卓達(dá)假日公館全解教學(xué)課件

卓達(dá)假日公館全解26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。卓達(dá)假日公館全解卓達(dá)假日公館全解26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。卓達(dá)假日公館推廣思路TOSCANACUSTOMSFIVE-STARRESORTLIFE托斯卡納風(fēng)情,五星級(jí)度假生活乎達(dá)詣云前言.1溫塘鎮(zhèn)擁有數(shù)十個(gè)假日公館的同類競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目,定位基本相同,環(huán)境和大配套也大體一致,幾乎是清一色的宣傳項(xiàng)目的景觀和輕松生活氛圍,消費(fèi)者面對(duì)眾多相似的項(xiàng)目經(jīng)常舉棋不定,最終只能以價(jià)格來進(jìn)行選擇。因此,社區(qū)本身的特色塑造將成為與其他項(xiàng)目區(qū)別開來的關(guān)鍵;除此以外,我們還可在社區(qū)文化、營(yíng)銷推廣主題和訴求點(diǎn)上賦予項(xiàng)目新的內(nèi)涵,增加產(chǎn)品的附加價(jià)值。一直以來，美術(shù)課都是被中小學(xué)忽略的課程。很多人認(rèn)為美術(shù)課是副課，沒有升學(xué)任務(wù)，不上也罷，這已經(jīng)成為思維定勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)校和家長(zhǎng)輕視美術(shù)課。其實(shí)，美術(shù)課不僅能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，而且能夠鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，在學(xué)生上主課疲勞之余，美術(shù)課可以使學(xué)生放松神經(jīng)和大腦，起到勞逸結(jié)合的作用?！度珖?guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》指出：要明確學(xué)校藝術(shù)教育目標(biāo)――全面素質(zhì)教育，確定教育核心――深入課程教材，改變教學(xué)觀念和教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。大力培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，堅(jiān)持以“勤能補(bǔ)拙，持之以恒”的主導(dǎo)精神引導(dǎo)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)中，還存在著一些問題：教學(xué)活動(dòng)枯燥，學(xué)生不能進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，等等。因此，教師要以開發(fā)學(xué)生潛力為目標(biāo)，為學(xué)生制訂有效、實(shí)行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。美術(shù)是動(dòng)手能力強(qiáng)的課程，它的最大特點(diǎn)是實(shí)踐，教師可以利用其特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。手工教具是美術(shù)課必備的教學(xué)用具之一，不僅可以引起學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生智力和潛能。并且，手工教具可以變成實(shí)用性很強(qiáng)的工具，教師在課堂上示范賀卡或者小零錢包的制作流程，再由學(xué)生發(fā)散思維，獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)出自己喜歡的物品。這樣，教具就不再是單純的教學(xué)工具，可以延伸到生活用品上。教師在充分利用教具的同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，這對(duì)于完善當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義。一、手工教具能夠開發(fā)學(xué)生潛能小學(xué)生處在思維開闊、想象力豐富的時(shí)期，因而，教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按照學(xué)生的特質(zhì)設(shè)定，著力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，思維能力得到一定的拓展，不僅能掌握繪畫知識(shí)和技能，而且能培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。