績(jī)效考核與薪酬設(shè)計(jì)教學(xué)課件

績(jī)效考核與薪酬設(shè)計(jì)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瓤?jī)效考核與薪酬設(shè)計(jì)績(jī)效考核與薪酬設(shè)計(jì)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瓤?jī)效考核與薪酬設(shè)計(jì)裳例]:誰(shuí)是龍宮的接班人?東海龍宮里烏龜丞相歲數(shù)大了,準(zhǔn)備找人來(lái)接替他的位置,可是老龍王讓他自己來(lái)挑選合適的人選。烏龜丞相手這下烏龜丞相可犯難了,他手底下的這兩個(gè)助手都有很多優(yōu)點(diǎn),可是各自的缺點(diǎn)也不少。就說(shuō)螃蟹甲吧,平時(shí)工作任勞任怨,人品也好,沒(méi)犯過(guò)什么錯(cuò)誤,比如說(shuō)有一次東海龍王過(guò)生日,在生日宴會(huì)上西海龍王的凳子腿突然斷了一個(gè),一時(shí)半會(huì)找不到合適的椅子,螃蟹甲居然自己爬到凳子地下變成一條凳子腿,讓西海龍王繼續(xù)好好的做好,繼續(xù)參加宴會(huì)。但是老烏龜丞相想來(lái)想去,就是想不出螃蟹甲到底有什么驚人的業(yè)績(jī),沒(méi)有那種讓人聽起來(lái)就驚喜得不得了的業(yè)績(jī),你說(shuō)光靠自己吃苦在前、沒(méi)有驚人業(yè)績(jī)的人會(huì)做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)嗎?《高等數(shù)學(xué)》是軍校學(xué)員的一門基礎(chǔ)課，它不僅為學(xué)員后續(xù)課程的?W習(xí)奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，更極大地提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)能力。雖然隨著近年來(lái)課程體系的不斷優(yōu)化，使得這門課程的教學(xué)效果得到了很大提高，但是仍然存在著不少問(wèn)題。下面就自己這些年來(lái)從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的一些體會(huì)，再結(jié)合與同事交流時(shí)候的一些心得，談?wù)劕F(xiàn)階段軍校學(xué)員《高等數(shù)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給出相關(guān)建議。一、《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題1.學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高。我所教學(xué)的學(xué)員都是分隊(duì)指揮類專業(yè)，而且一些學(xué)員是來(lái)自基層部隊(duì)?wèi)?zhàn)士，經(jīng)歷了至少兩年的部隊(duì)生活，學(xué)習(xí)的意識(shí)已經(jīng)淡薄，對(duì)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)課程的熱情也不高，大部分學(xué)員都是以應(yīng)付考試為目的而學(xué)習(xí)。其次，作為軍事院校指揮類專業(yè)學(xué)員，他們的目標(biāo)很明確，就是成為基層指揮員。在學(xué)員的意識(shí)當(dāng)中，只要學(xué)習(xí)好必要的軍事專業(yè)知識(shí)，提高體能就已經(jīng)足夠，高等數(shù)學(xué)課程很難運(yùn)用到自己的專業(yè)當(dāng)中。這些都導(dǎo)致了學(xué)員對(duì)待高等數(shù)學(xué)課程不夠重視，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，一年的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成了嚴(yán)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這些導(dǎo)致了學(xué)員對(duì)高等數(shù)學(xué)課程不夠重視，無(wú)法達(dá)到為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)知識(shí)的作用。2.學(xué)員們沒(méi)有形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)員們還處于高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，雖然他們從小接觸數(shù)學(xué)，可是對(duì)于高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)仍處于摸索期，他們經(jīng)過(guò)多年初等數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，具備一定的歸納總結(jié)能力，但是抽象概括能力較弱，難以將觀察到的事實(shí)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述，難理解用嚴(yán)格的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述的概念、定理，且對(duì)于純理論的學(xué)習(xí)還難以接受。