初中英語- An Accidental Invention教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit6Whenwasitinvented?SectionA(3a~3c)【知識與技能】1.掌握本課詞匯:byaccident,ruler,boil,remain,smell,saint,national,takeplace,doubt,withoutdoubt2.閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。3）通過閱讀提高學生們的閱讀能力。4)了解茶葉被發(fā)明的歷史及生產(chǎn)制作的簡要過程?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)想象力，善于觀察事物。面對難題，用積極的態(tài)度去解決，發(fā)揮想象力，認識世界，改造世界。教學重難點【教學重點】1.掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。2.閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力?！窘虒W難點】1.閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。2.理解并運用所學的詞匯及表達方式。教學過程Step1Lead-inEnjoyavideoandthinkaboutthesefourquestions:1.WhatarethefourgreatinventionsofChina?2.Whenwasitinvented?3.Whowasitinventedby?4.Whatisitusedfor?Step2Presentation一、播放視頻《茶文化》，讓學生們了解中國的茶文化，及茶葉被發(fā)明的淵源，并了解其發(fā)展過程。Freetalk:1.Whatarethetypesoftea?2.Whataretheeffectsoftea?Studentstrytoanswerthequestions:greentea,blacktea...Teacanmakeyourmindclear...Step3Pre-ReadingPredict:What’sthepassagemainlyabout?Tellstudentstofindusefulinformationfromthetitleandthepicture.Step4Fast-ReadingWorkon3a:1.Tellstudentstoreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.LuYuandhisbookChaJingHowteaspreadtoothercountriesLuYuandhisbookChaJingHowteaspreadtoothercountriesHowteawasinventedbyaccidentPara.2Para.3Studentsreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.2.方法指導：先閱讀所給的三句話，然后快速閱讀短文，抓住每一段的主題句，找到答案。3.學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并快速閱讀三個段落。4.最后，教師讓部分學生回答答案，并校對答案。Para.1HowteawasinventedbyaccidentPara.2LuYuandhisbookChaJingPara.3HowteaspreadtoothercountriesStep4Careful-Reading1.ReadParagraph1andfillinthechart.WhatWhoWhenWhereHowQuestion:

