美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生近五年就業(yè)情況調(diào)查

...v.美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生近五年就業(yè)情況調(diào)查近十年來,各地報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生每年都在增加,尤其是05年,全國各高校藝術(shù)類招考更顯火爆。電影學(xué)院1.6萬人爭搶300個(gè)藝術(shù)類專業(yè)本科名額，印刷學(xué)院1.3萬人爭搶280個(gè)藝術(shù)類專業(yè)本科名額，中央戲劇學(xué)院、師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院等高校的報(bào)考處也同樣人滿為患。藝術(shù)類院校招考報(bào)名緣何如此火爆，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)狀況如何？我想在當(dāng)前就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，調(diào)查本專業(yè)〔美術(shù)〕學(xué)生近年來的就業(yè)情況，特別是近五年來的就業(yè)情況是十分必要的，它能客觀的反響本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)流向，社會需求，從而在對本專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)客觀認(rèn)識的前提下對癥下藥，采取相應(yīng)的措施。下面以兩個(gè)院校作為例子來分析近五年來美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況。中央美術(shù)學(xué)院以中央美術(shù)學(xué)院為例，從近幾年來的就業(yè)報(bào)表可以看出：中國畫專業(yè)作為一個(gè)非實(shí)用性美術(shù)專業(yè)，社會需求量較小，自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)對于這個(gè)專業(yè)又不現(xiàn)實(shí)，一般就業(yè)方向主要是高校、研究機(jī)構(gòu)和其他各類學(xué)校。油畫系的畢業(yè)生落實(shí)單位的并不多，有一局部是走自由藝術(shù)家的道路或者出國，還有一些準(zhǔn)備繼續(xù)考研。版畫系本科畢業(yè)生就業(yè)情況不大樂觀。但他們社會適應(yīng)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)根基扎實(shí)，知識面廣，涉獵其他專業(yè)的知識也比擬多，想從事設(shè)計(jì)等實(shí)用美術(shù)的工作有很好的根底和廣闊的前途。雕塑系大局部畢業(yè)生對大學(xué)中學(xué)教師、雕塑公司、環(huán)境藝術(shù)公司、城市設(shè)計(jì)等工作比擬熱衷，但從整體看來，他們對本專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)前景持不樂觀態(tài)度，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為很少有專業(yè)對口的工作，更多的選擇是轉(zhuǎn)行做其他工作，開拓向其他方向開展的空間。壁畫系畢業(yè)生在就業(yè)上總體可歸納為進(jìn)入高校任教、自由職業(yè)、繼續(xù)考研和出國四大類。建筑學(xué)院的畢業(yè)生參加工作的較多，并且從事符合自己專業(yè)的人也要多一些。設(shè)計(jì)學(xué)院的畢業(yè)生中工作的占多數(shù)，集中在大學(xué)中學(xué)教師、各種企事業(yè)單位、自由設(shè)計(jì)師等。

據(jù)調(diào)查，“80后〞的就業(yè)狀況不夠理想，但對于從事藝術(shù)的他們并不是一件壞事，這意味著有更多的年輕人可能走上獨(dú)立藝術(shù)家的道路。首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院是首都師范大學(xué)相對熱門的專業(yè)，它具有淵源榮耀的歷史和深厚的辦學(xué)根底，一大批知名的學(xué)者、教授都曾在學(xué)院任教。各類畢業(yè)生大都在美術(shù)院校、文化科研院所、新聞出版、中等美術(shù)教育及各種傳媒廣告單位就職。然而，隨著藝術(shù)教育招生持續(xù)火爆，今天的美術(shù)學(xué)院也面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。就調(diào)查來看，近幾年美院畢業(yè)生主要就業(yè)方向有中小學(xué)教師，設(shè)計(jì)公司，自己創(chuàng)業(yè)或響應(yīng)國家號召到西部支教，最后一類就是考研，選擇繼續(xù)深造。在近五年的畢業(yè)生中大局部找不到工作地是外地戶口的學(xué)生。X某，**人，06美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)，由于畢業(yè)沒有找到工作，最后選擇去西部支教。李某，04油畫系畢業(yè)，自己開辦了一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)班，專門輔導(dǎo)高三學(xué)生。王某，07平面設(shè)計(jì)畢業(yè)，由于專業(yè)很好，畢業(yè)找到了自己喜歡的工作，在一家廣告公司當(dāng)設(shè)計(jì)師。最后一類同學(xué)，就是考研的同學(xué)。近兩年來，除了戶口的畢業(yè)生，選擇最后一類的畢業(yè)生居多。特別是09年，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，再加上各學(xué)校擴(kuò)招，選擇考研的人數(shù)迅速激增。綜上所述，近年來美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀，究其原因主要有以下兩個(gè)方面的原因。1．藝術(shù)教育招生持續(xù)火爆目前很多高校開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，而一些學(xué)校的教育質(zhì)量并不高，從美術(shù)方面來說，10年前，只有6個(gè)藝術(shù)系，招生不過100人，現(xiàn)在通常一個(gè)系就招100多名學(xué)生，地區(qū)已有60多個(gè)藝術(shù)系。

