小學(xué)英語校本培訓(xùn)方案小學(xué)英語校本研修工作總結(jié)(3篇)

第頁共頁最新小學(xué)英語校本培訓(xùn)方案小學(xué)英語校本研修工作總結(jié)精選(3篇)小學(xué)英語校本培訓(xùn)方案小學(xué)英語校本研修工作總結(jié)篇一____師就“如何理解好教材，把握好教材，確實(shí)讓教材承載和發(fā)揮起它的作用，為促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效勞”這方面向我們講他的經(jīng)歷。老師與教材的關(guān)系應(yīng)該為伙伴關(guān)系，“老師是教材的開發(fā)者”，就是teacherasmaterialsdeveloper。提倡老師創(chuàng)造性的使用教材，但要以尊重教材為根底，要讀懂教材，用好教材。下面我說說在小學(xué)英語教材的分析^p與使用中我所學(xué)到的：a.老師要樹立正確的教材觀，要正確的使用教材，深化理解“用教材教，不要教教材”、“教材不是圣經(jīng)”、“老師不是教材的奴隸?！边@三句話。要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，但要以尊重教材為根底，要讀懂教材，用好教材。另外要處理好教材的三個(gè)關(guān)系：教材與老師的關(guān)系；教材與課標(biāo)的關(guān)系；教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系b.如何進(jìn)展教材分析^p和使用，首先要用心分析^p，深化理解教材，不僅要注重課時(shí)分析^p，還要注重單元分析^p，要注重單元之間的分析^p。其次在分析^p教材時(shí)要特別注意：不要總用普適性的語言，大而空的語言；側(cè)重內(nèi)容本身的分析^p；是什么？分析^p每局部的獨(dú)到之處；聽力局部的獨(dú)到，板塊中詞匯的復(fù)雜等；表述是要有層次和邏輯；要包括重、難點(diǎn)。c.怎樣抓住文中蘊(yùn)含的情感教育線索〔這也是我一直困惑的問題〕，每個(gè)單元都蘊(yùn)含著一條情感主線或是興趣點(diǎn)，擅長從中挖掘情感教育資d.運(yùn)用教材要靈敏，可以多些延展性的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正的將課堂上所學(xué)運(yùn)用到生活中去。在“老師與教材的關(guān)系”局部，當(dāng)____師講到“老師是教材的開發(fā)者”，“老師要擅長結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈敏地、有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等進(jìn)展適當(dāng)?shù)厝∩岷驼{(diào)整?！睍r(shí)，真是說到了我心坎里去了。在學(xué)習(xí)“國培”之前，我上英語課時(shí)，總是把教材當(dāng)做圣經(jīng)一樣，把它從頭到尾地細(xì)細(xì)地講完，雖然下的功夫不少，但學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍然是甚微，聽?wèi){我怎么去努力，還是不能改變現(xiàn)狀。今天學(xué)習(xí)了xx____師的講座《小學(xué)英語教材的分析^p與使用》之后，我才知道自己的問題所在，原來我從沒有認(rèn)真地去分析^p教材，對(duì)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)抓不準(zhǔn)確，沒有根據(jù)學(xué)情去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，沒有創(chuàng)造性地去開發(fā)、利用教材。用一句來說，我就是“教教材”。知道自己的結(jié)癥后，我明確自己以后的努力的方向。在以后的教學(xué)中，從教材、學(xué)情進(jìn)展整體分析^p，確立每個(gè)單元的訓(xùn)練點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，以人為本，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，采用聽、說、玩、演、唱、畫、做等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的興趣性和知識(shí)性，著重培養(yǎng)學(xué)生英語語言理論才能，讓教學(xué)活動(dòng)真正地回歸現(xiàn)實(shí)生活。小學(xué)英語校本培訓(xùn)方案小學(xué)英語校本研修工作總結(jié)篇二結(jié)合我校開展的以“打造高效課堂——信息化在教學(xué)中的應(yīng)用”為主題的校本研修培訓(xùn)。我英語科組積極配合學(xué)校的部署，樹立了“一切為了老師為了老師的一切為了一切老師”的理念，以促進(jìn)本校課程改革，促進(jìn)老師專業(yè)化開展為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，改良教學(xué)方法，為建立高素質(zhì)、擅長在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的老師隊(duì)伍而扎實(shí)工作。英語科組采取的一系列策略，營造了濃重的網(wǎng)絡(luò)研修氣氛。現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：一、集體備課：各科組開展線上和線下相結(jié)合的“磨課”形式。首先由組員獨(dú)立備課，在科組集會(huì)上進(jìn)展集體備課，并在平臺(tái)上上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，科組成員再在平臺(tái)上提出自己的意見和設(shè)想，共同研究出最正確方案。二、觀課評(píng)課：科組成員上公開課，其他成員觀課之后再進(jìn)展評(píng)課，上交評(píng)課表。與以往不同的是，本節(jié)課還會(huì)進(jìn)展錄像，上傳到平臺(tái)上的資共享中，觀課老師以及上課老師都可以繼續(xù)仔細(xì)觀看視頻，通過觀察老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)展更深層三、教學(xué)研討：科組長在線上上傳關(guān)于科組研究課題的論文，并提出相關(guān)問題，或者組員閱讀學(xué)習(xí)理論之后互相討論交流，說出自己的想法。四、資共享：在線上的學(xué)習(xí)中，老師們學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資，或者下載需要的資，享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的資共享，讓老師們的智慧結(jié)晶得到最大的發(fā)揮作用，校本資得到有效利用。為了充分落實(shí)校本培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的日常管理，一方面考核線上培訓(xùn)過程，科組長盡職做到保證小組成員人人參與，線下也非常注重對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)展管理，包括上交單獨(dú)備課、集體備課、評(píng)課表、教學(xué)反思等相關(guān)資料，保證了老師人人參與，從而進(jìn)步培訓(xùn)效率。小學(xué)英語校本培訓(xùn)方案小學(xué)英語校本研修工作總結(jié)篇三校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校開展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況，并改善校本研修活動(dòng)總結(jié)研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)開展和學(xué)校開展，保證課程改革向縱深開展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。進(jìn)步老師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一局部老師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得老師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)老師的繼續(xù)教育持抵抗態(tài)度，因此，進(jìn)步老師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)開展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)開展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和進(jìn)步自我。1、豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí)，能純熟的運(yùn)用各種教學(xué)資進(jìn)展電子備課。2、豐富了教研方面的知識(shí)，具有一定的理論程度和理論才能。3、運(yùn)用多種形式，進(jìn)步了課堂教學(xué)效果。4、更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展說英語，用英語，使運(yùn)用英語的才能有了一些進(jìn)步。1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，分析^p和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克制被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈敏運(yùn)用案例分析^p、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深化理解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力進(jìn)步教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊理論，邊理論邊反思，邊反思邊改良，邊改良邊進(jìn)步。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步了自己的專業(yè)開展程度。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《根底教育新課程改革綱要(試行)》和英語新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德程度，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，廣闊的知識(shí)背景，較高的業(yè)務(wù)程度，來加快新課程開展建立步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。4、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠(yuǎn)程教育等資聽專家學(xué)者的專題講座。5、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組老師互聽互評(píng)，進(jìn)展教學(xué)交流。首先，他們能恰中選擇學(xué)習(xí)目的。老師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有才能自我?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)老師開場(chǎng)并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，他們的使命感增強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)的效率高。再次，老師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目的的，因此，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的，對(duì)老師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快。上課形式多樣，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，不