八年級下冊-語文-第二次月考試卷

銅仁市第三中學2020—2021年第二學期第二次月考試卷班級______________姓名__________學號______________————————————密————————————封—————————————線——————————————————班級______________姓名__________學號______________————————————密————————————封—————————————線———————————————————————————答—————————————————題———————————————線——————————————時間：150分鐘滿分：100分得分：一、積累與運用（共25分）1．下列詞語加點字注音完全正確的一項是（）A．糜子（méi）緘默（jiān）漩渦（xuàn）戛然而止（jiá）B．眼眶（kuāng）拙劣（zhuō）遷徙（xí）紛至沓來（tà）C．馳騁（chěng）冗雜（rǒng）蠻橫（hèng）強詞奪理（qiǎng）D．兩棲（xī）沙礫（lì）棱角（líng）挑撥離間(jiàn)2．下列選項中錯別字最多的一項是（）A．躥掇震憾誣篾人情事故B．決擇告誡羈絆消聲匿跡C．狡辨悵惘退色不修邊輻D.浮躁涌躍帷幕不知所錯3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A．關于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。B．春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。C．這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強和培養(yǎng)。D．學生成績能否提高，關鍵取決于學生自身是否努力。4.下列句子中標點符號規(guī)范的一項是（）A．“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的”！雙喜在船頭上大聲的說。B．布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。C．于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住的跳……D．“但是，”他把握十足的說：“不必煩惱——我是車夫之王啊。你看著吧！”5.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）A．《回延安》是詩人賀敬之用陜北民歌“信天游”形式寫成的，全詩每兩行一節(jié)，節(jié)內押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。B．《小石潭記》是一篇游記，為“永州八記”其中一篇。作者柳宗元，字子厚，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。C．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，按內容分為“風”“雅”“頌”三部分。D．莊子是戰(zhàn)國時期哲學家、道家學派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學的著作，特色是善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。6．下列句子順序排列正確的一項是（）這是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，

；你要住在崖下，

；你要住在林間，

；你要住在村頭，……這就是休閑山莊了。

①可聽月下蟲鳴夜鳥夢②可觀石上生云

③可看水中騰霧④田園牧歌就不再是畫上的風景A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④7．古詩默寫。(共5分）（1），只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）（2），心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）（3）微君之故，。（《詩經?邶風》）（4）揮手自茲去，。（李白《送友人》）（5），駢死于槽櫪之間。（韓愈《馬說》）8.名著閱讀與理解。（4分）

書名：①《》

作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基

摘抄：槍口輕蔑地望著他的眼睛。A把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘記了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實?！?/p>

心得：主人公②A（人名）因為疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力而產生了自殺的念頭，經過激烈的思想斗爭，最終戰(zhàn)勝了自己，讀完這段話讓我明白了③。9.綜合性學習（4分）閱讀下列材料，作一些思考回答材料一:北京師范大學心理系兒童研究專家舒華教授公布:很多孩子的學習問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴重的已經發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產生困難，也會影響到其他學科的學習。材料二:隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式。有關媒體調查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣。對圖像的過量攝入，導致了語言表達能力的大幅下降。不少青少年反映說:“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來。以上兩則材料反映了一個什么現象?（2分）簡要談談你對這一現象的看法，并提出合理的建議。（2分）二．古詩詞賞析（2小題，共5分）古詩詞閱讀。《茅屋為秋風所破歌》（杜甫）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！10.找出第一節(jié)后三句中動態(tài)描寫的詞。這些詞透露出詩人當時怎樣的心情？（2分）“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”一句表現了詩人怎樣的情懷（3分）三．文言文閱讀（4小題，共10分）文言文對比閱讀閱讀下面文言文，完成問題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇?/p>

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。12.解釋下列句中加點的詞語。（2分）乃大驚（）（2）延至其家（）（3）選賢舉能（）（4）亂賊而不作（）13.下列選項中加點字意思或用法完全相同的一組是（2分）A．忘路之遠近大道之行也B．其中往來種作故人不獨親其親C．不足為外人道天下為公D．中峨冠而多髯者是故謀閉而不興14.翻譯下列句子。（4分）①土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。②貨惡其棄于地也，不必藏于己。15.甲文描繪的理想境界和乙文闡述的“大同”社會有什么相似的地方？（2分）四．現代文閱讀（4小題，共10分）閱讀丁肇中《應有格物致知精神》選段，回答第11-14題。①但是傳統的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度?！洞髮W》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因為這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。②大家都知道明朝的大哲學家王陽明，他的思想可以代表傳統儒家對實驗的態(tài)度。有一天，王陽明依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。③王陽明的觀點，在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。因為儒家傳統的看法認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內心領悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。經驗告訴我們，這種觀點是不適用于現在的世界的?！軙r至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。⑤在這方面，我有個人的經驗為證。我是受傳統教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的唯一辦法——以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。⑥我覺得真正的格物致知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現事物的真相?，F在世界和社會的環(huán)境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。為什么說“傳統的中國教育并不重視真正的格物和致知”？（2分）

