專題04 正確使用詞語（熟語）-2023年高考語文語言文字運用專題精講

正確使用成語（熟語)語言文字運用正確使用詞語（包括成語）是指在一定的語言環(huán)境里，正確使用常用實詞（包括成語）和虛詞的能力，這是語言表達(dá)的基本要求?？疾樾问缴?，之前多是在動態(tài)的語境中考查詞語（包括成語）的使用，選項中給出了一些成語，題型采用選擇題。但自2022年始，增加了兩種新的考查方式，一是考查代詞，采用選擇題的形式，判斷代詞的用法是否相同；二是開始考查成語的實際運用，采用在橫線上讓考生填寫成語的方式，這就更加注重詞語的實際應(yīng)用，比原來選擇題的考查難度大。目錄2351代詞題解題技巧成語含義理解正確運用成語一、代詞題解題技巧1.了解代詞

代詞是代替名詞、動詞、形容詞以及數(shù)詞、量詞、副詞等的詞。主要可分為:（1）人稱代詞，代替人或事物的名稱。如第一人稱代詞:我、我們、咱、咱們，第二人稱代詞:你、您、你們，第三人稱代詞：他、她、它、她們、它們，反身代詞:自己、自個兒，總稱代詞:大家、大伙兒。1.了解代詞

（2）疑間代詞，表示詢問、設(shè)問或反間。如“誰、什么、哪兒、哪里、兒、怎么、怎么樣、多、多么、多少”等。值得注意的是，疑間代詞也并非總用于問句，也有一些非疑問的用法。主要表現(xiàn)在以下方面:”①用于任指，表示周遍意義，后接“都”或“也”，如“這也沒什么大不了的，他想，誰都能行”“如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村”。②用于虛指，代替不能指明或不愿意指明的人和事物。如“我們好像在哪兒見過”。③代替不確定的人或事物。如“哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題”。1.了解代詞

（3）指示代詞。指代和區(qū)別人或事物，主要用于指示和區(qū)別方位、時間、數(shù)量、方式、程度等。如；這里、這樣、這會兒、這些、這么、那里、那時、那樣、那邊、那么等。其中，含“這”的指示代詞表示近指，含“那”的指示代詞表示遠(yuǎn)指。2.代詞選擇題，注重抓住指代的對象（1）人稱代詞“你”的用法通常有:①一般是稱呼說話的對方，尊稱是“您”。②不明確指明的集合中的某一個體；任何一個；一般的一個。如“三個人你看看我，我看看你，誰也沒說話”。③泛指任何一個人；無論什么人；無論哪一個人。如“他的才學(xué)叫你不得不佩服”。④每人；人人。如“你一言，我一語，談得很熱鬧”。2.代詞選擇題，注重抓住指代的對象（2）人稱代詞“他”的用法通常有：①古代、近代泛指男女及一切事物，現(xiàn)代則用于稱代自己和對方以外的男性第三者。②表示指稱，相當(dāng)于“別的”“其他的”，與“此”相對，如“他山之石，可以攻玉”；一般指男性，有時泛指，不分性別，他們（可包括男性和女性）。③虛指，如“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？”2.代詞選擇題，注重抓住指代的對象（3）人稱代詞“我”的用法通常有：①人稱代詞，稱自己。②有時也稱“我們”，如“我?！薄＂邸拔?、你”對舉，表示泛指，如“桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。④自己，如“自我”。例3文中畫橫線的兩處，第一處主語“他們”，第二處主語“你”，二者的指代、表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。同時，他們又能從當(dāng)下的審美特點出發(fā)，拓寬現(xiàn)實主義創(chuàng)作道路，豐富現(xiàn)實主義美學(xué)內(nèi)涵。在今天的鄉(xiāng)土文學(xué)寫作中，你能讀到雋永靈動的風(fēng)景畫面、質(zhì)樸淳厚的風(fēng)俗描繪，也能讀出深具中國韻味的生活場景和人倫情感，讀出一個民族對生活的摯愛、對文化的傳承。答案：第一處“他們”指代鄉(xiāng)土作家，第二處“你”泛指任何一個人，無論什么人，無論哪一個人。表達(dá)效果上，稱“他們”顯得比較客觀，是對一些鄉(xiāng)土作家的總稱，這是以一個冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行敘述的方法。稱“你”有親切感，便于拉近與讀者的距離。二、成語含義理解1.據(jù)音定義法

有些成語可以根據(jù)其準(zhǔn)確讀音去判斷其正確含義，如：久假不歸（假：jià，借用；而非jià，假期）；

無聲無臭（臭：xiù，氣味；而非chou，臭味）；

曲高和寡（和：hè，應(yīng)和）；等等。2.由點及面法

不少成語只要掌握其中關(guān)鍵字（點）的正確意思，整個成語（面）的意思就能一清二楚。如：文不加點（點：“涂上一點，表示刪去”，而非“標(biāo)點”。形容寫文章很快，不用涂改就寫成）；見危授命（授：“獻(xiàn)出”，而非“接受”）；不足為訓(xùn)（訓(xùn)：“法則、準(zhǔn)則”，而非“教訓(xùn)”）；等等。3.對應(yīng)推斷法

