中等職業(yè)學校醫(yī)學信息人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新機制

---------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載--------------中等職業(yè)學校醫(yī)學信息人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新機制本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！在2009年藥衛(wèi)生體制改革的意見》中提出大力推進醫(yī)藥衛(wèi)生信息化建設，明確了信息、技術的應用是醫(yī)改的重要任務之一。在新醫(yī)改方案實施過程中，人才短缺已成為醫(yī)療信息化發(fā)展的瓶頸。衛(wèi)生職業(yè)學校要主動適應21世紀國家醫(yī)學發(fā)展戰(zhàn)略目標對復合型醫(yī)學信息人才的要求，積極探索醫(yī)學信息教育模式和醫(yī)學信息人才培養(yǎng)的有效途徑。我校也緊跟基層醫(yī)療衛(wèi)生建設需要開設了衛(wèi)生信息管理專業(yè)，通過教學實踐積累了不少的經(jīng)驗，本文從專業(yè)培養(yǎng)目標，課程設置和培養(yǎng)模式等方面對醫(yī)學信息人才培養(yǎng)進行探討。1.培養(yǎng)醫(yī)學信息人才的必要性和重要性隨著新醫(yī)改制度的實施，現(xiàn)代醫(yī)院信息化的步伐加快，需要更多的醫(yī)學信息化人才。很多醫(yī)療衛(wèi)生單位由于缺少醫(yī)學信息管理人才，在信息化建設進程中沒有統(tǒng)一規(guī)劃和科學化的管理，導致投資不斷增加，但是信息化建設總是停留在收費和藥品出入庫管理等---------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載--------------低層次上。在醫(yī)學院校中培養(yǎng)出一批深入掌握計算機技術，熟悉信息系統(tǒng)，又掌握醫(yī)學專業(yè)技術，了解醫(yī)院業(yè)務情況的復合型技術人才是國內(nèi)和國際醫(yī)學發(fā)展的需要。同時，加強醫(yī)學信息人才培養(yǎng)也有助于新醫(yī)療改革方案的推行實施。2.醫(yī)學信息管理人才的需求分析醫(yī)院信息化工作對管理人才的要求非常高：在信息技術方面，要有一定的系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗，能完成基礎數(shù)據(jù)的整理歸類圖像傳輸遠程醫(yī)療數(shù)據(jù)庫管理、計算機及網(wǎng)絡故障處理操作，加上各種醫(yī)保、社保、新農(nóng)合（新型農(nóng)村合作醫(yī)療）數(shù)據(jù)的導入導出，要求信息管理人員必須有較高的計算機應用水平和數(shù)據(jù)庫管理能力。醫(yī)療知識方面要有醫(yī)學專業(yè)的基礎，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流產(chǎn)生在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構，主要是各級醫(yī)院中，這些數(shù)據(jù)都與醫(yī)療活動相關，不懂醫(yī)學知識很難理解復雜的醫(yī)療流程。醫(yī)院管理知識方面，要求有管理學的基本知識和理念，還要有一定的醫(yī)院工作經(jīng)驗，如果對醫(yī)院的管理沒有一定深度的認識，建設出來的信息化項目就很可能無法滿足醫(yī)院的信息化管理需求。3.醫(yī)學信息管理人才培養(yǎng)中存在的問題缺乏醫(yī)學信息管理教育的核心課程和評估體系---------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載--------------醫(yī)學信息管理專業(yè)涉及到多個學科專業(yè)：醫(yī)學、管理學、信息學和計算機技術等。這些學科均有自己的核心內(nèi)容，但是醫(yī)學信息管理專業(yè)的核心內(nèi)容沒有明確。目前，無論是衛(wèi)生還是教育部門，都未制定相關標準，對醫(yī)學信息管理專業(yè)的課程體系沒有統(tǒng)一的規(guī)定。但從各學校的課程設置可見，整個醫(yī)學信息管理人才的培養(yǎng)是在各自為政的狀態(tài)下發(fā)展的。所以，國家有關部門應該制定本專業(yè)的核心課程，并制定專業(yè)人才評估體系，組織專家對開辦了該專業(yè)的院校進行檢查，把好教學質量關，提高整體教學水平。學科理論不能有效指導醫(yī)學信息教育的發(fā)展推動醫(yī)學信息專業(yè)教育科學發(fā)展，培養(yǎng)適合社會與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才，需要成熟的學科理論作指導。