加之，高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容有很強(qiáng)的連貫性，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。例如，一元函數(shù)微積分沒(méi)有學(xué)懂，則很難理解后續(xù)的多元函數(shù)微積分。這種現(xiàn)象也會(huì)極大地挫傷學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和自信心，漸漸地對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心，甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)。3.課后學(xué)習(xí)時(shí)間較少。不同于地方高校的大學(xué)生有大量的課余時(shí)間去自學(xué)補(bǔ)習(xí)，軍校學(xué)員的時(shí)間幾乎是被學(xué)習(xí)和訓(xùn)練填滿的，所以極少有時(shí)間去彌補(bǔ)課堂中未懂的內(nèi)容，加之，《高等數(shù)學(xué)》課程內(nèi)容較多，每節(jié)課的時(shí)間安排滿滿當(dāng)當(dāng)，進(jìn)度安排緊湊，老師很少有時(shí)間對(duì)一個(gè)問(wèn)題三番五次的解釋說(shuō)明。因此課堂中遺留的問(wèn)題就會(huì)成為永遠(yuǎn)被擱置。這樣問(wèn)題越積越多，對(duì)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。二、相關(guān)建議針對(duì)以上的問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面解決上述問(wèn)題：1.引導(dǎo)學(xué)生從思想上重視高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?！陡叩葦?shù)學(xué)》作為一門基礎(chǔ)課，不僅為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)知識(shí)。更重要的是，數(shù)學(xué)的熏陶使學(xué)員們獲得了一種理性的思維模式、數(shù)學(xué)技能和品質(zhì)。以理性思維為代表的數(shù)學(xué)素質(zhì)是軍人綜合素質(zhì)的重要組成部分。運(yùn)用數(shù)學(xué)方法設(shè)計(jì)軍事方案在古今中外軍事歷史中不勝枚舉：田忌賽馬、韓信點(diǎn)兵....現(xiàn)代科技日新月異，武器迅速更新?lián)Q代，數(shù)學(xué)相關(guān)類課程的學(xué)習(xí)，也是為了使學(xué)員能快速適應(yīng)時(shí)代的要求。中外的軍事院校也極為看重?cái)?shù)學(xué)等理工科類課程，以西點(diǎn)軍校為例：西點(diǎn)軍校學(xué)員所必修的30門核心課程共計(jì)97學(xué)分，其中數(shù)學(xué)科學(xué)與工程課程一直維持在14門約44學(xué)分。西點(diǎn)軍校開設(shè)許多門較為高深的數(shù)學(xué)課程，除了提供后續(xù)課程必要的數(shù)學(xué)知識(shí)外，其目的是通過(guò)嚴(yán)格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練來(lái)完善學(xué)員的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)員養(yǎng)成一種客觀公正的優(yōu)良品格，形成一種嚴(yán)謹(jǐn)而又精確的思維習(xí)慣，以便能把科學(xué)能力與靈活反應(yīng)快速緊密結(jié)合起來(lái)，提高其在未來(lái)軍事行動(dòng)中的反應(yīng)能力和適應(yīng)性。2.教員應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法。對(duì)于軍校學(xué)員，高等數(shù)學(xué)以應(yīng)用為主，因此在不打亂教材體系的情況下，教員要從死板的理論知識(shí)方面向能力提升方面過(guò)渡，對(duì)于理論性很強(qiáng)的知識(shí)進(jìn)行弱化，對(duì)聯(lián)系實(shí)際、思維訓(xùn)練的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。首先，可以從古今的軍事案例引出相應(yīng)的知識(shí)，并且深入到知識(shí)里面充分挖掘這些知識(shí)點(diǎn)背后所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，即不要直接給出概念的定義，而要展示概念的形成過(guò)程，揭示概念中所隱含的數(shù)學(xué)思想。