人教部編版語文八年級上冊同步練習教學課件15-白楊禮贊

人教部編版語文八年級上冊同步練習課件15白楊禮贊1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比人教部編版語文八年級上冊同步練習課件15白楊禮贊人教部編版語文八年級上冊同步練習課件15白楊禮贊1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘鹊谒膯卧?5白楊禮贊01積累運用1.下列加點字注音全都正確的一項是(D)A.婆娑(suo)主宰(zi)潛滋暗長(qian)B.虬枝(qi)倦怠(dai)無邊無垠(ying)C.錘煉(chu)秀頎(q懨懨欲睡(yan)D.錯綜(z0ng)倔強jue)坦蕩如砥(d)(解析:A.“潛”應讀作“qlan”;B.“垠”應讀作“yin”;C“懨”應讀作“yan”。)《中國教育改革發(fā)展綱要》指出、：“發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，把沉重的人口負擔轉化為人力資源優(yōu)勢，這是我國實現社會主義現代化的一條必由之路?！边@里不難看出基礎教育將對國民經濟發(fā)展所起的作用。然而：1、目前農村小學的發(fā)展現狀值得思考1.1由于學?！耙?guī)模所限”，設施建設落后。目前農村小學在校舍及其它硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學相比差距仍然很大。由于農村教育經費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農村小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書室的書籍數量少且陳舊，體育器材也很貧乏，已有的壞了也因缺乏資金更新導致停擺，一些設備待裝備站裝備希望渺茫。那“同在藍天下，共享好資源”恐怕是空話，只能與前述學校的距離越來越大。1.2人員配置問題越來越顯現。在農村小學中，一是沒有年輕教師愿意到小學任教，既是原來在小學的教師也要千方百計走掉；二是中學多余的人要往小學調，不用問，這些人要么年紀大要么水平低，他們也根本不去。由于這些因素的存在，那"爺爺奶奶教小學"也就順理成章了。筆者所在的學校就當地而言還算是好的，也是十年以上沒有進過年輕教師了，教師的平均年齡達45歲以上，還有的學校教師的平均年齡達50歲以上。這正如有的人打比方的那樣，“再好的工具沒人會用等于廢物”。現在的農村小學大部分是雙無（人才、設備）哦。1.3教育經費嚴重不足，中小學公用經費的撥付差異大，學校日常工作難以正常開展。國家對義務教育階段的學生實行費用全免后，無疑給義務教育階段學生的家長減輕了負擔。學校一切費用就包含在小學每生每年300元內，不僅保障不了正常開支，它與中學每生每年500元相比差異較大。有的教學點三五個孩子，這點經費做什么好呢？硬件環(huán)境的改善及軟件環(huán)境的營造都需要大量資金的投入，雖然學校硬件建設"普九"期間已通過了達標驗收，那已年久了，學校基本建設問題依然突出。計生新政策出臺后生育新峰的出現，隨著農村形勢的好轉不少外出務工人員返鄉(xiāng)等，學生人數不斷增加，又帶來一系列的問題出現。凡此種種，沒有多少人愿意去承擔安全責任大、可用經費少、辦學困難多的小學管理工作。1.4小學高級就是小學教師的封頂職稱。小學教師的職稱到了小學高級就算封頂了，她與中學高級職稱工資的擋差太大，何況不少拿高級職稱工資的人且沒在現崗。就有拿錢的不干活，干活的不拿錢的現象存在。1.5小學教師的社會地位不高。少數領導對教師的講話中有“如果有人不好好干，把你調到小學去”、有的家長說“孩子在小學可不管，等到了中學再說”、“你有什么了不起？不就是小學教員嗎！”等等。這些無疑說明了小學教師的社會地位高低。據本地規(guī)定，農村中學副校長能享受校長津貼，且小學校長不可。1.6教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重。在農村小學中，教師的年零普遍偏大，這些教師教學經驗雖然豐富，但教育教學方式落后，教學質量存在很大問題。