17．結合語境，理解下面句子中“盲目”一詞的含義。（2分）我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術權威”的指示。18．比較選文第⑤段與下面這則材料的論證方法有什么不同？并簡要分析各自的作用。（3分）1972年丁肇中領導一個小組在紐約的布魯克國家實驗室進行了一系列實驗去尋找新的重粒子。對于實驗的艱巨性和復雜性，他曾經比喻道：“在雨季，一個像波士頓這樣的城市，一分鐘之內也許要降落下千千萬萬粒雨滴，如果其中的一滴有著不同的顏色，我們就必須找到那滴雨?！弊髡哒J為有些同學高分低能是什么原因造成的？我們怎樣學習才能適應現在的世界環(huán)境？（3分）五．課外閱讀（4小題，共10分）閱讀《人工智能成為醫(yī)生好幫手》，回答后面小題。人工智能成為醫(yī)生好幫手強薇①近年來，人工智能變得越來越“聰明”，并開始在許多領域發(fā)揮獨特的作用。例如，一家人工智能公司與英國摩爾菲爾茲眼科醫(yī)院近日共同發(fā)布研究成果，稱人工智能算法在診斷眼部疾病的精準度上超越了人類醫(yī)生。②這款人工智能算法主要通過分析患者眼部的3D成像光學相干斷層掃描（近年迅速發(fā)展的一項成像技術，簡稱0CT）圖像，診斷與老齡化致盲有關的黃斑部退化、青光眼和糖尿病視網膜病變等。目前，這一算法已能檢測出超過50種威脅視力的眼疾，并能給出適合患者的治療方案：甚至可以“優(yōu)先考慮”最迫切需要治療的人，錯誤率僅為5.5%，遠低于8位人類眼科專家6.7%-24.1%的“誤診率”。以往，不同的醫(yī)生對同樣的3D成像會有不同的解讀，這款人工智能的高精確度相當于25個醫(yī)學專家從不同角度會診的結果。③更重要的是，這款醫(yī)用人工智能可以向人類“解釋”自己的決策依據。具體來說，在“閱讀”掃描患者眼部后，人工智能第一步將0CT分解成數個區(qū)域，并進行標注，這時產生的原始數據人類還難以理解；第二步分析各個區(qū)域的成像，然后用另一種人類可以理解的分類識別系統，來尋找可能存在的病灶跡象，這時的數據對于人類而言具有解釋性和可理解性，避免了以往人工智能算法“暗箱操作”的問題，有利于醫(yī)生和病人了解其決策過程，對人工智能建立信任感。④一名再資深的醫(yī)生，其職業(yè)生涯中所見的病例也是有限的。人工智能卻憑借其讀取和篩選信息的卓越能力，可以接觸到龐大的病例資料和診斷數據。據稱，IBM開發(fā)的智能醫(yī)療診斷系統，在短短17秒內能閱讀3000多本醫(yī)學專著、4萬篇論文，這可能是人類窮其一生都無法完成的。⑤雖然說人工智能的診斷精準度優(yōu)于人類醫(yī)生，但現在就預言人工智能將取代醫(yī)生這個職業(yè)還為時過早。一名醫(yī)生能否讓患者最大程度地減輕病痛，不僅取決于其經驗多少，對患者的態(tài)度以及細微的觀察問診，也起著決定性作用。所謂“望聞問切”，說的就是問診的重要性。深度的醫(yī)患互動，恐怕是眼下的人工智能還不能達到的。⑥此外，人工智能的一大特點就是“知其然不知其所以然”。雖然新算法在解釋性方面實現了很大突破，但并不意味著人工智能就獲得了“深層智能”。人工智能可以讀取海量數據，并能通過這些數據給出有價值的診斷結果，但對于診療過程背后的病理藥理并沒有深刻認知。⑦因此，在可預見的未來，更可能的是，人類醫(yī)生仍將是為患者診病的主力。成熟的、可被解釋的人工智能技術，則讓醫(yī)生如虎添翼，使診療的過程更準確、更高效、更值得信賴。20.試分析第②段畫線的句子所使用的說