教師培訓總結報告教師培訓總結幼兒園9篇(實用)

第頁共頁最新老師培訓總結報告老師培訓總結幼兒園9篇(實用)老師培訓總結報告老師培訓總結幼兒園篇一為了進一步進步老師駕馭課堂教學的才能與程度，適應新形勢下教育改革與開展的需要，教育局組織了骨干老師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬闊亮堂的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論闡述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步理解和控制了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F談談我的學習心得。一、增強自身師德修養(yǎng)老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比擬廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應當成為學生的典范，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“老師的人格是進展教育的基石?！庇纱丝梢?，老師的職業(yè)道德關系到青少年一代確實安康成長，關系到祖國的將來。所以，作為老師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。二、豐富的培訓內容這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進展了案例現場研討、寫教學設計、案例現場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進展討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現了自身的許多缺乏，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“破綻”。三、勞碌而充實的每天培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。四、培訓鼓勵著我培訓雖然已經完畢，可是留給我的考慮卻沒有那么快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個老師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在老師身上。時期在變，對人才的要求也在變，老師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地進步自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都可以克制的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再進步的平臺，讓我們湊集在一起互相交換，一起學習，取長補短，共同進步。我們不僅學到了豐富的知識，還進步了業(yè)務素質。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到老師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，進步素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。老師培訓總結報告老師培訓總結幼兒園篇二根據xxx省科協(xié)和學校的安排，xx年8月16日，我從xx來到xx七中實驗學校參加由中國科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學老師研修班從8月17號到21號為期五天的學習。我將這五天的學習情況總結如下。1．培訓目的：強化科技老師的科學素養(yǎng)，開拓老師的開展視野，轉變老師的科學教育觀念，培養(yǎng)老師的科研才能，提升老師輔導學生開展探究性、研究性學習和科技創(chuàng)新活動的才能，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的開展奠定堅實根底。2．培訓方式和內容：專家講座、模擬學習、案例分析^p、問題探究等培訓方法穿插使用，培訓重在創(chuàng)設情境，促使老師在與別人充分互動的過程中，積極參與相關問題的界定、分析^p與解決。按以下七個學科：數學、物理與工程、化學、生物、計算機、地球與空間、環(huán)境科學來設立班，一個學科一個班，共計七個班，每班參訓學員30人左右。3．工程支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學老師專業(yè)開展支持系統(tǒng)》工程，該工程由中國科協(xié)、華東師范大學和全國60所工程實驗學校共同施行，獲得了國家自然科學基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大工程《從精英轉向群眾的當代中國普通高中教育研究》的子工程。成都七中實驗學校承辦的此次培訓活動是該工程開展的“工程孵化”的相關工作。4．參與此次培訓的相關人員：通過17號至21號五天緊張的學習，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進展青少年科技創(chuàng)新工作打下了根底、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結如下。首先，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學習了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準備辯論等，并以小組為單位進展了案例討論和實戰(zhàn)練習。通過學習，我發(fā)現了以前工作中的一些不標準之處，思路也更加明晰了。其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學的前沿知識，尤其是植物生理學和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的`教學和科研都是很有用的。生物學科開展很快，我覺得，作為老師，我們應不斷地給自己充電，知識構造才不會陳舊。此外，生物班只有我一個學員是來自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學到了很多珍貴的經歷。在這里，我要感謝中中國科協(xié)和四川省科協(xié)克制重重困難舉辦這個活動，為我們提供了珍貴的學習時機；感謝學校和安徽省科協(xié)領導的信任，讓我作為代表參加這次學習；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學對我的關心和幫助。這次的學習完畢了，我將更加努力，我相信我會成為一名優(yōu)秀的老師。老師培訓總結報告老師培訓總結幼兒園篇三一、轉變角色，認真進入學習狀態(tài)。這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做理論家，理論家，教育家”的殷切希望。