Howwasteainventedbyaccident？First,ShenNong________________________over_________fire.Second,someleavesfromateaplant___________and__________________________.Then,It_________________sohe_____________.Finally,tea_________________.Let’stellthestoryaccordingtothepicturesandkeywords.2.Readpara.2andtickthecontentsofthebook.Whatisthisbookabout?It’sabout…Content()()howteaplantsweregrown()howteaplantswereused()wherethefinestleaveswereproduced()howpeopledranktea()whatkindsofwaterwereused()whyteawasgoodforpeople’shealthFillintheblanks.WhatdoesChaJingdescribeanddiscuss?KnowsomethingaboutShengNongandChaJing3.Readpara3carefullyandmatchthetimewiththeevents.whentheteawasbroughttoKoreaandJapanwhenteaappearinEnglandwhenteabecamethenationaldrinkinEnglandwhentheteatradefromChinawhentheteawasbroughttoKoreaandJapanwhenteaappearinEnglandwhenteabecamethenationaldrinkinEnglandwhentheteatradefromChinatoWesterncountriestookplaceinthe19thcenturyaround1660duringthe6thand7thcenturiesaround1750Fillintheblanks.teawasdiscoveredin______about5000yearsagoteawasbroughttoKoreaandJapanduring____________teadidn'tappearinEngland__________theteatradeto__________tookplaceinthe19thcentury.Thishelpedto_____________Step5PostreadingWorkon3b:1.告訴學生們再次閱讀短文內(nèi)容，并回答3b中的所有問題。2.學生們先閱讀這些問題，理解它們的意思，然后帶著相關(guān)問題仔細回讀短文，并在短文的相關(guān)信息處劃線。3.讓學生們回答問題，并校對答案。①Itwasfirstdrunknearly5,000yearsago.②Itwasinventedbyaccident.③LuYu.④It’sabouthowteaplantsweregrownandusedtomaketea.⑤ItisbelievedteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.Teadidn’tappearuntilaround1660inEngland.4.讓學生讀一下自己的答案，并改正答案。Workon3c.Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.1.告訴學生們本學習活動的要求：用所給單詞的適當形式填空。2.讓學生們讀3c中的內(nèi)容，理解每個句子的大體意思。3.學生們閱讀句子內(nèi)容，回想短文的內(nèi)容，選擇恰當?shù)膯卧~并用其恰當形式填空。4.如果不能直接填上，可以再去閱讀短文，在相關(guān)的內(nèi)容處，再仔細進行閱讀，找到相關(guān)信息，并完成句子。5.Checktheanswers.(1.invented2.drunk3.produced4.brought5.traded）[來源:學*科*網(wǎng)Z*X*X*K]Step6TalkshowWorkingroups.Supposeoneofyouisthehost,theotherthreestudentsareguests.Youneedtotalkaboutthesequestions:Whenwasteainvented?Whowasteainventedby?Howwasteainvented?Thenmakeareport.Step7Exercises一、根據(jù)漢語提示完成句子。1.Ifoundthekey__________(偶然)whenIwascleaningthehouse.2.TheMay4Movement___________（發(fā)生）inBeijingin1919.3.He’llsucceed____________(毫無疑問)thistime.4.________(據(jù)說)ShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.5.Tea_________________(被帶到)KoreaandJapanduring6thand7thcenturies.HomeworkLevel1:Afterschool,surftheInternetandgetsomeinformationabouttheinventionsinforeigncountries.Level2:IntroduceChineseteaculture.學情分析1.學生學習相關(guān)課程教學內(nèi)容的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗準備學生在第5單元已經(jīng)學習了茶在中國的生產(chǎn)以及加工，而且也通過報紙、書本、電視、網(wǎng)絡(luò)等累積了部分課外知識，具備了一定的生活經(jīng)驗，這為學習茶文化打下了良好的基礎(chǔ)。2.不同學習基礎(chǔ)的學生學習相關(guān)內(nèi)容的難度分析本節(jié)課知識點較簡單，難點較少，加上之前學習過被動語態(tài)為基礎(chǔ)，不難掌握。重點在茶文化的起源，發(fā)展以及傳播過程以及一般過去時被動語態(tài)的掌握上。為解決這個難題，我采取了以下措施（1）通過音樂、視頻、微課等提高學生的學習興趣（2）分層教學，對學習有困難的學生降低要求（3）充分發(fā)揮小組合作的作用，通過討論讓學生充分交流觀點。3.課前或課外學習準備按照導學單的提示，讓學生課前預習課本，為這節(jié)課的學習做好準備。學生當堂學習效果評測結(jié)果及分析調(diào)查項目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果ABC學生課堂表現(xiàn)自主學習的專注度√回答問題的積極性√合作探究的參與度√學習效果評價對單詞，短語，語法等基礎(chǔ)知識的掌握程度√對茶文化的起源發(fā)展過程的掌握程度√對中華文明的了解以及熱愛√課堂檢測的正確率√這節(jié)課學生的學習狀態(tài)一直是積極的，熱情高漲，所以我上課覺得特別開心，上完課后，感覺很好。這節(jié)課的目標達成得不錯，我想原因在于這節(jié)課的教學活動設(shè)計是以任務(wù)型教學為主，由易到難，符合了學生的實際生活。學生自主學習很投入，在規(guī)定的時間內(nèi)高效、高質(zhì)的完成了學習任務(wù)，在講述茶是如何被發(fā)現(xiàn)的故事時，語言表達非常流利、準確。小組合作探究環(huán)節(jié)，學生討論的非常熱烈，絕大部分學生都掌握了茶文化的起源以及發(fā)展過程，學生的展講也非常精彩。課堂達標檢測結(jié)果也比較好，正確率在百分之八十以上。教材分析本單元主要讓學生進一步學習被動語態(tài)的有關(guān)用法，了解茶文化的起源，發(fā)展以及傳播過程，養(yǎng)成良好的生活習慣，學習內(nèi)容與學生實際聯(lián)系緊密，具有一定的實踐意義。在第五單元A部分的2d對話中，我們已經(jīng)初步學習了茶在中國的生產(chǎn)和加工過程，無疑為本節(jié)課的學習打下了一定的基礎(chǔ)。本課是本單元的第二課時，沒有新的語法，通過讀、寫進一步熟練掌握一般過去時的被動語態(tài)的有關(guān)用法,會談?wù)撃澄锸呛螘r、何地被何人如何發(fā)明，在此過程中，掌握與茶文化有關(guān)的詞匯和句子，并能談?wù)摬栉幕钠鹪春桶l(fā)展。通過一系列有趣的活動與任務(wù)，提高學生的學習興趣，讓學生了解中國一些偉大發(fā)明，并發(fā)揚光大。Unit6WhenwasitinventedSectionA3a-3c同步練習詞匯1.Inlessthan100years,teahasbecomethe_________(nation)drinkinEngland.2.Theboilingwaterwithtealeaves_________(produce)anicesmellsoShenNongtastedit.3.Thebookdescribeswherethefinesttealeaves__________(produce).4.Thishelpedtospreadthe__________(popular)ofteaaroundtheworld.5.Doyouknowwhentea___________(bring)toothercountries?二、單選1.The1stNationalYouthGames_________inFuzhouin2015.A.takesplaceB.tookplaceC.istakenplaceD.wastakenplace2.Thereisno_____thatphonesplayanimportantroleinthemodernlife.A.questionB.doubtC.problemD.trouble3.—Icookedthefish.Whatdoyouthinkofit?—Ihaven'thadityet.However,it________delicious.A.tastes

