yōu)點(diǎn)。

(一)設(shè)計(jì)任務(wù)（簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)題目的目的、意義、內(nèi)容等），人才選拔，評(píng)選擇優(yōu)的活動(dòng)越加頻繁，而在這些活動(dòng)當(dāng)中，往往分為幾組選手參加，針對(duì)主持人提出的問題，如果用舉手的方式搶答，往往會(huì)因主持人判斷的誤差，造成比賽的不公平性。本著公平公正的原則，就需要有一種穩(wěn)定、準(zhǔn)確的工具，因此數(shù)字競(jìng)賽器應(yīng)運(yùn)而生，由于其準(zhǔn)確性高、實(shí)用性強(qiáng)，所以得到迅速推廣，從最初的益智類節(jié)目，廣泛應(yīng)用到各類活動(dòng)、娛樂節(jié)目中。通過課題設(shè)計(jì)一個(gè)八路搶答器與可調(diào)定時(shí)器，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字電子電路的知識(shí)進(jìn)行理論設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、后期制作、分析總結(jié)等環(huán)節(jié)，以提高在電子技術(shù)方面的實(shí)踐技能和科學(xué)作風(fēng)，學(xué)習(xí)掌握工程設(shè)計(jì)的方法和組織實(shí)踐的基本技能。

(二)提出方案及方案論證（這兩個(gè)部分可分開也可合并，主要是就自己的課程設(shè)計(jì)題目提出一個(gè)或幾個(gè)解決方案，并就不同的方案加以論證，從中出最佳的一個(gè)方案）

1、搶答器最多可供8名選手參賽，編號(hào)為18號(hào)，各隊(duì)分別用一個(gè)按鈕（分別為S0S7）控制，并設(shè)置一個(gè)系統(tǒng)清零和搶答控制開關(guān)S，該開關(guān)由主持人控制。

2、搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存功能,并將鎖存數(shù)據(jù)用LED數(shù)碼管顯示出來(lái)，只能由主持人進(jìn)行清零。

3、開關(guān)S作為清零及搶答控制開關(guān)（由主持人控制），當(dāng)開關(guān)S被按下時(shí)搶答電路清零，松開后則允許搶答。輸入搶答信號(hào)由搶答按鈕開關(guān)S0S7實(shí)現(xiàn)。

(三)原理說(shuō)明：根據(jù)方案論證的結(jié)果，簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)原理，最好能給出較為明了的框圖來(lái)說(shuō)明整個(gè)設(shè)計(jì)思路。

1、構(gòu)思搶答器需要達(dá)到的功能并結(jié)合自身的能力，列出了如圖1所示的總體框架圖。譯碼顯示搶答按鈕編碼譯碼主持人控制開關(guān)圖1總體框架

2、具體設(shè)計(jì)方案如下：接通電源后，主持人將開關(guān)撥到清除狀態(tài)，搶答器處禁止?fàn)顟B(tài)，編號(hào)顯示器和指示燈滅燈，等主持人將開關(guān)置“開始”位置后，搶答器處等待狀態(tài)，此時(shí)可以進(jìn)行搶答。搶答器完成：優(yōu)先判斷搶答的組號(hào)，并將編號(hào)進(jìn)行鎖存，然后通過譯碼器將編號(hào)顯示在七段數(shù)碼管上。如果再次搶答必須由主持人操作清除和開始狀態(tài)的開關(guān)，即需要主持人清零。

二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

(一)電路設(shè)計(jì)

1、開關(guān)陣列電路該電路由多路開關(guān)所組成，供搶答著使用，每一搶答者與一個(gè)開關(guān)相對(duì)應(yīng)（開關(guān)S0S7的代號(hào)分別是

8、1、2、6、7，即搶答著的組號(hào)，便于主持人看到顯示器上的數(shù)字后，能準(zhǔn)確宣布誰(shuí)是優(yōu)先搶答者）。開關(guān)應(yīng)為常開型，當(dāng)按下開關(guān)時(shí)，開合；當(dāng)松開開關(guān)時(shí)，開關(guān)自動(dòng)彈出斷開。圖2搶答的開關(guān)

2、數(shù)碼顯示器數(shù)碼管通常有發(fā)光二極管（LED）數(shù)碼管和液晶（LCD）數(shù)碼管。本設(shè)計(jì)提供的為L(zhǎng)ED數(shù)碼管，如圖4所示。它顯示最先搶答者的相應(yīng)的代號(hào)，方便主持人宣布最先搶答者。圖4LED顯示器

(二)程序流程圖初始化開始是否有外部中斷0？中斷初始化外部中斷1子程序外部中斷0子程序結(jié)束是否有外部中斷1？是否有外部中斷1？

(三)C51程序設(shè)計(jì)#include#defineuintunsignedint#defineucharunsignedcharsbitP20=P20;ucharcodevalue8=0_06,0_5b,0_4f,0_66,0_6d,0_7d,0_07,0_6f;voiddelay(uintj)uinti;for(i=0;ij;i+);voidmainuchart,m;for(;)if(P20=0)while(t=P3&0_ff)=0)for(m=0;m8;m+)P1=codevaluem;delay(3000);switch(t)case0_01:P1=0_06;break;case0_02:P1=0_5b;break;case0_04:P1=0_4f;break;case0_08:P1=0_66;break;case0_10:P1=0_6d;break;case0_20:P1=0_7d;break;case0_40:P1=0_07;break;case0_80:P1=0_7f;break;default:break;else;

三、系統(tǒng)仿真

四、總結(jié)通過這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問題的能力。在設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況，可是心里老想著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多。做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識(shí)太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)課程設(shè)計(jì)對(duì)我的作用是非常大的。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)