邢臺市教育學院劉院長對學員提出了要轉換角色(從骨干老師到骨干班學員)，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。老師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正進步自己的教育程度，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。二、聆聽講座，提升自己。在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的闡述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進展精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。河北師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后部分，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外宮教授還近間隔地和參加培訓的老師進展交流，理解一線老師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬仰。河北師范大學美術系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。王教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的根底，是自身素質的表達”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創(chuàng)作出更多好的作品。邢臺學院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈敏應用的根底上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。邢臺教育學院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學”，邢臺學院講師韓雪榮講授了“老師心理安康”，使我在進一步理解兒童心理學的同時，也明白了老師應該理解自己的心理是否安康，否那么會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以老師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴大、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。河北師范大學的史曉燕教授講授了“教學測量與評價”，她以很多生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜，“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的嘲笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭f句心理話，我偶然也會因為學生表現不好或學得不好而譏諷嘲笑學生，在不經意間傷害了學生的自尊心。聽了史教授的講座我認識到：假如你放棄了一個學生，就全班而言是幾非常之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上老師應該真誠，恰如其分地給學生鼓勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。所以，在今后的教學中我將會對學生多一些寬容，少一些訓斥;多一些關愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊。河北省著名畫家楊作文給我們講授了人物畫創(chuàng)作，系統(tǒng)講解了人物畫的概念、特點、根本的造型規(guī)律和根底技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水;要有文學修養(yǎng);要有社會功能;必須有嚴謹的造型才能;要有民族傳統(tǒng)的藝術理念。人物畫上色技法上要染構造，染高處，注意亮部，注意固有色;筆墨技法上要有墨還要有筆。邢臺學院孔永軍講師給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國畫效勞。他們的講授使我收益非淺。邢臺學院藝術教研室主任李印旺講授了小學美術教育理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術老師，美術教學能否順利進展最為關鍵的環(huán)節(jié)在于老師，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景，“開放”是我們必須樹立一個新的美術教學理念以及相適應的教學方式。要營造交往互動，共同開展的教學過程，一切為了每位學生的開展，要樹立終身學習的意識。李老師不僅講授了教學才能和研究才能，還重點講了小學美術學科價值的根本取向，以及美術老師的知識構造。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了老師在教學中要“樂教”學生才能“樂學”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學”。邢臺學院的李印華教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞，使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書法作品還理解了書法的各種書體，傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚，現代書者的風格風范。邢臺教育學院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關于信息技術和電腦藝術方面的知識，雖然只是接觸了一些初步的知識，但是我仍然覺得受益非淺，時機難得?，F代社會是信息技術的社會，做為一名老師，尤其是一名美術老師，我覺得學好信息技術更是當務之急，只有掌握了更多的信息技術，才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座，使我更進一步地掌握了關于信息技術的知識，知道了博客的制作，網頁的制作和ppt的簡單制作，以及photoshop的繪畫作圖技法。掌握了初級多媒體技術的使用，為以后豐富的教學形式打下了根底。此次培訓中，老師認真的輔導，使我的理論程度和操作程度得到了顯著的進步。另外，我們還有時機重拾畫筆，進展了寫意畫，速寫等寫生練習。其中由邢臺教育學院孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽進展了一天的外出速寫寫生練習，雖然山路很難走，山很高，但我們的繪畫激情不減，看到哪里的風光很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，我們每位學員交了作業(yè)，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫中玩，在玩中畫”。