自動控制復習策略教學課件

自動控制復習策略11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克自動控制復習策略自動控制復習策略11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！说谝徽伦詣涌刂频囊话愀拍钭詣涌刂葡到y(tǒng)的概念自動控制系統(tǒng)是指由控制裝置與被控對象結合起來的,能夠對被控對象的一些物理量進行自動控制的一個有機整體。包括經(jīng)典控制理論和現(xiàn)代控制理論.對控制系統(tǒng)的基本要求穩(wěn)、準、快、魯棒性放大器∠熱電偶T、方框圖電位計[大器電動機〖混合器煤氣空氣溫度控劁系統(tǒng)工作原理電了熱電偶爐溫控制系統(tǒng)方框圖語文閱讀是初中語文教學的重要組成部分，閱讀教學需要教學方法創(chuàng)新，這樣才能更好地培養(yǎng)初中生的語文閱讀能力和語文綜合素養(yǎng)，鍛煉初中生的邏輯思維能力和實踐能力。初中語文教師要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”和“問答式”的教學方式，發(fā)揮初中生的主體作用，創(chuàng)造適合初中生學習的“探究式”和“導學式”的新型教學模式。本文主要闡述初中語文閱讀教學方法的創(chuàng)新策略。一、結合學生實際重視閱讀課堂活動語文閱讀教學考查初中生的理解能力和思維能力，需要初中語文教師結合學生的實際特點，創(chuàng)新語文教學策略，指導初中生進行創(chuàng)造性的閱讀，從而提升學生的語文閱讀能力。語文教師要注重閱讀課堂活動，對初中生的語言、能力、情感等方面進行教育。閱讀課堂活動主要以“朗讀”為主，筆者通過不斷地嘗試和改進，找出了一套系統(tǒng)性的閱讀教學策略，并且深受初中生的喜愛。比如我會選擇一些符合初中生認知水平的優(yōu)秀閱讀材料，包括文學名著、名人自傳、哲理小說等，讓初中生分小組進行朗讀和理解，并對學生朗讀的全過程進行仔細的傾聽和觀察，及時給學生指出不足之處，訓練初中生的朗讀技巧。再比如當初中生閱讀完一篇文章以后，我會要求他們仿照文章的寫作風格進行續(xù)寫、仿寫或者縮寫，以提升初中生的綜合素養(yǎng)。通過各種形式的練筆豐富初中生的寫作素材，為初中生的健康成長奠定基礎。在素質教育和創(chuàng)新教育的大背景下，初中語文閱讀教學的方法創(chuàng)新并不難，只要語文教師能發(fā)揮主導作用，明確教學目標，選擇合適的教學方式，就一定可以實現(xiàn)。二、依托教材訓練學生思維初中語文教師要深入研究語文教材，并且依托語文教材訓練學生的思維，拓寬學生的思路和視野，讓初中生能夠積極地活躍在閱讀教學課堂中。語文教師在設計教學時須要把握適時適度原則，還要有可操作性和科學性，這樣才能促進初中生積累更多的知識和技能，做到科學而又富有藝術，獨特而又兼具普通的效果。比如講蘇教版初中語文《范進中舉》時，是一篇揭露封建科舉制度和封建文化教育對讀書人殘害的名著，節(jié)選自《儒林外史》。文章內容生動、語言形象，學生容易被其情節(jié)和語言所吸引，但容易忽視文章的思想性和藝術性。因此在教學中我先給初中生欣賞課文朗讀錄音，讓初中生整體把握文意，糾正字音字義。然后我會讓初中生進行自讀課文，重點分析范進和胡屠戶兩個人物，總結范進這一形象的特征。初中語文教師要處理好閱讀與品味，閱讀與想象的關系，讓學生在閱讀中找到讀書的樂趣。在學習完教材知識以后，我還會組織初中生進行課本劇表演，選擇學生扮演范進、胡屠戶和街坊四鄰，讓他們以教材中的描寫為依據(jù)，進行生活形象的表演。三、精細指導學生閱讀技巧不同的閱讀教學模式具有不同的作用，初中語文教師在創(chuàng)新閱讀教學時須要根據(jù)實際教學情況而定，致力于培養(yǎng)初中生自品、自悟的能力，促進初中生發(fā)展智力、優(yōu)化人文素養(yǎng)。同時，還要精細指導學生的閱讀技巧，讓初中生學會思考和探究，找到閱讀的正確習慣和方式。比如講蘇教版初中語文《背影》時，這是一篇人人稱贊的美文，字里行間洋溢著作者想念父親及對自己過去不理解父愛而今懊悔不已的真摯濃厚的感情。只有有感而發(fā)的文章，才可能具有震撼讀者心靈的力量。因此我從4個環(huán)節(jié)開展閱讀教學，分別是學生齊讀、教師精讀、仔細品讀和探究閱讀。首先讓學生齊讀課文，找出不懂的字詞和難以理解的語句，讓學生對課文有進一步的感知和理解。然后給學生做出示范，進行精讀，讓學生體會語文教師朗讀時的語調和情感，更好地感悟文章的樸實無華和感人至深。