全國(guó)緊缺人才項(xiàng)目

全國(guó)緊缺人才項(xiàng)目以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指提出的項(xiàng)目01緊缺人才背景緊缺人才項(xiàng)目緊缺人才事項(xiàng)目錄0302基本信息以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》精神，積極推動(dòng)職業(yè)教育體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和深化教育教學(xué)改革，為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)。緊缺人才背景緊缺人才背景為實(shí)現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，促進(jìn)職業(yè)教育更好地適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)生產(chǎn)、服務(wù)第一線技能型人才(崗位能力)的需要，緩解勞動(dòng)力市場(chǎng)上制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型人才緊缺狀況，我們決定實(shí)施“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：緊缺人才事項(xiàng)指導(dǎo)思想目標(biāo)任務(wù)實(shí)施措施保障機(jī)制緊缺人才事項(xiàng)指導(dǎo)思想以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)人力資源需求預(yù)測(cè)為基本依據(jù)，進(jìn)一步引導(dǎo)職業(yè)院校從勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，幫助學(xué)生形成健康的勞動(dòng)態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價(jià)值觀，要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，努力造就制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)一線迫切需要的高素質(zhì)技能型人才。目標(biāo)任務(wù)適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)階段走新型工業(yè)化道路，堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，大力振興裝備制造業(yè)，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的實(shí)際需要，根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)技能型人才的緊缺狀況和相關(guān)行業(yè)人力資源需求預(yù)測(cè)，優(yōu)先確定在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理等四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，在全國(guó)選擇確定500多所職業(yè)院校作為技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地；建立校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的新模式，有效加強(qiáng)相關(guān)職業(yè)院校與各地推薦的1400多個(gè)企事業(yè)單位的合作，不斷加強(qiáng)基地建設(shè)，擴(kuò)大基地培養(yǎng)培訓(xùn)能力，2003～2007年相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域共輸送畢業(yè)生100萬(wàn)人，在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域共提供短期技能提高培訓(xùn)300萬(wàn)人次，緩解勞動(dòng)力市場(chǎng)上技能型人才的緊缺狀況；發(fā)揮技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地在探索新的培養(yǎng)培訓(xùn)模式、優(yōu)化教學(xué)與訓(xùn)練過程等方面的示范作用，提高職業(yè)教育對(duì)社會(huì)和企業(yè)需求的反應(yīng)能力，促進(jìn)整個(gè)職業(yè)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。各地應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要，確定當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)培訓(xùn)技能型緊缺人才的優(yōu)先專業(yè)領(lǐng)域，并在職業(yè)院校確定一批技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，加強(qiáng)與企業(yè)等用人單位的合作，培養(yǎng)大批當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場(chǎng)急需的技能型人才，基本滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求。實(shí)施措施（一）建立院校與企事業(yè)單位合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制，實(shí)行根據(jù)企事業(yè)用人“訂單”進(jìn)行教育與培訓(xùn)的新模式。在各地推薦的基礎(chǔ)上，擬在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域分別確定一批中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校，作為相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地，與企事業(yè)單位合作開展技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作（另行文）。參與合作的企事業(yè)單位要充分依托職業(yè)院校進(jìn)行新職工的培養(yǎng)和在職職工的培訓(xùn)提高，與院校簽訂人才培養(yǎng)培訓(xùn)合同，優(yōu)先錄用合作院校的畢業(yè)生，并要積極參與職業(yè)院校的教育與培訓(xùn)活動(dòng)，在根據(jù)市場(chǎng)需求確定培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果評(píng)估等各方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。企事業(yè)單位有責(zé)任為合作院校提供專業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并應(yīng)接受教師和學(xué)生進(jìn)行見習(xí)和實(shí)習(xí)。