國際上，醫(yī)學信息學作為一個獨立的學科在醫(yī)學教育、研究與醫(yī)療實踐中扮演著舉足輕重的角色。我國醫(yī)學信息學在20多年的發(fā)展歷程中沒有建立起成熟、系統(tǒng)的理論體系，再加上研究學者少，學術影響力弱，使醫(yī)學信息理論研究處于徘徊狀態(tài)。醫(yī)學信息教學與醫(yī)學專業(yè)教學脫節(jié)受傳統(tǒng)計算機課程的影響，缺乏對醫(yī)學信息技術更深層次的理解，使得醫(yī)學信息教育一直停留在計算---------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載--------------機操作和一般軟件應用上，不能與臨床醫(yī)學的實際需要有機結合。缺少醫(yī)學信息教學的專業(yè)教師隊伍教授醫(yī)學信息課程的大部分教師出自計算機專業(yè)，并未受過醫(yī)學信息學的相關培訓，教學方法和視野受到限制。醫(yī)學信息管理專業(yè)高級職稱教師的數(shù)量偏少并且缺乏兼有醫(yī)學和信息科學雙重背景的教師。青年教師比重較大，教學經(jīng)驗不足，在綜合能力上需要進一步提高。另一方面，醫(yī)學信息專業(yè)教師與基礎醫(yī)學及臨床醫(yī)學教師之間缺少溝通，導致各學科之間的相互滲透和融合存在問題。資金投入不足，教學設備單一，實踐環(huán)節(jié)薄弱大部分院校的信息化教學環(huán)境與醫(yī)學信息化人才培養(yǎng)需要有較大差距，數(shù)字醫(yī)學教學內(nèi)容以及相關技術的實踐環(huán)境尚未列入建設計劃。缺少醫(yī)信技術所需的實驗環(huán)境。各院校不同程度上都存在不重視學生的實踐教學，校內(nèi)實訓基地建設不足，導致學生理論學習與實踐脫節(jié)，綜合素質相對較差。4.醫(yī)療信息化背景下醫(yī)學信息管理人才培養(yǎng)模式的研究確立醫(yī)學信息管理人才培養(yǎng)目標，突出專業(yè)特色不同層次的醫(yī)院對醫(yī)學信息人才有不同的要求。---------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載--------------我校衛(wèi)生信息管理專業(yè)是三年制中專專業(yè)，畢業(yè)生主要是到基層醫(yī)院工作。通過基層調研并結合高職教育特點，我校確立了符合自身的培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，具備醫(yī)學、管理學基礎知識，具有較高計算機應用能力和信息管理水平，能夠從事醫(yī)藥相關行業(yè)信息管理和系統(tǒng)開發(fā)工作的專門人才。該培養(yǎng)目標的設置與城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服務機構的人才需求有效結合，即培養(yǎng)懂醫(yī)學、會管理、精技術、擅應用的專業(yè)特色人才。優(yōu)化醫(yī)學信息專業(yè)課程體系，突出計算機技術在醫(yī)學信息管理中的應用性特色專業(yè)課程體系是人才培養(yǎng)方向與知識結構的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的有效途徑。合理的課程體系不僅使總體培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)，且能滿足社會對特色專業(yè)人才多方面的需求，并能正確處理好通才與專才、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、能力與素質等方面的關系。為了推進人才培養(yǎng)模式改革，保證人才培養(yǎng)質量，必須明確專業(yè)教學內(nèi)容、改革課程體系、逐步優(yōu)化并形成具有衛(wèi)生信息專業(yè)特色的、與國際醫(yī)學信息教育接軌的課程體系。以我校衛(wèi)生信息管理專業(yè)課程體系設計來看，包括專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、專業(yè)實踐教學三個層次在課程設置上先確定最基本的核心必修課程，---------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載--------------即醫(yī)用管理學、計算機網(wǎng)絡、信息安全、數(shù)據(jù)結構與數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站與網(wǎng)頁設計、醫(yī)學圖像處理、臨床醫(yī)學概論、醫(yī)學信息系統(tǒng)。實用性、針對性較強的課程放在專業(yè)選修課中完成，專業(yè)實踐教學部分主要以社會實踐和教學實習方式完成。在課程優(yōu)化過程中注重管理知識和醫(yī)學知識的有機結合，強化計算機和信息技術應用技能。