有些成語可以根據(jù)其中一個較為常用、語義清楚的詞語去推斷另一個較為生疏的詞義。這種方法適合并列結(jié)構(gòu)且在詞義上有對應(yīng)關(guān)系的成語。同義或近義“順推”，如：力同心——同，共同→勠，合、同；茹毛飲血——飲，喝→茹，吃；求全責(zé)備——求，要求→責(zé)，要求。反義“反推”，如：黨同伐異——伐，攻擊→黨，偏袒；夙興夜寐——夜，晚→夙，早；否極泰來——泰，好運氣→否，壞運氣。4.語法分析法

借助結(jié)構(gòu)關(guān)系理解成語的意義，如：（身）體（力）行，據(jù)此可明確“身體”是偏正結(jié)構(gòu)而非并列結(jié)構(gòu)，“身”為“親身，親自”的意思；安土（重）遷，“重遷”是偏正結(jié)構(gòu)，并非動賓結(jié)構(gòu)“重視搬遷”的意思（重：不輕易，不輕率）。借助意義關(guān)系理解成語的意義，如：耳熟/能詳（因果關(guān)系）（因為）聽的次數(shù)多，（所以）熟悉得能詳盡地說出來；投鼠/忌器（轉(zhuǎn)折關(guān)系）——（雖然）想打老鼠（但）又怕打壞它旁邊的器物，比喻想打擊壞人而又有所顧忌。三、正確使用成語語境中填寫成語的技巧

在具體語境中要求填寫成語，實際屬于考查情境補寫以及正確使用成語的能力。主要采用根據(jù)上下語言環(huán)境來填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z的考查方式。這種填寫成語的技巧主要有：一是掌握語段內(nèi)容，以達(dá)到高屋建瓴；二是根據(jù)前后語境，以使填入的成語適合前后文內(nèi)容；三是熟練掌握成語的語義，包括熟練掌握該成語的輕重、搭配、范圍大小、感情色彩等諸多方面。例1請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

反排木鼓舞最早起源于苗族的祭祖活動“吃鼓藏”（又稱“鼓藏節(jié)”），每13年舉行一次。關(guān)于反排木鼓舞的起源，在反排及周邊地區(qū)

①

，各種說法都有一定的道理。

1986年，反排木鼓舞在貴陽參加“全國第三屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會”獲得贊譽，由此

②

，逐漸由鄉(xiāng)間活生生的儀式文化場景走向了世界，逐漸成為貴州苗族的文化符號象征。后來，反排木鼓舞上了“春晚”，進(jìn)了高校課堂，村民們的文化自豪感

③

。

反排木鼓舞源起的背后有著豐富的社會功能和深厚的文化內(nèi)涵，它的動作語匯、舞蹈節(jié)律、象征意義都與當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境、文化認(rèn)知和族群歷史

④

。過去，反排木鼓舞只出現(xiàn)在祭祀場合；現(xiàn)在，反排木鼓舞突破了儀式場景的限制，承擔(dān)起傳播文化、打造地方名片等功能。眾說紛紜聲名遠(yuǎn)揚油然而生密不可分解析；第①空，語境強(qiáng)調(diào)的是說法“多”，且都有道理，可用“眾說紛紜”?！氨娬f紛紜”指人多嘴雜，說法不一。第②空，“聲名遠(yuǎn)揚”指名氣很大，傳播到很遠(yuǎn)的地方。依據(jù)下文“逐漸由鄉(xiāng)間活生生的儀式文化場景走向了世界”，“聲名遠(yuǎn)揚”合乎語境。第③空，語境說“反排木鼓舞上了‘春晚’，進(jìn)了高校課堂，村民們的文化自豪感”自然產(chǎn)生，可用“油然而生”。“油然而生”指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。第④空，語境說“它的動作語匯、舞蹈節(jié)律、象征意義都與當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境、文化認(rèn)知和族群歷史”關(guān)系緊密，可用“密不可分”?！懊懿豢煞帧敝甘志o密，不可分割。1、把握詞義的輕重程度

漢語語詞豐富，一個意思可以用多個詞語來表述，一些內(nèi)容看似基本相同的詞語，其詞義卻有細(xì)微的差別，表達(dá)程度有輕重、深淺的不同。如“損壞”“毀壞”“破壞”三個詞語，都表示因某一動作行為而造成傷害，但其詞義的輕重程度不同，“損壞”的詞義程度輕，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重，“他損壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在輕重程度上有明顯的區(qū)別。例2請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