在寫生期間，雖然感覺筆觸陌生，但是在邢臺學院幾位教授和講師的指導下，在學員互相的交流中，我的繪畫技法得到了很大程度的進步。三、拓寬視野，更新觀念。我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的時機，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學民主的氣氛。在培訓將要完畢時，邢臺教育學院的周廣臣主任給我們留了一些作業(yè)，要寫四篇關于學習讀書筆記和心得體會，寫一篇結業(yè)論文，要在新浪或搜狐網站上建立自己的一個博客，要畫一張創(chuàng)作畫，12月10日前郵寄過去。我一定竭盡所能去完成作業(yè)，把培訓任務圓滿完畢。一個月的培訓完畢了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓，是一次專業(yè)的引導，一次經歷的分享，一次難忘的充電時機;培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一份鼓勵。我深知，在現如今的教育形式下，新型的老師還需要各方面素質的進步。要想成為一名真正的骨干老師，還需要努力進步自身素質，理論程度、教育科研才能、課堂教學。老師培訓總結報告老師培訓總結幼兒園篇四**學院高校青年老師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成，高校青年老師培訓是高校新老師培訓的起點，是使青年老師較快到達崗位職責要求的一項根本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié)，對加強青年老師教育教學技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學程度的進步，保證更好地履行崗位職責具有非常重要的意義。師德，是指老師的職業(yè)道德，是老師應有的道德和行為標準，是全社會道德體系的重要組成部分，是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。老師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學生開展的引路人。所以老師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。在高校普遍存在一種現象，即與中、小學教育相比，高校老師與學生交流、溝通較少，這必然對教育目的的實現有著負面影響。而擅長傾聽與反思，是老師良好心理素質的表達，是高校老師與學生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學生歡送的溝通藝術。另外作為高校老師還必需要懂得教育心理，一定要注意防止給學生提出過高的目的，或為學生增加太大壓力。過高的目的、過大的壓力不會促進學生的學習，只會增加他們的焦慮，帶來阻礙個體終身開展的心理障礙。比方最近幾年，接連出現高校學生跳樓事件，這不得不引起高校老師對學生心理教育與溝通的重視。只有具備溝通協(xié)調的才能，才可以在教育的過程中，處理好各種關系，從而到達教育效果，理解學生的個人觀與世界觀，隨時洞察學生中出現的新現象、新問題。三.端正教學態(tài)度，進步教學質量青年老師是高校中的活潑力量，是決定高等學校開展前途的重要因素。因此，如何進步老師尤其是青年老師的教學質量是高等學校管理的重要內容，大部分青年老師是非師范類學校畢業(yè)，剛走上教學工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學方法和理論教學經歷，因此給學校整體教學質量帶來影響。所以，進步青年老師的教學質量成為各大院校亟待解決的現實問題。(2)增強自身的教學綜合才能。除了熟悉教材內容精心備課，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目的，對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面，引導學生觸類旁通。在授課過程中，還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等，進步教學組織管理才能。(3)進步學生理論聯絡實際的才能。要使學生學到的知識可以和身邊的事情嚴密結合在一起，增強學生學習的興趣，進步學生觀察問題、分析^p汲取新知識以及科研創(chuàng)新的才能。四.加強學術研究，進步科研才能促進過程中不斷完善自我。根據自身的總結，在進步科研才能上有如下體會：(1)要明確階段性目的，學會忍痛割愛。(2)平時積累，尤其是利用課堂教學積累資料。(3)勇于申報課題，先下手為強。(4)隨時準備，等待時機。(5)發(fā)動一切可動用的資，進展有效的公關?？傊鳛楦咝＠蠋煵荒芡浗虒W是老師的天職，應記住僅能讓學生更富有(知識)的老師是一般程度的老師;不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰明的老師是較高程度的老師;不僅能讓學生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的老師是更高程度的老師.所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本"，不能忘了一個做老師的根本職責。老師培訓總結報告老師培訓總結幼兒園篇五作為學院旅行社管理系的一名入職尚缺乏一年的普通老師，可以有幸參加國家級師資培訓，我感到非常榮幸，由于我教授的專業(yè)是商務會談和會計，而且本科和研究生專業(yè)根本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識，考慮到我們學校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點，我認為非常有必要利用假期時間和學校給我們提供的學習時機、學習資以及優(yōu)秀師資來充實一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認知，有概括性地系統(tǒng)學習有關旅行社經歷管理和酒店管理方面的專業(yè)知識，所以在選擇培訓課程時我選擇了旅行社經營管理方向的培訓班。一、多種形式的學習形式，進步了理論功底和認識程度作為一名剛剛參加工作的普通老師，通過兩個學期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經歷，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓班授課老師對相關課程深化淺出的講授，不管是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺豁然開朗，許多問題從理論上也找到了根據，對原來在工作理論中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習培訓與理論考察，讓我強化了效勞學生的意識，同時讓我更明晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學生方面向國際頂尖程度看齊的宗旨以及對旅行社經營管理系和酒店管理系學生培養(yǎng)目的定位的科學意義?？