適合學(xué)生的就是最好的，教師要應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方式，這一點(diǎn)，在手工教具上就可以體現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)踐過程中，可以鍛煉手腦協(xié)調(diào)度。教師在教學(xué)中，可以著重鍛煉學(xué)生的一些精細(xì)動(dòng)作，比如剪、縫、編、刻等，這樣既可以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，又可以使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中得到鍛煉。二、手工教具可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開發(fā)學(xué)生智力筆者在研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教育研究者在一些理論著作和實(shí)踐中，首先提出以學(xué)生自身出發(fā)，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生只有在感興趣的情況下，才會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要條件是營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。教師要在這兩點(diǎn)上下工夫，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡美術(shù)這一門課程。學(xué)生的理解能力和年級(jí)是成正比的，學(xué)生年紀(jì)越小，所理解的事物就越單純，如果只是按照傳統(tǒng)教學(xué)方式――學(xué)生聽，教師講，那么學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大降低，注意力不集中，教學(xué)活動(dòng)很難有效開展，教學(xué)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)出發(fā)，使小學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一件輕松快樂的事，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。在教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)運(yùn)用手工用具，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)習(xí)起來輕松，極大提高學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力。三、利用手工教具進(jìn)行教學(xué)，全面貫徹素質(zhì)教育的方針手工教具具有操作簡(jiǎn)易、材料簡(jiǎn)便、便于尋找等特點(diǎn)，教師在動(dòng)手制作的過程中，可以發(fā)現(xiàn)實(shí)踐的難點(diǎn)和重點(diǎn)，同時(shí)可以更深入地理解教材。示范時(shí)，教師可以通過步驟展示的方法解決操作難點(diǎn)，從而使學(xué)生容易上手。另外，學(xué)生在操作過程中也可以得到鍛煉，比如，對(duì)于稍急躁的學(xué)生，可以鍛煉耐心；對(duì)于思維不夠開闊的學(xué)生，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。學(xué)生在親手設(shè)計(jì)制作的過程中，對(duì)自己的作品產(chǎn)生一定的感情，懂得尊重別人的勞動(dòng)成果?？傊?，教師的使命是讓學(xué)生身心健康發(fā)展，美術(shù)教具是完滿完成教學(xué)任務(wù)的籌碼，教具對(duì)教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生身心的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)，這在一定程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)新能力。學(xué)生在實(shí)踐過程中，不僅審美能力得到了鍛煉，而且加強(qiáng)了與教師的交流，增進(jìn)了師生情感。由此看出，美術(shù)教具對(duì)小學(xué)教學(xué)具有重大深遠(yuǎn)的意義，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)起到推動(dòng)作用。初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。在教學(xué)中流傳著一個(gè)說法："初一勢(shì)均力敵，初二兩極分化，初三天上地下。"從每年統(tǒng)計(jì)來看，進(jìn)入初二的學(xué)生，學(xué)習(xí)兩級(jí)分化呈現(xiàn)出較嚴(yán)重的趨勢(shì)，后進(jìn)生占的比例較大。