由于鄉(xiāng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力下降。除中心完小外，村小教師依然是用“黑板+粉筆”的傳統方法來完成教學任務的。而學生的“學法”仍是“聽、說、讀、寫、背、考”的六段式。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當今教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時，農村部分家長外出務工，這些留守子女，使得農村子女家庭教育的缺位現象嚴重。很小的孩子就需在學校住宿，把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，還要給困難學生出飯錢。這無疑加重了教師的負擔，間接地影響了教學質量的提高。2、解決問題的方法和途徑小學教育是基礎教育之基礎，發(fā)展基礎教育如果不首先發(fā)展好小學教育，那么，就會影響整個基礎教育的發(fā)展。其問題的解決也是實現教育公平、均衡、科學的必然途徑。否則，就相當于丟掉了小學階段的一批人，丟掉了部分基礎教育的基礎，也就談不上什么全民素質教育了。因此，必須及時采取得當的措施，徹底改變農村學校所存在的薄弱環(huán)節(jié)，政府要加大硬件設施建設力度；教育主管部門要加強師資隊伍建設。使農村小學走出困境，為農村教育打下扎實的基礎，讓農村教育得到良性發(fā)展。2.1改善農村小學辦學條件。改善農村小學的辦學條件，必需依靠財政投入為主，多渠道籌措教育經費，立足長遠的盡可能的把政策向農村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠的農村中小學地區(qū)傾斜。沒有相應的教學條件，教學儀器、圖書資料乃至校舍，提高質量只能是一名空話。師生沒有相應的工作學習條件作支持，他們是不可能安心學習和工作的，各級政府要想辦法改善農村小學教師的工作條件和生活待遇。2.2加強農村小學師資隊伍建設。提高農村小學教師的地位和待遇，保證農村小學師資隊伍穩(wěn)定和擴充，有計劃地輸送新鮮血液。因為"教師只有在具有所需的知識和技能、個人素質、職業(yè)前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望。"在提高農村小學教師的整體素質方面，政府和教育主管部門應注重教師培訓的經常性，創(chuàng)造條件和機會使農村小學教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學習和培訓，掌握現代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質。另一方面，教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據學生的不同特點和素質教育的要求，不斷改進教學方法。2.3更新教育觀念，開展形式多樣的素質教育活動。素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。可以使學生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯系生活實際和生產實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂美術體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要注重提高農村教育管理者的管理水平。2.4探索寄宿制學校的管理路子。小學生由于年齡太小，上學的路途遠了給他們帶來了極大的不便。而且學生路上安全也得不到保證。這就要探索寄宿制學校的辦學路子，讓學生在學校吃、住、學、玩，尤其是留守兒童，可以填補家庭教育的空缺，同時學生的人身安全也得到保證。合理利用校舍，做到物有所用；科學分配人員，做到人盡其能?？傊?，農村義務教育是我國教育工作的重點，而農村的小學教育更是重中之重。重視農村小學教育，改善農村小學教育現狀，是農村義務教育能否順利發(fā)展的重要基礎，只有加強農村小學教育的力度，才能逐步提高農村教育的質量。小學屬于基礎教育階段，學生從孩童邁入正規(guī)教育的學校，是素質形成的開始階段，也是培養(yǎng)良好習慣的關鍵時期。