偟膩碚f，各位專家和老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習時機，更是一次書本知識與詳細工作相結合的鍛煉時機。二、不同領域的學習，開闊了視野這一次培訓給了我們承受高端教育的時機，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，翻開了思路，不僅對自己授課的本專業(yè)本領域有了更加深化的認識，同時也對相關專業(yè)和不同企業(yè)實地考察的經營理念也有了一定的理解，此外，還對開放先進的國際職業(yè)教育和理念有了進一步的理解，極大地擴大了我們的知識面，進一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，開放的思維形式，靈敏多變的授課和學習、交流方式對每一位學員而言，都產生了極大的震撼效應。狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”，結合德國的教育形式，重點介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習職業(yè)教育的根本范式，反思我們如今的教育形式是否合理，是否得當，是否符合社會開展對人才的需求，是否有利于學生終身事業(yè)的開展?通過思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上對待我們的工作，對待我們的缺點和缺乏之處，對待我們今后努力的目的與方向。到景區(qū)景點和酒店的實地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套經營方式和經歷理念，如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經歷引進課堂，作為教學案例，讓學生更多地理解典型、實際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗實習，將實習單位的經營理念和典型案例匯總成冊，總結實習心得，作為學校老師教學素材，應該是值得采取的一種教學方式。對喜來登大酒店的參觀，讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認識到一個企業(yè)并非一開場就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅強的毅力、創(chuàng)新的思維和團結的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。通過對一個企業(yè)的開展過程的理解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的，所以我們要一顆安康、樂觀的心來對待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美妙的明天和輝煌的將來。在給學生授課時，我們在著重培訓學生的專業(yè)技能的同時，也應該正確引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個可以適應社會開展需求，在歷練中不斷提升自我價值，逐步實現個人社會價值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標準。三、案例的分析^p，警覺了自我培訓過程中根本上所有的老師給了我們提供了一些與詳細培訓內容相吻合的`案例，并通過案例分析^p與現場模擬教學、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深化的印象和理解，也對我們在教學中對案例的挑選和引用起到了積極的引導和啟發(fā)作用，使我們可以更深化地分析^p問題背后的知識鏈接，可以更好地運用所學知識用生動的案例為學生解惑，讓學生在考慮中學習，在學習中進步，從而加深對課本知識的理解，并有效進步學生對所學知識的實際應用才能。通過對案例的分析^p，讓我們以旁觀者的身份認清案例所反映的問題的本質所在，也讓我們在考慮中解決問題的過程中查缺補漏，不斷提升自己分析^p問題和解決問題的才能。往往，我們在給別人找問題的時候比擬容易，但給自己找問題的時候相對來說要比擬難一些，所以授課老師讓我們通過案例，查找企業(yè)和案例中表達的問題的方式來進步自己解決問題的才能，通過分析^p案例中的缺乏之處，設想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關系、群眾關系，最終會導致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關系，在陽光心態(tài)下工作。四、相關的座談，找準了差距在與授課老師、同學的座談過程中，我學到了作為一名年輕的老師如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經歷和理論知識，如何處理工作中棘手的復雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的缺乏和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。結合這幾天老師所講的內容，總結出了干好工作應具備的六種才能：一是科學決策才能，就是面對錯綜復雜的場面和瞬間變化的形勢要有擅長做出正確抉擇的才能;二是貫徹執(zhí)行才能，就是面對問題能拿出行之有效的方案與方案，貫徹下去并做到全面準確、得當有力;三是綜合協(xié)調才能，就是在工作中能把握大局、權衡協(xié)調、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理才能，就是擅長社會交往，有較高的管理程度，組織得當;五是開拓創(chuàng)新才能，就是要以大無畏的精神，在舊有的經歷根底上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理;六是學習理論才能，就是每個人要把學習當成是畢生的任務。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個才能，因為作為新世紀的人才就要順應時代的開展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝教育廳、學校和系部給了我這么一名普通的年輕老師這次學習的時機和鍛煉的時機。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個____員的先進性。老師培訓總結報告老師培訓總結幼兒園篇六一、為師者德為先“無德不成師，德高才為范”，德是老師的靈魂，是老師的生命，作為一名老師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新老師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要擅長學習，用心修煉，從中事做起，從如今做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意老師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀老師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新老師的忠告》。