一部分學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，把學(xué)習(xí)看成是一件感興趣的事，因此成績(jī)就穩(wěn)定在優(yōu)秀以上，一部分學(xué)生出現(xiàn)"跟小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)比差多了"的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，喪失學(xué)習(xí)信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，初二部分學(xué)生的家長(zhǎng)必須分析可能造成孩子學(xué)習(xí)退步的因素，防止孩子退步，對(duì)學(xué)習(xí)上已經(jīng)退步了的孩子要查漏補(bǔ)缺，分步推進(jìn)。本人是一名農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，也是一名班主任，現(xiàn)在就學(xué)生為什么到了初二就會(huì)出現(xiàn)那么嚴(yán)重的兩級(jí)分化談?wù)勔幌挛业目捶ǎ?松弛的思想和緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏的矛盾孩子在初二出現(xiàn)明顯的退步現(xiàn)象之前，早在初一時(shí)就在思想上產(chǎn)生了導(dǎo)致退步的因素。孩子在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)生活緊張，老師對(duì)其行為督促嚴(yán)格，上中學(xué)一年級(jí)后，沒有畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，產(chǎn)生了"松一口氣"的思想，對(duì)自己要求不嚴(yán)，而中學(xué)學(xué)習(xí)課程增多，學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，孩子就開始與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求拉開距離，加上初一時(shí)知識(shí)點(diǎn)又少學(xué)校講解又簡(jiǎn)單，講的題目都會(huì)，同學(xué)們很容易被這種假象所迷惑，認(rèn)為自己懂了，放松了對(duì)自己的要求，也把原先良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，對(duì)很多小問題或小毛病置之不理。到初二時(shí)，又多了一門物理，原先的學(xué)習(xí)態(tài)度無法適應(yīng)了，很多同學(xué)無法適應(yīng)，導(dǎo)致成績(jī)下滑，這種距離就明顯地顯示出來。2缺乏學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)意志力薄弱是造成分化的的主要內(nèi)在心里因素列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對(duì)真理的追求?！绷_森塔爾效應(yīng)告訴我們，人的情緒狀態(tài)能使人的機(jī)體活動(dòng)和智力活動(dòng)發(fā)生重大的變化。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近日，諾貝爾獎(jiǎng)得主馬丁努思•韋爾特曼與北京的中學(xué)教師和學(xué)生代表近距離接觸。觀眾們?cè)谝欢么髱燂L(fēng)采的同時(shí)，也感受到了韋爾特曼先生對(duì)下一代成長(zhǎng)的關(guān)切之情。他以切身感受向在場(chǎng)老師和同學(xué)們大聲疾呼：“我想給在座的中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)好建議，在保證學(xué)生好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定不要忘記培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們感興趣的?！瘪R丁努思•韋爾特曼是2005年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，他說正是因?yàn)閺男?duì)數(shù)學(xué)和物理學(xué)有著強(qiáng)烈而濃厚的興趣，才促使他一步步攀上科學(xué)的巔峰，成為諾貝爾獎(jiǎng)得主。心理學(xué)家的研究與諾貝爾獎(jiǎng)得主的呼吁不謀而合，那就是，學(xué)生要取得成功，就必須要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在快樂中學(xué)習(xí)。心理學(xué)權(quán)威數(shù)據(jù)表明，在快樂中學(xué)習(xí)的孩子不僅效率高，而且大腦神經(jīng)元能夠得到充分活動(dòng)，從而使整個(gè)人身心愉悅。