B.smellsC.istasted

D.issmelt4.________issaidthatwalkingisoneofthebestwaysforpeopletokeephealthy.A.What

B.This

C.It

D.One

5.—Sorry,Pam,Itookyournotebook________.—Itdoesn'tmatter.Theylookthesameaseachother.A.byhand

B.bymistake

C.introuble

D.indanger三、閱讀。TimeTempGlassesAreyouapersonwhowantstoknowthetimeandtemperatureduringtheday?YoumightlikeTimeTempGlasses.Thesespecialglassesshowthetimeaboveyourrighteyeandthetemperatureaboveyourlefteye.Itissurelyeasierthanwearingawatch,andyouneverhavetoguessthetemperature.Price:$20foronepair.AlarmForkDoyoueattooquickly?Doyoueattoomuch?HowcantheAlarmForkhelpyou?Well,thisspecialforkhastwolights:onegreenandonered.Whenthegreenlightison,it’sOKtotakeabite(一口)offood.Thefork“knows”whenyoutakeabite,andsoontheredlightgoeson.Waitforthegreenlightbeforeyoutakeanotherbite.Price:$8forone.SmellThisHowdoyouknowwhetheryourbreathsmellsniceornot?It’sdifficulttoknow,becauseit’sveryhardtosmelltheairthatcomesoutofyourownmouth.SmellThisisusefulforthissituation.SmellThiscoversyournoseandyourmouth,soitiseasytosmelltheairthatcomesoutofyourmouth.Price:$15forone.BananaSuitcaseHasthiseverhappenedtoyou?Youputabananainyourbaginthemorning,andwhenyouopenthebagatnoon,thebananalooksasifsomeonedroveacaroverit.IfyouputyourbananaintheBananaSuitcase,thiswillneverhappen.Itkeepsabananasafe,delicious,andlookinglikeabanana!Price:$10forone.根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案。()1.TimeTempGlassesarespecialbecausethey_______.A.showtimeindifferentcitiesB.canchangeyourbodytemperatureC.helppeopleseeveryfarawayplacesD.cantellyouthetimeandtemperature()2.TheAlarmFork_______.A.comesintwocolorsB.tellspeoplewhattoeatC.helpspeopleeathealthilyD.ispopularinbigrestaurants()3.HowmuchshouldyoupayifyoubuyoneSmellThis?A.$8.B.$10.C.$15.D.$20.()4.TheBananaSuitcasemightbeusefulforsomeonewho_______.A.oftentakesbananasontripsB.wantstogrowabananaplantC.haslittleinterestineatingbananasD.wantstotellifabananahasgonebad()5.Wheremightyouseethismaterial?A.Inatouristmap.B.Inahealthreport.C.Inasciencemagazine.D.Inamedicaldictionary.Unit6Whenwasitinvented?SectionA（Period3a-3c）課后反思一、反思教學過程1.導入新課在這一環(huán)節(jié)中，我用學生喜愛的視頻來導入新課，這樣做是為了能很容易地把學生的注意力吸引到課堂上來。在實際上課中的確也達到了這一效果。為了能更好地讓學生了解本節(jié)課的內(nèi)容，我插入了2個視頻，讓學生初步了解中國古代四大發(fā)明以及茶文化。2.講授新課我在依據(jù)教材的前提下，對3a進行了重新設(shè)計。讓學生易于接受。這篇小短文內(nèi)容并不難，主要讓學生進行自主學習、組內(nèi)合作、組間互幫解疑，充分體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的