近幾年，藝術(shù)類考生成倍增多，但相關(guān)人才就業(yè)市場飽和，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)更讓藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況雪上加霜。據(jù)報(bào)道，以東部某省為例，藝術(shù)類尤其是美術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)形勢可用“慘淡〞來形容，局部高校的美術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率很難到達(dá)10%，有的高校美術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為零。藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生因?yàn)榫薮蟮慕逃度搿⒋蠓s水的薪水、困難的就業(yè)前景所帶來的心理反差比普通文理科學(xué)生更大。非專業(yè)類院校不應(yīng)為“求大求全〞和高額培養(yǎng)費(fèi)用盲目增設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，甚至擴(kuò)招；家長和藝術(shù)類考生也要端正報(bào)考動機(jī)和心態(tài)，只因藝術(shù)專業(yè)文化門檻低而盲目報(bào)考，很容易導(dǎo)致學(xué)生因沒有專業(yè)興趣而嚴(yán)重耽誤自我興趣的開展。因此，應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。首先，政府社會必須進(jìn)展相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會的開展水平，直接影響高等教育的開展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過努力開展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)構(gòu)造，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。其次，國家可以號召大學(xué)生去西部支教，這不僅緩解了就業(yè)壓力同時(shí)也有利于西部教育的開展，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕。再次，政府可以鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)給與相應(yīng)的優(yōu)惠措施等等。最后，國家還要給畢業(yè)生提供公平的競爭環(huán)境，不能有地方保護(hù)主義，因?yàn)檫@會消除大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2自身綜合素質(zhì)不高加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，拓寬知識面。這是對當(dāng)代人的最根本要求，更是當(dāng)代人一項(xiàng)最根本的任務(wù)。只有具備了較高的文化層次，才可稱得上是“真材實(shí)料〞。然而，不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有這樣到一些人，大學(xué)四年不知道干了什么，碌碌無為，真正到找工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己什么也沒有學(xué)到。作為大學(xué)生，我們要利用大學(xué)時(shí)代這一大好時(shí)光，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好根底知識，力求掌握精深的專業(yè)知識。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)清楚，現(xiàn)在的社會需要復(fù)合型人才。大學(xué)生要跟上時(shí)代的步伐，就必須拓寬自己的知識面，對本專業(yè)以外的知識領(lǐng)域也要廣泛涉獵，如果只注重本專業(yè)，而無視專業(yè)之外的知識，就會成為“井底之蛙〞?，F(xiàn)階段，隨著我國逐步與國際接軌，外語顯得尤為重要，不管是不是外語專業(yè)的都在學(xué)習(xí)外語，因?yàn)槭炀氄莆胀庹Z是對人才的根本素質(zhì)要求，不光是外語，我們還要了解外國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗、思維方式等等。與此同時(shí)，我們更要明白，終身學(xué)習(xí)的號角已經(jīng)吹響，學(xué)習(xí)實(shí)際上已經(jīng)成了生