領導與權力概述教學課件

第四篇領導第10章領導與權力第11章激勵理論第12章溝通理論第10章領導與權力教學目標:了解領導與權力的關系;掌握各種領導理論教學要求:明確領導的內(nèi)涵;理解領導權力的構成并學會正確對待權力;理解傳統(tǒng)的領導理論;了解當代領導理論教學內(nèi)容:權力的本質;傳統(tǒng)的領導理論;權變的領導理論;當代領導理論教學重、難點:權力與領導的關系;權變的領導理論教學課時:6學時領導的含義1)作為名詞,領導(Leaders)指人,即領導者,有兩種類型居于領導職位的人并不居于領導地位但對他人產(chǎn)生了影響力的人2)作為動詞,領導(Leadership)指的是指引、引導和動員他人行為與思想的過程并非所有的管理者都能成為領導者。領導的定義及其本質領導職能是與人的因素密切關聯(lián),領導職能是指指導和影體或組織成員為實現(xiàn)群體或組織目標而做出努力和貢過程或藝術。它包含以下四個方面的基本含義1)領導一定要與所領導的群體或組織中的其他成員發(fā)生聯(lián)系2)權力在領導者和其他成員中的分配是不平等的3)領導者能對被領導者產(chǎn)生各種影響4)領導的目的是影響被領導者為實現(xiàn)組織的目標作出努力和貢獻,而不是為了體現(xiàn)領導者個人權威。三、領導者與管理者的區(qū)別1、范圍:從一般的意義上說,管理的范圍要大一些,而領導的范圍相對要小一些。2、作用:管理是為組織活動選擇方法、建立秩序、維持運轉等活動,領導在組織中的作用表現(xiàn)在為組織活動指出方向、設置目標,創(chuàng)造態(tài)勢、開拓局面等方面。3、層次:領導具有戰(zhàn)略性、較強的綜合性,貫穿在管理的各個階段。從整個管理過程來看,如果我們把管理過程劃分為計劃執(zhí)行和控制三個主要的階段,領導活動處在不同階段之中,集中起來就表現(xiàn)為獨立的職能,即為了實現(xiàn)組織目標,使計劃得以實施,使建立起來的組織能夠有效運轉,組織和配備人員,并對各個過程結果進行監(jiān)督檢查。四、領導的作用領導工作包含與人的因素相關的活動內(nèi)容,如激勵、溝通、營造組織氣氛和建設組織文化等內(nèi)容。領導的作用1)協(xié)調作用■思想認識上分歧、行動偏離目標的現(xiàn)象不可避免,因此需領導者協(xié)調人們的關系和活動2)指揮作用領導者應通過引導、指揮、指導或先導活動,幫助組織成員最大限度實現(xiàn)組織目標3)激勵作用組織成員個人目標與組織目標不完全一致,領導活動的目的在于將其結合起來,調動組織中每個成員的積極性。五、領導權力的構成:1、權力是指一個人籍以影響另一個人的能力。從權力的來源看,權力就是對資源擁有者的依賴性資源的重要性稀缺性、不可替代性三者共同決定了權力與依賴關系的性質和強度。權力可歸納為兩類類是制度權,即與職位有關的權力,不依任職者的變動而變動n另一類是于領導者個人有關的權力,通常是在組織成員自愿接受的情況下產(chǎn)生的影響力2、權力可以分為五種)合法權力:指組織內(nèi)各管理職位所固有的法定的、正式的權力。2)獎賞權力:通稱獎勵權,指提供獎金、提薪、表揚和其他任何令人愉悅東西的權力3)強制權力亦稱懲罰權或處罰權,指施加扣發(fā)工資或獎金、批評、降職乃至開除等懲罰性措施的權力4)專家權力專長權,指由個人的特殊技能或某些專業(yè)知識而產(chǎn)生的權力5)感召權力個人影響權,是與個人品質、魅力、經(jīng)歷、背景等相關的權力六、權力的正當使用:三條原