這些孩子不僅智力上得到的提高，身體也比一般孩子發(fā)育得好。然而，隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，許多學(xué)生正在承受著學(xué)習(xí)帶來的痛苦。特別是在中國(guó)，來自社會(huì)、家庭和考試制度帶來的重壓，使許多中學(xué)生更是飽受著煎熬。青少年心理學(xué)家指出，中學(xué)生當(dāng)中普遍存在的厭學(xué)、打架、沉迷游戲，甚至離家出走等現(xiàn)象，都與學(xué)習(xí)造成的痛苦息息相關(guān)。初二的學(xué)生，經(jīng)歷了初一時(shí)的好奇，有些已經(jīng)變得對(duì)學(xué)習(xí)不再上心。有些同學(xué)無論怎么鼓勵(lì)，他們都說：“老師，不是我們不想學(xué)，確確實(shí)實(shí)是我們學(xué)不下去了，到了課堂老是犯困，就想睡覺?！保@樣的學(xué)生，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒有興趣去研究，也沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志力來頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，因此和同學(xué)的差距越來越遠(yuǎn)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，不懂的東西越積越多，也越來越和同學(xué)產(chǎn)生差距。2偏科導(dǎo)致厭學(xué)偏科相當(dāng)?shù)目膳拢易霭嘀魅蔚倪@些年我深有體會(huì)，幾乎每一年中考，都有一些學(xué)生應(yīng)為偏科而考不上好的學(xué)校，更有厲害的就是一些學(xué)生到了初二后，因?yàn)槠贫チ藢W(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致他們厭學(xué)。偏科的危害就不用我說了，可是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補(bǔ)“瘸腿”是多么的可怕--原因很簡(jiǎn)單，每科都在復(fù)習(xí)，哪里還有那么多的時(shí)間去補(bǔ)？而在偏科的同學(xué)中，數(shù)學(xué)不錯(cuò)的英語差，或者英語好的物理又趕不上來，總而言之，很多同學(xué)因?yàn)槠圃斐蓞拰W(xué)的占了較大的比例，而在這些偏科的同學(xué)中，因?yàn)橛⒄Z差而喪失了自信心的占了很大的比例。有些同學(xué)花了大量的時(shí)間在英語科上可是就是不見效果，今天默寫的單詞明天就忘記了，長(zhǎng)久以往，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，干脆什么都放棄了。3錯(cuò)誤的認(rèn)為到了初三再補(bǔ)救還不遲有些同學(xué)存在這樣的觀點(diǎn)，我現(xiàn)在只是初二，我到了初三再學(xué)也不遲，到時(shí)我只要加倍努力，就可以迎頭趕上。抱有這種心態(tài)的同學(xué)，在初二的時(shí)候?qū)W習(xí)上不由自主地放松了自覺性，導(dǎo)致自己的成績(jī)大幅度地下降。我現(xiàn)在的班級(jí)里就存在著這樣的一個(gè)女同學(xué)，她在初一的時(shí)候平均分還有88分，可由于存有這樣的心態(tài)，她的成績(jī)?cè)诔醵臅r(shí)候就大幅度的下降，這個(gè)學(xué)期期末考試平均分只有58分，已經(jīng)不見了30分，分?jǐn)?shù)雖說不是最重要的，但它反映了這個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了改變。我和她聊起為什么變化那么多時(shí)她卻告訴我說，到了初三再努力還不遲，說班里面有很多同學(xué)也是有這樣的心態(tài)，我當(dāng)時(shí)就大吃一驚，趕忙開了一個(gè)班會(huì)，和他們談?wù)撈疬@個(gè)問題，告誡他們一口吃不成胖子，要慢慢來。因此不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了也很難趕得上了，因?yàn)槟阍趯W(xué)，其他同學(xué)不是停下來等你，而是繼續(xù)一如既往的努力學(xué)習(xí)，在這種情況下你說你能趕得上其他同學(xué)嗎？不要給自己留有幻想，也不要存在什么僥幸的心態(tài)，爆發(fā)出來的黑馬很少，如果你的運(yùn)氣較好，有可能有點(diǎn)希望，但可能性很少，幾率不大。因此在關(guān)心自己的考試成績(jī)的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。以上幾點(diǎn)是本人的一些不成熟的看法。