然后我?guī)W生仔細品讀課文，找出課文的重點和難點，讓學生學習作者的寫作風格和寫作手法，提高學生自身的寫作水平。最后我組織初中生進行合作探究閱讀，鍛煉學生自主學習的能力。四、鼓勵學生質疑激活課堂氛圍初中語文閱讀教學方法的創(chuàng)新離不開多媒體技術，語文教師要善于運用多媒體技術輔助教學，突出閱讀的效果，創(chuàng)新良好的閱讀情境，以此激活語文課堂創(chuàng)新的氛圍，讓初中生在閱讀課堂學到知識和技能，并且收獲到快樂。初中生是課堂教學的主體，是學習的主人，語文教師應該秉承“以人為本”的教學理念，積極改進教學方式，解放思想，與時俱進，教學面向全體初中生，鼓勵初中生大膽創(chuàng)新和質疑，讓初中生終身受益。比如講蘇教版初中語文《美麗的西雙版納》時，為了讓初中生更好地感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情，我利用多媒體給學生展示了西雙版納的圖片，讓學生用一句話或一個短語來概括自己心中的西雙版納。然后我讓學生挑選喜歡的畫面，試著用自己喜歡的語調來朗讀，并且大膽提出自己的質疑，語文教師要及時地為初中生進行解答。1、引言：隨著社會的發(fā)展，不斷要求我們進行育人為本，教育作為最重要的國家建設之一，有著最深遠的文化傳承和文化影響。國家不斷出臺各種各樣的教育工程建設政策，為的就是將教育的根基打穩(wěn)打牢。眾所周知，在中國，農村的比例占據(jù)大部分，這就表明了農村人口居多，而農村的中小學教育顯而易見就成為了人們關注的熱點，但是，現(xiàn)在的農村九年義務教育中，出現(xiàn)了重重的問題和考驗，九年義務教育作為國家統(tǒng)一實施的政策，具有很高的科學性和人文關懷性。在九年義務教育中，城市人口和農村人口都有權利享受到最基本的教育體制。而在現(xiàn)如今的狀況中，城市和農村具有一定程度上的貧富差距，這就意味著農村的教育水平、醫(yī)療設備等第三產業(yè)的發(fā)展程度就落后于城市，這樣的現(xiàn)狀直接影響著農村九年義務教育的中小學教育水平落后。迫在眉睫的教育大計要求著農村中小學教學水平進行一個量的提高和質的飛躍。2、農村中小學教學現(xiàn)狀現(xiàn)在，我們來具體研究一下農村中小學教學的現(xiàn)狀，以及農村中小學如何提高教學質量水平的辦法。在面對留守兒童越來越多的現(xiàn)在，我們需要加快農村中小學教育信息化和全面化的進程，農村中小學教育中不僅僅需要完善的師資力量，也需要國家進行幫助和扶持。不僅需要強大的教學管理機制，也需要完備的組織團體和凝聚力量。不僅需要先進的教學信息化科學設備，也需要著社會外界的幫助和支持。教育是國家的根本，農村也是國家的根本，處于農村教學水平落后的現(xiàn)在，我們需要的是完善基本的農村教學體制，并且鼓勵優(yōu)質的教師們前往農村進行任教，并且強化穩(wěn)固農村教學的基本力量，讓農村中學小學的九年義務教育得到又快又好的健康發(fā)展，讓農村的孩子們也接受到最好的教育。讓農村教育和城市教育一體化發(fā)展，得到更好的國家教育。眾所周知，現(xiàn)如今中國的農村由于地勢條件、經(jīng)濟條件等等因素難以像城市這樣繁榮富裕，這就導致農村的農業(yè)產業(yè)很發(fā)達，但是第三產業(yè)卻落后。這是農村中小學教學水平不高的最根本的原因。首先，由于地勢條件和教學環(huán)境，不少優(yōu)質教師都不愿意前往進行教學活動，導致農村中小學的教師資源缺乏，教學的課程不多，難以進行深化教學，例如英語科目，在農村很難有最全面和最專業(yè)的英語輔導教學，英語作為現(xiàn)代社會中需要我們基本掌握的學科，在九年義務教育中沒有掌握好，這就對以后的英語語言學科的學習造成很重要的影響。其次，一些農村家庭的家長思想封閉落后，不愿意讓孩子去上學接受中小學教育，歸根結底就是因為家庭貧困，這就要求著國家進行進一步的補助和支持，農村的教育需要得到更廣泛的關注，才能夠成為迫在眉睫需要解決和提升的問題。最后，由于農村中小學學校中的硬件設備不完善，導致學生們沒有足夠的教學資源，來輔助完成教學內容，優(yōu)化教學質量。3、提高教學質量的對策現(xiàn)在，我們來研究一下如何提高農村中小學的教學質量水平。首先，必須加強九年義務教育的均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，讓農村也接受到優(yōu)質的全面的九年義務教育，并且在農村實行嚴格的教學課程方案和教學師資標準的措施。