部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程綱要

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程綱要

課程名稱：語(yǔ)文課程類型：學(xué)科課程教材來(lái)源：人民教育出版社適用年級(jí)：四年級(jí)學(xué)生課時(shí)：116設(shè)計(jì)者：一、教材分析本教科書共分為八個(gè)單元，其中七個(gè)單元是以“人文主題”和“語(yǔ)文要素”雙線結(jié)構(gòu)組成的。人文主題包括：鄉(xiāng)村生活、科普文、現(xiàn)代詩(shī)、作家筆下的動(dòng)物、兒童成長(zhǎng)、人物品質(zhì)、中外經(jīng)典童話。另一個(gè)單元?jiǎng)t是第五單元，學(xué)習(xí)“按游覽的順序?qū)懢拔铩?，是一個(gè)習(xí)作單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。本教材以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，吸納語(yǔ)文課程改革的優(yōu)秀成果，沉淀課程改革的新理念和成功經(jīng)驗(yàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教科書體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這套教材呈現(xiàn)以下幾方面的特點(diǎn)：1.雙線組織單元，加強(qiáng)單元整合。2.加強(qiáng)閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。3.重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)能力提升。4.凸顯實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用。本教材還努力加強(qiáng)閱讀與表達(dá)的聯(lián)系，促進(jìn)讀寫結(jié)合，將閱讀中的收獲遷移與用于自我表達(dá)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）識(shí)字寫字1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，掌握寫作常用漢字250個(gè)。3.能掌握正確的筆畫順序和書寫方式，用硬筆書寫成段文字，做到書寫美觀。4.書寫姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。3.閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。4.能初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。5.能體會(huì)作家如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情。6.學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。7.能從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。8.能感受童話的奇妙體驗(yàn)，體會(huì)人物真善美的形象。9.誦讀優(yōu)秀古詩(shī)文，能借助注釋了解古詩(shī)文大意。10.能積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。11.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。（三）習(xí)作1.樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：（一）語(yǔ)言運(yùn)用能力1.能準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和感情。2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中文，具備基本的語(yǔ)言技能。3.能運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能解決日常生活和學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言問(wèn)題。4.能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，與他人進(jìn)行交流和溝通。（二）文化素養(yǎng)1.能欣賞和理解文學(xué)作品，了解文學(xué)的基本知識(shí)和文學(xué)史。2.能了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。3.能了解和尊重不同民族、不同文化的習(xí)俗和傳統(tǒng)。4.能樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)健康的心理和良好的道德品質(zhì)。（三）學(xué)習(xí)策略1.能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.能自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。3.能合作學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。（四）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能夠達(dá)到課程目標(biāo)，具備相應(yīng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。2.能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求和標(biāo)準(zhǔn)。4.能夠自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文技能兩個(gè)方面，具體如下：（一）語(yǔ)文知識(shí)1.古詩(shī)詞欣賞：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和文學(xué)史。2.現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀：通過(guò)閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品，了解現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展和特點(diǎn)。3.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.文化常識(shí)學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)文化常識(shí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。（二）語(yǔ)文技能1.聽(tīng)力技能：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力理解能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。2.口語(yǔ)表達(dá)技能：通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。3.閱讀技能：通過(guò)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和閱讀速度。4.寫作技能：通過(guò)寫作訓(xùn)練，提高寫作能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)方法本學(xué)期的教學(xué)方法主要包括以下幾種：（一）講授法：通過(guò)講授知識(shí)和技能，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言能力。（二）討論法：通過(guò)討論問(wèn)題和交流意見(jiàn)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。（三）閱讀法：通過(guò)閱讀文學(xué)作品和其他閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀速度。（四）寫作法：通過(guò)寫作訓(xùn)練和修改指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。（五）實(shí)踐法：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。四、教學(xué)安排本學(xué)期的教學(xué)安排如下：周次起止日期12月10日—2月14日教學(xué)內(nèi)容1.古詩(shī)三首2.鄉(xiāng)下人家3.天窗4.三月桃花水口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述習(xí)作：我的樂(lè)園語(yǔ)文園地22月17日—2月21日5.琥珀6.飛向藍(lán)天的恐龍7.納米技術(shù)就在我們身邊口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞習(xí)作：我的奇思妙想語(yǔ)文園地32月24日—2月28日快樂(lè)讀書吧8.短詩(shī)三首9.綠10.白樺11.在天晴了的時(shí)候綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地43月2日—3月6日12.貓13.母雞14.白鵝習(xí)作：我的動(dòng)物朋友語(yǔ)文園地53月9日—3月13日15.海上日出16.