俄國的兩位大作家，都情不自禁地對莎士比亞表達(dá)了自己的看法。屠格涅夫借批評《哈姆萊特》，對莎劇

，他的態(tài)度倒還像個紳士，總的來說還算溫和。托爾斯泰就比較厲害，他對莎士比亞進(jìn)行大最猛烈的攻擊，

，幾乎把偉大的莎士比亞說得

。不以為然口誅筆伐一無是處解析；從語境看，俄國兩位大作家都是對莎士比亞及其劇作持批評否定的態(tài)度，但是程度有輕有重。第一空，從后文“他的態(tài)度倒還像個紳士，總的來說還算溫和”看，可見其批評的程度較輕，可填“不以為然”之類的成語。“不以為然”指不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。第二空，從前文“對莎士比亞進(jìn)行了最猛烈的攻擊”可知，托爾斯泰的批評是非常嚴(yán)厲的，可填“口誅筆伐”之類的成語?！翱谡D筆伐”指用語言文字宣布罪狀，進(jìn)行聲討。第三空，由“幾乎把偉大的莎士比亞說得”可知，這是表現(xiàn)托爾斯泰批評莎士比亞的嚴(yán)重程度。可填“一無是處”“一文不值”等成語?！耙粺o是處”指一點兒對的地方也沒有。2、把握詞義的適用范圍

許多詞語的意義有一定的范圍，有些看似意義相近的詞語其詞義涵蓋的范圍不同，有的詞語適用范圍大，有的詞語適用范圍小。如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領(lǐng)土，范圍較大；而后者指靠近邊界的地方，范圍較小。由于范圍大小不同，詞語使用時差別也就很大。例3填入下面文段中畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)某烧Z是（

）。

我在繁忙的工作之余，時常拿起相機(jī)，游走于城市的大街小巷，去探尋城市中的那些

的古跡和古跡后面那些有韻味的老故事。A.聞名遐邇B.門庭冷落C.鮮為人知D.人跡罕至。C解析；解答這道題，重點要對選項中四個近義成語的適用范圍進(jìn)行比較。A“聞名遐邇”指名聲很大，遠(yuǎn)近都知道，適用于不需要“尋找”就能知道的地方，范圍最大，應(yīng)予排除。B、C、D的成語都表示知道的人很少，但三者的適用范圍是不同的?！伴T庭冷落”形容十分冷落，賓客稀少。多用于商鋪、商店一些商業(yè)機(jī)構(gòu)，說明生意做得不太好?！叭僳E罕至”指很少有人到的地方，一般指偏僻荒蕪的地方，不適用于城市?！磅r為人知”指很少有人知道，用于人或事物等。經(jīng)比較得出，只有“鮮為人知＂最為恰當(dāng)。3、把握詞語的適用對象

有些近義詞雖然表示的概念相同，但適用對象不同。有的詞語有特定的使用對象，有的對人，有的對事，有的對物，使用這類詞語要看清對象，對號人座。如“蛻化”本義為蟲類脫皮，借指事物向壞的方面變化，多指腐化墮落，適用對象比較狹窄。而“退化”指生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，功能減退甚至完全消失，如鯨、海豚等的四肢成鰭狀，仙人掌的葉子成針狀，虱子的翅膀完全消失；泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞，適用對象寬泛。例4

請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填入下列橫線處

極光形狀各異，世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形體。極光運動所造成的

（瞬息萬變/浩如煙海）的瑰麗景象，時動時靜，變幻莫測，是大自然這個魔法師以蒼穹為舞臺上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪它。其本色不外乎紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級畫家用

（出神入化/鬼斧神工）的手法，將顯隱明暗組合起來，一下子就變成了神奇的萬花筒。出神入化瞬息萬變解析；第一空，“瞬息萬變”形容極短的時間內(nèi)變化多而快?！昂迫鐭熀！毙稳菸墨I(xiàn)、資料等非常豐富。前者多指事情、景象等，書面語，強(qiáng)調(diào)時間短，變化多；后者強(qiáng)調(diào)豐富，專指文獻(xiàn)、資料等。語境中的對象是“瑰麗景象”，且“時動時靜，變幻莫測”，用“瞬息萬變”更恰當(dāng)。第二空，“出神入化”形容技藝達(dá)到了絕妙的境界?！肮砀窆ぁ毙稳萁ㄖ?、雕塑等技藝的精巧。前者適用對象是創(chuàng)作者，后者適用對象多是建筑、雕塑等作品。語境中用于形容畫家的技藝，用”出神入化”更恰當(dāng)。4、把握詞語的感情色彩

有的詞語在長期的使用過程中已附著鮮明的感情色彩。只有詞語的感情色彩與全句內(nèi)容和諧一致，才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。否則，就會褒貶不分，或者褒詞貶用，或者貶詞褒用，這些都會影響句子意思的表達(dá)。感情色彩可分為褒義、貶義、中性三種。如“愛護(hù)”指愛惜并保護(hù)，褒義詞；“庇護(hù)”指袒護(hù)時是貶義詞，指保護(hù)時是中性詞；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如“無所不為”，詞典解釋為“沒有什么不干的，指什么壞事都干”，是個貶義詞。例5填入下面文段中畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)脑~語的一項是（

）。唐詩和宋詩之優(yōu)劣，在后代引起了

的爭論。對唐詩和宋詩不同風(fēng)格的評價，往往因個人愛好的不同而

，