對重點章節(jié)我做了筆記，寫了，其中名言名句時時催我上進，常常把我從挫折中扶起，使我堅決了中學老師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終身。二、為師者能為重學校要開展，老師是關鍵。人力資是學校開展的第一資，人力資就是老師的專業(yè)素質和老師專業(yè)化程度，所以老師教育教學才能薄弱直接關系到學校辦學的興衰。作為新老師我以名師為目的，立足教學常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的根底，盡全能向名師目的進發(fā)。首先通過學習來提升自己。為什么要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目的在變，課堂在變，師生關系在變，沒有及時轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新老師。因此我力求從以下幾方面來實現。一是讀書，“讀書會讓我們的老師更加擅長考慮，更加遠離急躁，從而讓我們的老師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見教誨，于是我曾經為自己規(guī)劃了一個讀書方案，一年下來我著重讀了四本書，分別是浙江省農村中中學老師素質提升工程的材料—《中中學音樂新課程教學設計、案例分析^p、教學評價》中的音樂教學案例與專題研究，新課程教學方法研究范例，以及教材分析^p與教案編寫專著等。初步掌握了教學設計、教學評價、說課和教學反思構造框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導師的課，每次開公開課前，都得到了龍港五中的陳端陽指導師的指導，并聽她的示范課，指導師的駕馭課堂教學才能、調控才能、教學設計等，我羨慕之極，是我終身學習的典范。還聽了優(yōu)質課參評課，教研活動示范課，老師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氣氛，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。最后還聽了校內同學科和不同學科老師的課，吸納課堂教學的精華，豐富自己教學風格，進步自己課堂教學程度。其次通過理論來成就自己。教育是一門藝術，教學本質上更是一門理論的藝術。所以教好書是老師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作為新老師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據本校學生實際來制定教學目的，預設解決重難點的方法手段和途徑，根本完成每課的教學任務，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都非常重視，每次都求陳端陽老師指導，陳老師從目的制定、教法選擇、教學流程甚至課的導入和課的完畢，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺，進步頗大。第三積極參加學區(qū)青年老師賽課活動，與骨干老師同臺獻藝，從中鍛煉了自己膽量，也獲得了較好成績。第四不斷總結教學經歷，積極參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業(yè)開展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網上進展交流來提升自己。再次通過反思來加快自己成長。音樂老師教學才能的進步是一個積累過程，而教學反思是老師積累教育教學經歷、進步教學素質的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從自我評價、別人評價、評價學生中進展自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。三、為師者勤是寶。勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新老師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，發(fā)奮圖強，樹立遠大理想，努力實現奮斗目的。一年來，我著重學習了五本專著或有關學習材料，參加縣新老師培訓五到六次，讀書文摘卡達70張;并寫了學習心得體會一篇;校內外聽課達55節(jié)，并作記錄;校內外公開課3節(jié)，說課稿兩篇，評課稿兩篇，教后反思兩篇，教學總結一篇，論文兩篇。擔任三、四年級兩個年段音樂課時達16節(jié)，義務輔導學生表演節(jié)目;做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做為一名合格的老師。四、師創(chuàng)績，績強師一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣、學區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年老師賽課活動，在校級、學區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎。初戰(zhàn)告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我進步了教育教學才能和程度，我將不懈努力，創(chuàng)造更好的成績。謝謝!老師培訓總結報告老師培訓總結幼兒園篇七“老師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經過了開學前的一次新老師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫珍貴，內容涉及很多：有新時期師德行為標準培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標準年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S富的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們參加到師專這個大家庭表示了熱烈的歡送，也介紹了學校將來的美妙藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校老師。雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的許多工作標準和制度還是非常陌生的。教誨處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校老師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為高校老師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學標準和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和探究。