職業(yè)技術(shù)院校要企業(yè)需求變化，調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，開發(fā)、設(shè)計(jì)實(shí)施性教育與培訓(xùn)方案。行業(yè)與企業(yè)要支持相關(guān)職業(yè)院校進(jìn)行辦學(xué)體制改革的探索，建立主要由企事業(yè)單位代表參加的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，為他們發(fā)揮作用創(chuàng)造條件。（二）認(rèn)真組織實(shí)施相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案。崗位能力為了適應(yīng)培養(yǎng)技能型緊缺人才的要求，教育部組織有關(guān)部門分別制定了職業(yè)院校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修和護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案（另行文）。保障機(jī)制（一）切實(shí)加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和課程教材建設(shè)。根據(jù)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)、技術(shù)更新快的特點(diǎn)，建立專業(yè)教師定期輪訓(xùn)制度，支持教師到企業(yè)和其他用人單位進(jìn)行見習(xí)和工作實(shí)踐，重點(diǎn)提高教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力。聘請(qǐng)生產(chǎn)和服務(wù)一線技術(shù)人員、技師和高級(jí)技師擔(dān)任兼職教師，加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力形成具有“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍。委托國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地及國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)培訓(xùn)教師培訓(xùn)基地，與相關(guān)行業(yè)的骨干企業(yè)和單位合作，在2004年將相關(guān)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師輪訓(xùn)一遍。積極創(chuàng)造條件，選拔和組織相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師出國(guó)進(jìn)修。要建立和完善教育教學(xué)條件，建設(shè)符合教育教學(xué)需要的專業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)基地。要相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法。按照職業(yè)院校國(guó)家規(guī)劃教材的管理原則，組織開發(fā)和編寫技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材。崗位能力,各地和職業(yè)院校要注意在現(xiàn)有教材資源中選用適合培養(yǎng)培訓(xùn)技能型緊缺人才的教材，也可根據(jù)實(shí)際需要開發(fā)和編寫實(shí)驗(yàn)教材、校本教材和多媒體教學(xué)課件，為專業(yè)教學(xué)提供豐富、多樣和實(shí)用的教學(xué)材料，豐富教材形態(tài)，建立具有明顯特色的教材體系。（二）加大對(duì)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入。緊缺人才項(xiàng)目會(huì)展策劃會(huì)展設(shè)計(jì)會(huì)展?fàn)I銷會(huì)展管理緊缺人才項(xiàng)目會(huì)展策劃會(huì)展行業(yè)作為一種新型產(chǎn)業(yè),正迅速發(fā)展,已經(jīng)成為全球性的產(chǎn)業(yè)。近10年來,中國(guó)通過展覽實(shí)現(xiàn)外貿(mào)出口成交額超過40億美元,內(nèi)貿(mào)交易120多億人民幣,估計(jì)每年約有600萬(wàn)以上人員參觀國(guó)際展覽會(huì),如“廣交會(huì)”、“文博會(huì)”、“高交會(huì)”等。從我國(guó)實(shí)際出發(fā),國(guó)內(nèi)大型展會(huì)越來越多,需求越來越大,但會(huì)展專業(yè)策劃人才奇缺,結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展和對(duì)會(huì)展人才的強(qiáng)大需求,人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心委托我校面向全國(guó)推行會(huì)展領(lǐng)域崗位人才專業(yè)培訓(xùn)和認(rèn)證機(jī)構(gòu)。會(huì)展設(shè)計(jì)中國(guó)未來的展覽業(yè)極具發(fā)展?jié)摿?，全球?jīng)濟(jì)一體化和全球展覽業(yè)的發(fā)展將促進(jìn)中國(guó)展覽業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。優(yōu)秀的會(huì)展設(shè)計(jì)能使商品更顯高檔，并具誘惑力。給參觀者留下深刻印象的展臺(tái)，不僅是一個(gè)公司樹立形象的立體標(biāo)本，它還負(fù)責(zé)傳達(dá)公司及商品的具體信息和理念。中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展將為中國(guó)會(huì)展業(yè)的發(fā)展提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)；中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的發(fā)展將促進(jìn)在華國(guó)際會(huì)展和出國(guó)會(huì)展的數(shù)量與發(fā)展速度；2010世博會(huì)的舉行也需要一大批能獨(dú)立設(shè)計(jì)，并指導(dǎo)施工的會(huì)展設(shè)計(jì)人員：這種種機(jī)遇為會(huì)展設(shè)計(jì)人員提供了展現(xiàn)個(gè)人才華的廣闊舞臺(tái)。會(huì)展?fàn)I銷會(huì)展?fàn)I銷師是為政府、會(huì)議策劃公司、展覽場(chǎng)館、參展商及相關(guān)媒體等提供營(yíng)銷決策和服務(wù)的專業(yè)人士，有助于提升政府、參展企業(yè)、展覽場(chǎng)館等相關(guān)主體的形象和改進(jìn)參展企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。一個(gè)專業(yè)展覽會(huì)的成功離不開優(yōu)秀的策劃和組織，更離不開精心設(shè)計(jì)的營(yíng)銷方案。會(huì)展?fàn)I銷人員是每次會(huì)展不可或缺、十分重要和所需人員最多的群體。會(huì)展管理