卓達(dá)假日公館推廣思路TOSCANACUSTOMSFIVE-STARRESORTLIFE托斯卡納風(fēng)情,五星級(jí)度假生活乎達(dá)詣云前言.1溫塘鎮(zhèn)擁有數(shù)十個(gè)假日公館的同類競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目,定位基本相同,環(huán)境和大配套也大體一致,幾乎是清一色的宣傳項(xiàng)目的景觀和輕松生活氛圍,消費(fèi)者面對(duì)眾多相似的項(xiàng)目經(jīng)常舉棋不定,最終只能以價(jià)格來進(jìn)行選擇。因此,社區(qū)本身的特色塑造將成為與其他項(xiàng)目區(qū)別開來的關(guān)鍵;除此以外,我們還可在社區(qū)文化、營(yíng)銷推廣主題和訴求點(diǎn)上賦予項(xiàng)目新的內(nèi)涵,增加產(chǎn)品的附加價(jià)值。乎達(dá)詣云前言.2假日公館以托斯卡納風(fēng)情進(jìn)行訴求,在項(xiàng)目風(fēng)格上與其他產(chǎn)品區(qū)別開來此外,五星級(jí)的度假生活也成為吸引人們的亮點(diǎn),我們的項(xiàng)目有許多賣點(diǎn)可以支撐以上兩種訴求,大型會(huì)議中心、皇家園林酒店、國(guó)際溫泉湯池城、鄉(xiāng)風(fēng)采摘園、葡萄園和釀酒間等配套將這種意大利式的鄉(xiāng)村生活襯托得更加迷人,假日公館將是溫塘度假養(yǎng)生生活的典范。乎達(dá)詣云第一部分:項(xiàng)目自身優(yōu)勢(shì)清楚地了解產(chǎn)品自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在,是營(yíng)銷推廣工作的前提,這樣才能深入挖掘項(xiàng)目賣點(diǎn),并把優(yōu)勢(shì)放大成為項(xiàng)目的特色,在宣傳推廣中做到去弊揚(yáng)利,有的放矢。假日公館項(xiàng)目主要存在以下幾大優(yōu)勢(shì)20萬平方米的宏大開發(fā)規(guī)模,引領(lǐng)溫塘。產(chǎn)品豐富多樣,包含小戶型公寓、花園洋房、大、小MⅠN聯(lián)排別墅和獨(dú)棟別墅(二期),囊括了多個(gè)層次的客戶群項(xiàng)目位于溫塘鎮(zhèn)的主干道上,交通便捷。大型商務(wù)會(huì)議中心填補(bǔ)了溫塘地區(qū)無會(huì)議中心的空白、五星級(jí)皇家園林酒店、國(guó)際溫泉湯池城、溫泉主題文化廣場(chǎng)等凸現(xiàn)了項(xiàng)目的國(guó)際化高端品質(zhì)。乎達(dá)詣云5.鄉(xiāng)風(fēng)種植園、天然滑草場(chǎng)、采摘園、葡萄園、釀酒間、草地滾球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、攀巖基地等提供了一流的度假設(shè)施,享受田園生活的無限風(fēng)情和樂趣6.果領(lǐng)地勢(shì),社區(qū)依地形起伏而建,貼近自然的建筑群落,國(guó)際化的一流設(shè)計(jì),帶來舒適的居住體驗(yàn)7.卓達(dá)集團(tuán)14年金牌物業(yè),在石家莊有口皆碑;在假日公館,業(yè)主享受到的將是五星級(jí)的酒店式物業(yè)服務(wù),完善的社區(qū)醫(yī)療、保安、智能化系統(tǒng),無可比擬的尊貴、放心感受開發(fā)商實(shí)力雄厚,并有豐富的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)做保障。9.明確了項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)所在,在今后的推廣和銷售中便可對(duì)優(yōu)勢(shì)方面進(jìn)行放大訴求和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),整合各種有利條件,提升烘托項(xiàng)目品質(zhì)。乎達(dá)詣云總結(jié)經(jīng)過上述項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)分析,我們得出:假日公館是一個(gè)兼具悠閑浪漫的自然田園風(fēng)情和國(guó)際化尊貴品質(zhì)的大型社區(qū),盡管在產(chǎn)品類型上與其他項(xiàng)存在著一定的相似性,但在社區(qū)配套和產(chǎn)品細(xì)節(jié)上能夠凸顯它的高端品質(zhì)。對(duì)于這樣一個(gè)社區(qū)來說,要想把這種優(yōu)勢(shì)和差異化顯現(xiàn)出來,并形象地傳達(dá)給客戶,就需要賦予產(chǎn)品一定的文化內(nèi)涵,并找到一個(gè)擁有相似氣質(zhì)的經(jīng)典象征或代言物,來凸現(xiàn)和提升項(xiàng)目基于此點(diǎn),我們將意大利經(jīng)典的托斯卡納風(fēng)情小鎮(zhèn)引入項(xiàng)目,將產(chǎn)品打造成為充滿輕松與浪漫的休閑小鎮(zhèn),為在都市中身心疲備的上層人士創(chuàng)造心靈休憩的港灣。乎達(dá)詣云由上所述,本項(xiàng)目的推廣定位語為托斯卡納風(fēng)情,五星級(jí)度假生活TOSCANACUSTOMSFIVE-STARRESORTLIFE榮譽(yù)溫塘,開啟浪漫生活之旅產(chǎn)品定位:第二居所\度假休閑\養(yǎng)生養(yǎng)老乎達(dá)詣云托斯卡納風(fēng)情美麗的