其次，全面提高農村中小學的師資力量，師資是最基本的教學力量，教師作為直接面對學生，與學生進行互動交流的載體，有著極其重要的作用和影響，農村中小學中的師資力量很薄弱，這就要求在提高教學質量的措施當中，教學教師的質量和資質必須有所提高，這就需要國家進行一系列的推動措施政策，鼓勵優(yōu)質教師來到農村進行基礎的九年義務教育，并且吸引著更多的教師資源在農村進行任教。樹立“教師專業(yè)化”的基本理念。教師可靠并且知識涵養(yǎng)豐富，才能更好地進行學生們的基礎教育。最后，需要加快教育信息化的進程，利用教學資源、教學設備和教學中的管理基層，來進行科學的信息化教程，是農村中小學提高教育水平的深化要求，這需要國家進行教學資源的引進，和農村中小學學校的設備完善，其中包括基本的教學儀器設備，和教學圖書館、網(wǎng)絡設備等硬件設備，這些設備能最直接最快速地達到教育信息化的作用，讓農村中小學得到先進的教學模式和教學內容，最直觀地體驗到科學和信息。農村中小學九年義務教育是國立之本，需要進行最穩(wěn)固扎實的教學質量水平提高。需要國家也需要我們進行幫助和支持。4、充分利用農村特有資源延續(xù)學生的興趣興趣的產生直接依賴于人們對客觀事物的認識程度，每當學生真正體會認識到某種活動能滿足自己需要時便會積極地主動的認識該活動從而對活動產生濃厚的興趣，并賦予滿腔的熱情，開發(fā)和利用農村特有的與學生生活經(jīng)驗為基礎的資源，會更好地提高對事物的認識，激發(fā)學生學習的興趣農村的學習資源是相當?shù)呢S富的，教學中，我們要根據(jù)教學內容力求從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的素材作為學習內容佐證和補充，促進書本知識與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，并保持興趣的延續(xù)性。河流、山川；蔬菜、樹木；魚嚇、牛、馬，農村特有的東西是城市孩子欠缺的，這也是農村教學的一個優(yōu)勢，讓學生在自然中觀察、操作、比較、猜想、交流和反思能很好地理解課本知識，延續(xù)自主學習的興趣，現(xiàn)實情況的提供能有效地讓學生了解諸如社會環(huán)境、人口發(fā)展的等的狀況，激發(fā)學生在活動中的興趣，增強學生學習的信心。結語：由于農村的整體發(fā)展程度和教育水平稍顯落后，使剛剛準備接受九年義務教育的孩子們得不到最完整和最優(yōu)質的教育，這是件迫在眉睫的事情，需要我們進行著最快速和最全面的研究和提高教學質量的辦法。最重要的一點就是需要加強國家已經(jīng)出臺的一系列相關實施政策，并且又快又好地進行落實和實施。第一章自動控制的一般概念自動控制系統(tǒng)的概念自動控制系統(tǒng)是指由控制裝置與被控對象結合起來的,能夠對被控對象的一些物理量進行自動控制的一個有機整體。包括經(jīng)典控制理論和現(xiàn)代控制理論.對控制系統(tǒng)的基本要求穩(wěn)、準、快、魯棒性放大器∠熱電偶T、方框圖電位計[大器電動機〖混合器煤氣空氣溫度控劁系統(tǒng)工作原理電了熱電偶爐溫控制系統(tǒng)方框圖第二章控制系統(tǒng)的數(shù)學模型控制系統(tǒng)的模型微分方程、差分方程、狀態(tài)方程、傳遞函數(shù)、脈沖傳遞函數(shù)、結構圖、信號流圖二傳遞函數(shù)零初始條件下,系統(tǒng)輸出量的拉氏變換與輸入量拉氏變換的比值叫該系統(tǒng)的傳遞函數(shù),用G(§表示。三反饋控制系統(tǒng)及其特點四動態(tài)結構圖等效變換的方法共7種五、由系統(tǒng)微分方程組畫動態(tài)結構圖。六.梅森公式梅森公式△=1-∑L+∑LL-∑LLLP=∑P△式中,P—輸出和輸入之間的增益或傳遞函數(shù);P—第k條前向通道的增益或傳輸函數(shù)Δ一信號流圖的特征式∑L;所有不同回路增益之和所有兩兩互不接觸回路增益乘積之和∑k所有三個互不接觸回路增益乘積之和△k一第k條前向通道特征式的余子式,等于將Δ中與前向通道相接觸的全部置0后余下部分。例V△=1-[-H1-G1-G,G1G2+G3-G]-G3H11+H1+G1+G2+G1G2-G3H1P=GG△,=1△2=1+H1(s)G1G2-G3(1+H1)1+H,+G,+G,+G,G,-G,H,第三章時域分析法1控制系統(tǒng)的時域指標〔五項指標)2二階系統(tǒng)分析3系統(tǒng)的穩(wěn)定性和代數(shù)判據(jù)4穩(wěn)