記金華的雙龍洞習(xí)作例文口語(yǔ)交際：自我介紹習(xí)作：我的“自畫像”語(yǔ)文園地63月16日—3月20日綜合復(fù)習(xí)期中檢測(cè)73月23日—3月27日17.古詩(shī)三首18.文言文二則19.“諾曼底”號(hào)遇難20.黃繼光期中復(fù)習(xí)期中檢測(cè)83月30日—4月3日21.寶葫蘆的秘密22.巨人的花園23.海的女兒習(xí)作：故事新編語(yǔ)文園地94月6日—4月10日24.小英雄雨來(lái)25.我們家的男子漢26.蘆花鞋口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣習(xí)作：我的奇思妙想語(yǔ)文園地104月13日—4月17日快樂(lè)讀書吧27.短詩(shī)三首28.白樺29.在天晴了的時(shí)候綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地114月20日—4月24日30.貓31.母雞32.白鵝習(xí)作：我的動(dòng)物朋友語(yǔ)文園地125月5日—5月8日33.游＿＿＿習(xí)作例文口語(yǔ)交際：自我介紹習(xí)作：我的“自畫像”語(yǔ)文園地135月11日—5月15日34.古詩(shī)三首35.文言文二則36.“諾曼底”號(hào)遇難37.黃繼光期末復(fù)習(xí)145月18日—5月22日38.寶葫蘆的秘密39.巨人的花園40.海的女兒習(xí)作：故事新編語(yǔ)文園地155月25日—5月29日期末復(fù)習(xí)166月1日—6月5日期末檢測(cè)五、教學(xué)評(píng)價(jià)本學(xué)期的教學(xué)評(píng)價(jià)包括以下幾個(gè)方面：（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)。（二）教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。（三）教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)能力。（四）家長(zhǎng)的反饋和意見(jiàn)。（五）學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思。課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)資源在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都非常重要。除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，學(xué)生還可以通過(guò)利用工具書、網(wǎng)絡(luò)、主題隊(duì)會(huì)、視頻課件等資源來(lái)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。此外，挖掘自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、人文、任務(wù)活動(dòng)等資源也可以幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“詩(shī)歌,讓我們用美麗的眼睛看世界”這一單元時(shí)，可以聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生交流、展示學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)施方面，我們應(yīng)該重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)讀書有選擇、做記號(hào)等習(xí)慣外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生背誦的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，把文字和想象結(jié)合。同時(shí)，我們也應(yīng)該抓好學(xué)生默讀、查字典主動(dòng)識(shí)字、專心聽(tīng)講、積極發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。識(shí)字與寫字也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)記憶方法并在課堂上與全班同學(xué)分享，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成識(shí)字任務(wù)。在課堂上，我們可以安排適量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅和書寫，課下也可以培養(yǎng)他們用毛筆臨摹正楷字帖，以確保寫字教學(xué)的效率。在閱讀教學(xué)中，我們要以讀為本，注重“重感悟、重積累、重遷移”。根據(jù)課文特點(diǎn)，合理選擇閱讀教學(xué)方法，設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣、多樣化的教學(xué)內(nèi)容，師生互動(dòng)，讓學(xué)生喜歡朗讀，感受朗讀的樂(lè)趣。在初讀感知階段，我們要留有充分時(shí)間讓學(xué)生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時(shí)可以結(jié)合初讀，使學(xué)生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段，我們要通過(guò)指導(dǎo)、點(diǎn)拔和精當(dāng)?shù)闹v解，引導(dǎo)學(xué)生畫出重點(diǎn)句子，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的情境意義，理解課文內(nèi)容。最后，我們可以把課文出成填空題，檢查學(xué)生掌握情況。在積累運(yùn)用階段，我們要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用評(píng)語(yǔ)、句式等的轉(zhuǎn)換遷移，把積累的知識(shí)運(yùn)用到寫作中去。最后，我們也應(yīng)該重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生可編輯。要注重學(xué)生的字形、筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要考慮學(xué)生的字跡美觀程度和書寫速度等因素。（2）閱讀理解方面的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的理解能力和思維能力，同時(shí)也要考慮學(xué)生閱讀速度和閱讀技巧等因素。（3）作文方面的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也要考慮學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)等方面的表現(xiàn)。（4）口語(yǔ)交際方面的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的表達(dá)能力和聽(tīng)取能力，同時(shí)也要考慮學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言流暢度等因素。（5）綜合性學(xué)習(xí)方面的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也要考慮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等因素。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，生字表中共有200個(gè)生字要求掌握。評(píng)價(jià)方式分為三種：書法競(jìng)賽、隨堂練習(xí)和紙筆測(cè)試。書法競(jìng)賽分為優(yōu)秀、良好、合格和需改進(jìn)四個(gè)等級(jí)。隨堂練習(xí)中，教師會(huì)將生字放置在語(yǔ)境中辨析，如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。全班聽(tīng)寫競(jìng)賽以“對(duì)”和“多”者為勝出。紙筆測(cè)試采用百分制評(píng)價(jià)。關(guān)于閱讀的評(píng)價(jià)，分為朗讀和默讀。朗讀方面，小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽、學(xué)校朗誦比賽等活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率和積極性。默讀方面，教師提供語(yǔ)段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。課外閱讀方面，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在內(nèi)容概括、文意把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟。評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、精彩發(fā)言者上榜等方式。古詩(shī)文誦讀方面，主要評(píng)價(jià)學(xué)生記誦積累過(guò)程中是否獨(dú)立思考、是否主動(dòng)表達(dá)、表達(dá)是否清晰等。師生共同評(píng)價(jià)，特別關(guān)注后進(jìn)生。關(guān)于習(xí)作的評(píng)價(jià)，從第五單元開(kāi)始，習(xí)作結(jié)束后都要進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)是否清晰，表達(dá)是否流暢，中心是否鮮明，選材是否新穎等。評(píng)價(jià)采用口頭和書面兩種形式。通過(guò)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到自