根本特點等幾個方面做了全面和深化的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校老師的內容和特點的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認識到，高校老師的教學是一個教與學的互相關系，是一個老師和學生共同參與的活動，教學并非只是老師簡單的講授，而是一個老師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的老師，需要有一個教學觀念的深化轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱辛的努力和學習。大學課程內容有著許多的特點，詳細可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要老師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、理論性的教學技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校老師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。四、觀摩課堂教學，結合自己的教學理論，找到了差距，也找到了改良的方向。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學理論，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改良和進步的地方。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老老師們?yōu)榈浞?，遵守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民老師。老師培訓總結報告老師培訓總結幼兒園篇八本學期我有幸參加了淄博市教育局組織的農村骨干老師培訓班，通過這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十一年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠，通過半學期的學習和培訓，使我逐漸認識到教科研的重要性，尤其在新課改正程中，每一個老師更應該值得去學習一下新課改的理念，以便更好地適應新形勢下的教育，以下是我對自己參加骨干老師培訓學習的簡單回憶和總結。一、要擅長培養(yǎng)學生個方面的才能學生的思維往往是從對學習材料的疑問開場的。探究學習是生物教學的心臟，要讓學生在探究中培養(yǎng)才能，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應是不斷地發(fā)現問題、提出問題、探究問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必需要提出問題，教學中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發(fā)學生的問題興趣，增強學生問題化意識，進步學生的問題化才能，充分開展學生的問題化學習，我覺得新課程理念下的生物教學，要重視問題情景的創(chuàng)設。美國心理學家馬斯洛認為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用途、有才能，從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現的需要?！睘榱俗寣W生得到這種需要的滿足，在教與學中，我們應樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學生是主角演員的思想;我們還應當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學的問題氣氛，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設問題情境，使其產生好奇心，激起學生求知欲望，喚起他們的學習興趣，使他們體會到生物就是生活，對生物產生親切感。二、充分預設是上好課的重要前提。老師備課工作要做的再細致些，在認真鉆研教材的根底上，既要備教材、備學生，更要對學生在學習過程中會可能出現的狀況做好不同的預案和對策，充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新才能。三、教學預設與生成有機結合，充分發(fā)揮老師教學機智。教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進展。但是老師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資，這就要求老師可以抓住這種資，隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想進步教學機智，平時就應加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷進步自身的理論程度和業(yè)務修養(yǎng)!四、教學中要給學生"動手理論、自主探究與合作交流"的時機，有時學生會還你一個奇跡的?！缎抡n程標準》指出動手理論、自主探究與合作交流是學生學習生物的重要方式，這樣一種學習方式本身也應該是我們的教學內容和教學目的之一。在教學中，老師應該創(chuàng)設有意義的數學活動，聯接和激活學生的相關知識經歷，要給學生探究的時機，要敢于放手，這樣才能轉變學生的學習方式，主動建構新知，成為學習的主人，讓學生的學習品質得到實實在在的開展和進步。五、課堂教學如何才能做到師生雙向交流，進步教學效率呢?課堂教學是個開放系統(tǒng)。按照系統(tǒng)論的觀點，就是說，教學中既要重視各種教學信息的溝通和交換，又要重視教與學雙方的交融與交流。要做到這兩點，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽的教學形式為多向的立體的現代課堂教學形式。不少老師在這方面已經作出了有益的探究。例如：魏書生的“六步教學法”、寧鴻彬的“五步教學法”等等。他們課堂教學的信息量大，學生動腦、動口、動手的活動頻率高;課堂氣氛熱烈，學生思維活潑。這些不能不說是他們注意了課堂教學方式的開放性的結果。課堂教學絕不是平衡的?！捌胶狻钡慕虒W只是把豐富的課進展了“約化”。它把學生看成機器，始終讓學生處于被動地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據每個學生的心理素質、愛好、習慣等各不一樣的情況，盡可能地為學生創(chuàng)造一個能保證各人按照自己的理解才能進展獨立學習的異步教學環(huán)境。授課時，他們既把全體學生納入教學范圍，又隨時從教學的對象身上獲取信息，尋找平衡中的不平衡因素，實在地幫助學生承受知識，培養(yǎng)智能。假如說學生的“學”是內因，那么老師的“教”就是外因，外因要通過內因起作用。因此，在改良課堂教學中，老師必須重視學生“怎樣學習”的工作。提到“怎樣學習”，目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進