習慣的力量是巨大的，良好習慣的養(yǎng)成，對學生的主體發(fā)展和提高素質有重要的影響。在小學語文教學實踐中，我就此談些個人的心得體會。一、培養(yǎng)良好的學習習慣只有良好的學習習慣才能將知識內化、吸收，形成語文素養(yǎng)。良好的小學語文學習習慣讓學生提高了學習的能力，有助于其他學科的學習，更有利于學生今后的發(fā)展。小學階段，特別是小學低年級階段，打好基礎，養(yǎng)成良好學習習慣的學生，在小學、中學、大學，一般成績是優(yōu)良的；反之，如果從小沒有打好基礎，沒有養(yǎng)成一個良好的習慣，又沒有及時采取補救措施的學生，往往會成為學習的落伍者，被中途淘汰。因此，小學語文教學中，對學生良好習慣的培養(yǎng)是不容忽視的。我們要從以下幾點培養(yǎng)小學生學習語文的習慣。1.培養(yǎng)學生識字習慣識字是學習的第一步，在識字教學過程中要重視引導學生發(fā)現識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發(fā)現積累起來，逐步養(yǎng)成獨立識字的能力，進而養(yǎng)成主動識字的習慣，只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。2.培養(yǎng)學生書寫規(guī)范的習慣寫字是學好語文的基礎，也是一個人文化素養(yǎng)的展現。俗話說：“字如其人。”現在社會上招聘人才，其中一項是從寫的字來審視一個人的素質。所以，教師要讓小學生從基礎做起，養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐姿端正，握筆正確，頭離桌面有一定的距離。在寫字時，要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，注意間架結構。只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正、筆劃清晰、結構合理、行款整齊、美觀大方。3.培養(yǎng)學生使用工具書的習慣學生在學習一篇課文、閱讀、寫作時，會遇到自己不認識和不理解的生字、新詞，成為學習上的攔路虎。學生要么放置一邊，要么向別人求助。教師不能學生問就答，要讓他們自己去查工具書來解決，養(yǎng)成學生獨立學習的習慣。這樣才能記憶深刻，記得牢固。最常用的工具書有《新華字典》《現代漢語詞典》《成語詞典》《學生作文辭?！返?。時間長了，學生認識字、詞的能力就會得到較快提高，勤查工具書的習慣也會逐漸養(yǎng)成。4.培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣課本閱讀的量是有限的，眼睛只盯著課本，會感到枯燥。課外閱讀的書籍彌補了課本的局限性，豐富多樣。教師在完成課內教學任務的同時，要及時向學生介紹課外閱讀的書目，加強課外閱讀指導，把語文學習從課內延伸到課外，建立起大語文的教育觀。新課標規(guī)定小學生的課外閱讀總量不少于145萬字，課外閱讀是必不可少的閱讀途徑。學生可以通過報紙、雜志、網絡，閱讀故事會、名人故事、小說、寓言、古典名著等。比如，《十萬個為什么》《安徒生童話》《西游記》《伊索寓言》等。課外閱讀開闊了學生的視野，豐富了知識積累。5.培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣二、培養(yǎng)良好的行為習慣行為習慣反映了學生思想道德、性格的差別。行為習慣是素質教育提出的德育教育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的“質”的指標。良好的行為習慣有利于學生的身心健康發(fā)展，讓學生終身受益。我注意從以下方面加強對學生良好行為習慣的培養(yǎng)。1.教師做好表率作用是學生良好行為習慣養(yǎng)成的基礎教師要在教學中做到以德修身，這樣才能以德育人。要把抽象的說教通過教師的榜樣示范去無形的影響學生，使學生自覺地接受教育。比如，教師的言談舉止、上課的熱情、對待學生的態(tài)度等等會作用于學生，同樣，學生會反作用于成長過程中。2.