其次，還要加強(qiáng)與專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系，聯(lián)系已發(fā)生的經(jīng)典案例分析其中的數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)員能學(xué)以致用。最后，可以適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史方面的內(nèi)容。3.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)大綱?，F(xiàn)有的教學(xué)大綱，側(cè)重于對(duì)知識(shí)的考查，而應(yīng)用性內(nèi)容考察較少，這就造成了教員和學(xué)員對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用方面的忽視。比如，關(guān)于函數(shù)的微分，教學(xué)中的大部分時(shí)間都在討論微分的存在性和計(jì)算上，而對(duì)于它的應(yīng)用都是簡(jiǎn)單略過(guò)。事實(shí)上，微分最主要的作用是它在近似計(jì)算中有著廣泛的應(yīng)用前景。泰勒公式也是，如果沒(méi)有看到它的應(yīng)用背景，學(xué)員很難理解那么公式到底能干什么，難道是為了計(jì)算而計(jì)算。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，要改善軍校學(xué)員高等數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，需要各方努力。只要各院校的領(lǐng)導(dǎo)層高度重視，教員和學(xué)員積極參與，相信高等數(shù)學(xué)的教學(xué)一定達(dá)到由“形式化”到“現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和熱情興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要。教師需要從培養(yǎng)興趣入手對(duì)課堂教學(xué)任務(wù)的安排、活動(dòng)的設(shè)置、課堂教學(xué)的組織方面進(jìn)行深入的研究，使學(xué)生能從興趣開始不斷發(fā)現(xiàn)，探究英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，提高交際運(yùn)用的能力，使它真正成為自己的語(yǔ)言，而不僅僅是一項(xiàng)技能。二、引導(dǎo)學(xué)生多渠道接觸英語(yǔ)教師可以通過(guò)讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲，閱讀圖文并茂的英語(yǔ)刊物，還有觀看電視節(jié)目中符合小學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫等方式讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)，而不是單一的教與學(xué)的形式。我在教學(xué)中就經(jīng)常根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容找一些對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)歌曲給學(xué)生聽或講一個(gè)相關(guān)的英語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，聽故事的過(guò)程也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，這樣的教學(xué)方式一舉多得。三、根據(jù)學(xué)情，合理安排教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容由于農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，所以教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要考慮到不同學(xué)生的不同水平，學(xué)習(xí)目標(biāo)要符合學(xué)情，清晰明了，學(xué)習(xí)內(nèi)容要有邏輯性，條理清楚、重點(diǎn)突出、難易適度，教學(xué)過(guò)程要循序漸進(jìn)。同時(shí)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度的安排也要符合學(xué)生實(shí)際，不可為了教學(xué)進(jìn)度而忽視教學(xué)效果。四、自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。每節(jié)課后可給學(xué)生布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)。課堂上將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生互相討論、質(zhì)疑、提問(wèn)、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣并從中獲得學(xué)習(xí)的滿足感和成就感。