探索職業(yè)資格認證相結合的培養(yǎng)模式通過對學生的職業(yè)取向的調查，我校衛(wèi)生信息管理專業(yè)的學生都有從事和專業(yè)相關工作的愿望因此，不僅需要在課程體系中設置專門的課程，如計算機網(wǎng)絡、醫(yī)學信息系統(tǒng)等，還要為學生參加各種職業(yè)資格考試提供必要的條件和針對性的指導。隨著醫(yī)院信息化所需的醫(yī)學信息技術應用需求的不斷增加，取得相應資格的應用型人才在就業(yè)中具有較強的競爭勻。我校在申請成為全國醫(yī)學信息技術考試考點后，為學生獲得醫(yī)學信息資格證書帶來了極大的便利，使得學生上一所學校，學歷證書和技能證書都拿到了。健全教學質量監(jiān)控與評價體系。教學質量監(jiān)控與評價體系是不斷提高教學質量，促進學科專業(yè)建設發(fā)展的有效保障。我校聘請院內(nèi)外專家成立了教學督導委員會，以教學督導來促進學校---------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載--------------教學管理活動。制定實施了一系列教學管理制度，包括教學資料檢查、課堂教學評價、實踐教學評價、學生評教教師綜合評價等。通過系統(tǒng)的教學質量監(jiān)控與評價體系，嚴格把關教學質量的每個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了改進教學、推動課程建設的目的。強化實踐教學環(huán)節(jié)，提升職業(yè)能力培養(yǎng)高素質復合型的醫(yī)學信息管理人才，實踐教學環(huán)節(jié)是不可忽視的。實踐教學環(huán)節(jié)應以學科理論為基礎，結合就業(yè)能力需求，構建一個多層次、多角度的綜合實踐培養(yǎng)體系。加強實踐教學需要搭建相應的實踐平臺，在校內(nèi)建立設備比較先進、軟件配置合理的計算機實驗室，充分利用社會資源，建立穩(wěn)定的專業(yè)實習和畢業(yè)實習等社會實踐基地，拓寬人學生校外實踐渠道。如我校與四川九陣科技有限公司建立合作關系，共同開展了醫(yī)療信息化數(shù)字模擬場景與案例教學的研究科研課題，己申報了雅安市重點科技計劃項目通過這樣的合作提高了本專業(yè)教師的科研水平，也給學生創(chuàng)造了更多的實踐機會。加強師資隊伍建設，關注青年教師成長教師是提高教學質量的根本保證。教師應樹立終身學習的理念緊跟社會對醫(yī)學信息人才要求的變化，有針對性地選取教學內(nèi)容和靈活運用教學方法；通過---------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載--------------不斷完善和拓展自身的知識水平，將更多學科前沿知識和交叉學科的知識傳授到學生手中。為了建立專業(yè)的教師隊伍，我校制定了詳細的教師培訓計劃，支持教師參加專業(yè)技能和教學培訓。例如我校計算機學科教師都參加了山東省醫(yī)學信息技術師資培訓班的學習，既提高了教師的教學水平，又能取得相應的資格證書。此外，我校也很重視兼職教師隊伍建設，經(jīng)常聘請行業(yè)專家學者和高水平專業(yè)人十兼課以及開設講座。這對開闊學生的知識視野，提升學生的實踐技能有很大的幫助。加強與地方政府和行業(yè)主管部門的聯(lián)系與合作醫(yī)學信息人才的培養(yǎng)不僅僅是學校的事情，更是關系到信息化時代醫(yī)療機構服務水平的重要問題。加強與地方政府和行業(yè)主管部門的聯(lián)系與合作，爭取政策、項目、資金支持。借助政府支持和貼合社會需要來建設一批重點實驗室和工程技術中心等科技創(chuàng)新平臺，提高產(chǎn)學研結合能力，促進醫(yī)學信息管理人才培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展。積極參加學術交流活動，密切各院校間的聯(lián)系與合作我校努力加大對外交流的力度，鼓勵任課教師參加各種學術團體，通過參加各種學術組織拓展學術視---------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載--------------野，提高學術水平。多層次的學術交流使教師對于各自學科的研究領域有了更深入的理解和認識，有利于教師的教學和成長。學術活動的開展也為各院校搭建了交流的平臺，拓展了合作渠道，實現(xiàn)了資源共享，有利于醫(yī)學信息教育的創(chuàng)新和發(fā)展。5.結語醫(yī)療信息化的大背景，為醫(yī)學信息管理人才培養(yǎng)帶來了新的機遇，醫(yī)學信息管理人才的培養(yǎng)過程就是一個專業(yè)教學不斷改革、創(chuàng)新、完善的過程，需要我們在教學實踐中，認真研究課程設置方案，構建醫(yī)學信息管理人才的知識能力結構，探索醫(yī)學信息人才培養(yǎng)的新模式。參考文獻[1置究[]，西北醫(yī)學教育，2009，17（3；473.[2茍振芳，大學教學評價的教育性視角解析[J，北京科技大學學報社會科學版20062（4139-144.[3息系統(tǒng)專業(yè)教育模式探索與實踐[J，醫(yī)學信息學雜志，1，2