養(yǎng)成自我約束的規(guī)范行為俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”行為舉止體現了一個人的道德素養(yǎng)。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。小學生思想沒有辨別意識，需要教師教給他們，哪些是對的，哪些是錯的，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。比如，學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓學生改掉許多不良習慣，加強自我約束力。3.培養(yǎng)學生的積極思想現在的孩子多為獨生子女，家長對孩子過分溺愛。從衣、食、住、行各個方面給予了他們充足的條件，讓孩子有了優(yōu)越感，滋生了懶惰和依賴的思想，影響到學習上表現為，學習不積極，沒有上進心，思想懶散；不愿參加勞動，集體活動不合群等。因此，學校要定期組織家長開會，從家長那里了解孩子的思想狀況，教師和家長合作，改善教育方式，互相配合。讓孩子從家庭生活中，學會自理，做一些力所能及的家務等，讓孩子有獨立意識和責任感。久而久之，在學習上也會積極向上?？偠灾?，種下一個行為，收獲一種習慣；種下一個習慣，收獲一項素質。提高學生的素質，要從培養(yǎng)學生良好的習慣開始。有了好習慣，才能提高素質，有了高的素質，才能為以后的學習和成長打下良好的基礎，讓未來更加精彩?！矩熅廄R秋爽】第四單元15白楊禮贊01積累運用1.下列加點字注音全都正確的一項是(D)A.婆娑(suo)主宰(zi)潛滋暗長(qian)B.虬枝(qi)倦怠(dai)無邊無垠(ying)C.錘煉(chu)秀頎(q懨懨欲睡(yan)D.錯綜(z0ng)倔強jue)坦蕩如砥(d)(解析:A.“潛”應讀作“qlan”;B.“垠”應讀作“yin”;C“懨”應讀作“yan”。)下列各句中加點成語使用不正確的一項是(C)A.中華民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐,是中華民族自強不息、團結奮進、不折不撓的不竭動力B.面對業(yè)已取得的輝煌成就和偉大勝利,一些同志的盲目樂觀情緒在潛滋暗長。C.王剛一直想買一套中華書局出版的《史記》,這次出差終于買到了,真是妙手偶得啊!D.黃河的徑流在坦蕩如砥的高原上勒出粗獷的線條。(解析:C.“妙手偶得”指文學素養(yǎng)深的人出于靈感,即可偶然間得到妙語佳句。用在此處不合語境。)3.下列各項中,沒有語病的一項是(A)A.西藏自治區(qū)人民政府官網發(fā)布通告,為了保護珠峰生態(tài),禁止任何單位和個人,進入珠穆朗瑪峰國家級自然保護區(qū)絨布寺以上核心區(qū)域旅游。B.鄂州市積極實施“校園足球計劃”,大力培養(yǎng)了該市青少年足球運動的水平C.歷史偉人之所以讓后人銘記的原因,在于其思想和人格的不朽,而不是無證可考的坊間情事。D.學習成績的提高,取決于學生自身是否努力。(解析:B搭配不當,“大力培養(yǎng)”與“水平”搭配不當,應將“大力培養(yǎng)”改為“大大提高”;C句式雜糅,“之所以…”與“……的原因”兩種句式雜糅,可刪去“之所以”;D.一面對兩面,應將“的”改為“能否”。)4.下列有關傳統文化的說法不正確的一項是(A)A.端午節(jié)是我國的傳統節(jié)日,其主要習俗有賽龍舟、食粽子、掛艾草以及喝菊花酒B.古人稱自己或家人時往往會用謙稱,如“鄙人”;稱呼他人時為了表示尊重,往往會使用尊稱,如“賢弟”“令堂”。C.十二生肖為十二種動物配十二地支。子為鼠,丑為牛,寅為虎,卯為兔,辰為龍,已為蛇,午為馬,未為羊,申為猴,酉為雞,戌為狗,亥為豬D.請別人指正批評自己的詩文書畫用“雅正”,請對方收下禮物用笑納”,問別人年齡用“貴庚”,請別人保存自己贈送之物用“惠存”。(解析:A.喝菊花酒是重陽節(jié)的習俗。)5.閱讀下面兩則材料,回答問題材料一:白楊樹在嚴冬里,迎著刀霜雪劍,依然佇立在寒冷的黃土地上,枝枝傲骨,樹樹無字,樹樹有聲。而此時,貴族的花草,卻在暖房里,接受著送到葉面和根部的養(yǎng)料,懶洋洋地打發(fā)著沒有血色的日子。材料二:冬小麥必須在冬季來臨之前播種完畢,因為出土的