五、交流互動(dòng)真實(shí)有效1.情景教學(xué)促進(jìn)學(xué)生交流小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容大多貼近生活，因此情景教學(xué)較適用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)真實(shí)的生活，創(chuàng)設(shè)情景，使語(yǔ)言內(nèi)容直觀易懂，學(xué)生易于并樂(lè)于接受，情景教學(xué)降低了教學(xué)過(guò)程的難度，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生身臨其境就更愿意用英語(yǔ)進(jìn)行交流與表達(dá)。并較容易達(dá)到同等語(yǔ)言難度的教學(xué)目標(biāo)。2.文化滲透，培養(yǎng)英語(yǔ)交流思維教師在教學(xué)中，不能只是單純地講解課本知識(shí)，而應(yīng)該多給學(xué)生傳遞一些西方文化，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，并能夠通過(guò)對(duì)西方文化的了解，形成西化的思維模式，用標(biāo)準(zhǔn)的西式英語(yǔ)準(zhǔn)確交流。如牛津小學(xué)英語(yǔ)教材中出現(xiàn)的節(jié)日：Halloween，Christmas等西方的節(jié)日，在教授這些單詞時(shí)，教師就可以給學(xué)生講解這些節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗等，這樣既可以豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，更能促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)交流。3.游戲設(shè)計(jì)，趣味互動(dòng)小學(xué)階段，英語(yǔ)課堂游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)形式。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣，促進(jìn)交流，根據(jù)游戲要求完成英語(yǔ)活動(dòng)任務(wù)，極大地提高了教學(xué)的有效性。如“時(shí)鐘賽跑游戲”就是通過(guò)游戲、競(jìng)賽的形式學(xué)習(xí)“Whattimeisit？It’s……”句型。游戲規(guī)則：教師將全班分成4個(gè)小組，每組找出一個(gè)小主持人，由他們出示鐘點(diǎn)數(shù)，然后各組學(xué)生按本組小主持人出示的鐘點(diǎn)撥時(shí)鐘。每撥完一次，小主持人問(wèn)組員：“Whattimeisit？”組員回答：“It’s……”，教師和學(xué)生確認(rèn)準(zhǔn)確后，可記10分。最后根據(jù)累積分的高低來(lái)評(píng)選出優(yōu)勝組。這樣的游戲教學(xué)，學(xué)生都積極參與并從中獲得快樂(lè)，不僅活躍課堂氣氛，更提供了課堂教學(xué)的高效性。4.隨堂檢查，及時(shí)反饋課堂上教師在教授完新知，學(xué)生充分練習(xí)交流后，要及時(shí)檢查每個(gè)學(xué)生的掌握情況，這種檢查可以是聽、說(shuō)、讀、寫任何一個(gè)方面或幾個(gè)方面綜合起來(lái)的。通過(guò)檢查，教師能及時(shí)地反饋出學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握得好，哪些知識(shí)需要加強(qiáng)，這樣做有利于教學(xué)效率的提高。六、合理的課堂評(píng)價(jià)良好的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高。合理積極的課堂評(píng)價(jià)尤其對(duì)后進(jìn)生有極大的鼓舞作用，課堂中教師要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予正面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要正確積極，起到鼓勵(lì)的作用，切不可因?yàn)閷W(xué)生的回答錯(cuò)誤等嚴(yán)厲批評(píng)，挫傷學(xué)生的自尊心。教師一定要在糾錯(cuò)的同時(shí)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生改錯(cuò)并且取得進(jìn)步。七、作業(yè)布置要高質(zhì)量英語(yǔ)作業(yè)的布置一定不要是千篇一律的抄寫和背誦形式。作業(yè)形式要豐富多樣，能激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的熱情。書寫方面的作業(yè)布置可以是習(xí)題、表格、圖畫等生動(dòng)有趣的形式。口語(yǔ)作業(yè)布置可以是模仿、對(duì)話、分角色表演、自編自演會(huì)話等。每節(jié)課后的作業(yè)布置一定要包含下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，這樣既能預(yù)習(xí)新知又能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，面對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，改進(jìn)和提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，使這門語(yǔ)言真的能夠?qū)W以致用，是我們每一位農(nóng)村英語(yǔ)教師追求并不懈努力的目標(biāo)。績(jī)效考核與薪酬設(shè)計(jì)裳例]:誰(shuí)是龍宮的接班人?東海龍宮里烏龜丞相歲數(shù)大了,準(zhǔn)備找人來(lái)接替他的位置,可是老龍王讓他自己來(lái)挑選合適的人選。烏龜丞相手這下烏龜丞相可犯難了,他手底下的這兩個(gè)助手都有很多優(yōu)點(diǎn),可是各自的缺點(diǎn)也不少。就說(shuō)螃蟹甲吧,平時(shí)工作任勞任怨,人品也好,沒(méi)犯過(guò)什么錯(cuò)誤,比如說(shuō)有一次東海龍王過(guò)生日,在生日宴會(huì)上西海龍王的凳子腿突然斷了一個(gè),一時(shí)半會(huì)找不到合適的椅子,螃蟹甲居然自己爬到凳子地下變成一條凳子腿,讓西海龍王繼續(xù)好好的做好,繼續(xù)參加宴會(huì)。但是老烏龜丞相想來(lái)想去,就是想不出螃蟹甲到底有什么驚人的業(yè)績(jī),沒(méi)有那種讓人聽起來(lái)就驚喜得不得了的業(yè)績(jī),你說(shuō)光靠自己吃苦在前、沒(méi)有驚人業(yè)績(jī)的人會(huì)做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)嗎?再說(shuō)那個(gè)章魚乙吧,倒是一個(gè)機(jī)靈鬼,辦起事情來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的,主持個(gè)會(huì)議,辦一個(gè)大型慶典活動(dòng)什么的都籌劃的漂漂亮亮的,大家都很喜歡他,四海的龍王都認(rèn)識(shí)他,沒(méi)有一個(gè)不夸他的,可是這個(gè)機(jī)靈鬼,常常是辦了大事忘了小事,自己份內(nèi)的工作,完成的很般。而且還常出錯(cuò),比如上次為東海龍王的大太子舉辦生日宴會(huì)的時(shí)候,從策劃倒主持一天下來(lái)跑前跑后,把整個(gè)宴會(huì)策劃的熱熱鬧鬧的龍王很是滿意,是在那一天由他看守的那個(gè)倉(cāng)庫(kù)卻半夜失了大火,這都是它的失職。鳥龜丞相這回可真的犯難了,他的兩個(gè)手下一個(gè)工作勤勤懇懇但是卻沒(méi)有大的業(yè)績(jī),性格太古板有一個(gè)手下大事干了不少,可是本職工作卻做得太不理想了,一個(gè)連自己每日應(yīng)該做的工作都做不好的人怎么當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)壓,老烏龜真的快難死了,他不知道到底該選誰(shuí)來(lái)繼承它的位置,才會(huì)順理成章,既可以折服眾人、也可以讓老龍王滿意。大家一起來(lái)想一想假如你是這位可愛的烏龜丞相你會(huì)選哪一個(gè)助手做他的接班人為什么烏龜丞相這么為難■這是績(jī)效評(píng)估的問(wèn)題,螃蟹甲平時(shí)工作努力這是基礎(chǔ)績(jī)效,做得好。章魚關(guān)鍵時(shí)刻做得漂亮又精彩這是主要業(yè)績(jī)突出。其實(shí)一個(gè)企業(yè)在衡量人才的時(shí)候必須學(xué)會(huì)綜合評(píng)價(jià)一個(gè)員工。主基二元考核法企業(yè)員工績(jī)效評(píng)估=主要績(jī)效+基礎(chǔ)績(jī)效[案例2]報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)派出所民警的故事,他勇斗歹徒,卻連中3刀,受傷住進(jìn)了醫(yī)院,這件事情一經(jīng)報(bào)道,馬上引起老百姓和政府的重視,于是大報(bào)小報(bào)紛紛采訪,領(lǐng)導(dǎo)還給他立了大功,要求所有民警都向他學(xué)習(xí)其實(shí)這個(gè)民警平時(shí)做的好人好事,也很多,而且還有好幾次比這次功勞還大,以前的她是他,現(xiàn)在的他還是他,為什么只有受傷了才得到了表彰,他平時(shí)做的也很好,為什么就沒(méi)人表?yè)P(yáng)他,沒(méi)人報(bào)道他?1績(jī)效管理所謂的績(jī)效就是完成某項(xiàng)指標(biāo)或任務(wù)的效果。研究績(jī)效主要是要研究我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候怎樣以最小的投入,產(chǎn)生最好的結(jié)果。(最佳的績(jī)效)績(jī)效模型主要績(jī)效達(dá)標(biāo)區(qū)域其特點(diǎn)是:超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)越高獎(jiǎng)勵(lì)的越多優(yōu)秀達(dá)標(biāo)線(績(jī)效高于此線要獎(jiǎng)勵(lì),低于此線不處罰)基礎(chǔ)績(jī)效達(dá)標(biāo)區(qū)域基礎(chǔ)績(jī)效專區(qū)(在本區(qū)域內(nèi)(達(dá)