教育實(shí)習(xí)總結(jié)(15篇)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)(15篇)教育實(shí)習(xí)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間三個多月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時候，由于對實(shí)習(xí)學(xué)校的種種不適應(yīng)，天天渴望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)覺，在這短短的三個多月時間，自己早已不知不覺中習(xí)慣了這里的環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜巳齻€多月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，三個多月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的三個多月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)受的事情，真的學(xué)會了許多。

實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這三個多月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。仔細(xì)的聽取老師們對我的評價和建議。仔細(xì)的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細(xì)，充分預(yù)備每一堂課，聽取老師的建議和教育。仔細(xì)，認(rèn)真批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在工作方面，觀看學(xué)生的上課出勤狀況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐煩的教育。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)懷。得到了學(xué)生的協(xié)作和支持。短短的三個多月，給我留下了許多美妙的回憶，這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

回想三年來堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和一般性的教育學(xué)、學(xué)問，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)〞這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格教學(xué)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們莫非真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀了。在漫長的等待中，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了永川區(qū)北山中學(xué)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)2

依據(jù)學(xué)院的要求和系里的支配，在院、系(部)各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及各有關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校的主動協(xié)作下，經(jīng)過全體實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師的共同努力，我系圓滿完成了11級學(xué)生為期兩周的校外實(shí)習(xí)。有三名教師參與了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。本次教育實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將本次實(shí)習(xí)狀況簡要總結(jié)如下：

一、基本狀況

今年我系共有11級125名學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)活動，為了使這次教育實(shí)習(xí)活動科學(xué)化、規(guī)范化，到達(dá)預(yù)期的目的，我系建立了教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，并有針對性的制定了嚴(yán)格的實(shí)習(xí)計(jì)劃和要求。這次教育實(shí)習(xí)分四個階段進(jìn)行。在預(yù)備階段中，我系主動聯(lián)系實(shí)習(xí)點(diǎn)，確定實(shí)習(xí)任務(wù)以及相關(guān)的預(yù)備;在實(shí)習(xí)階段中，對學(xué)生進(jìn)行分組，并按組安排到市內(nèi)三所小學(xué)：二師附小、金明小學(xué)、馬市街小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);在實(shí)習(xí)階段中，要求學(xué)生依據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，全面進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習(xí);最終在總結(jié)階段中，要求學(xué)生返校后進(jìn)行個人總結(jié)，進(jìn)行小組溝通。

教育實(shí)習(xí)結(jié)束后，我系進(jìn)行了仔細(xì)的總結(jié)，確定了成果，找出了缺乏，對教育實(shí)習(xí)工作提出了很多意見和建議，實(shí)事求是地評定了每一位實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成果。

二、主要做法

教學(xué)工作實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，全體實(shí)習(xí)生認(rèn)識明確，看法端正，全身心地投入到了教學(xué)工作實(shí)習(xí)當(dāng)中。他們通過備課、編寫教案、試講、課堂教學(xué)、指導(dǎo)試驗(yàn)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改等各項(xiàng)工作，對小學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有了肯定的了解，大都完成了教學(xué)工作實(shí)習(xí)任務(wù)，教學(xué)技能普遍有了提高。實(shí)習(xí)生們在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，使傳統(tǒng)的一人講眾人聽的課堂教學(xué)變成了主動強(qiáng)烈的講評相結(jié)合的跨課堂實(shí)踐活動。

三、閱歷和體會

(一)有關(guān)各方的支持協(xié)作是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。為加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。各實(shí)習(xí)學(xué)校也做了大量的工作，從各方面給予了支持協(xié)作。

(二)仔細(xì)組織、嚴(yán)格管理是做好教育實(shí)習(xí)的基本要求。要求教師必需填寫每個實(shí)習(xí)生的教案數(shù)、試講次數(shù)、講課節(jié)數(shù)。最終由系部平衡確定每個實(shí)習(xí)生的總評成果。實(shí)習(xí)前，組織召開了全體指導(dǎo)教師參與的實(shí)習(xí)動員會議，支配布置了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，并提出了一些具體要求。制定了實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)紀(jì)律和指導(dǎo)教師職責(zé)。實(shí)習(xí)期間，我系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教學(xué)人員多次到實(shí)習(xí)學(xué)校檢查了解實(shí)習(xí)狀況，準(zhǔn)時處理發(fā)覺的問題。

(三)選派好指導(dǎo)教師是教育實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的基本保證。我系和各實(shí)習(xí)學(xué)校克服人員緊急、教學(xué)任務(wù)繁重的困難，選派了一些工作仔細(xì)、具有肯定閱歷的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。大多數(shù)指導(dǎo)教師仔細(xì)履行職責(zé)，表現(xiàn)出了高度的敬業(yè)精神。反復(fù)組織實(shí)習(xí)生試講，每節(jié)課都要進(jìn)行點(diǎn)評，并仔細(xì)修改每個實(shí)習(xí)生的每個教案，有時還幫助設(shè)計(jì)板書。

(四)全體實(shí)習(xí)生的主動參加是完成教育實(shí)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵。這次實(shí)習(xí)期間，全體實(shí)習(xí)生主動性很高，他們以滿腔的熱忱、扎實(shí)的作風(fēng)，克服了一切困難，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)實(shí)習(xí)生任勞任怨、踏實(shí)工作，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自覺性和組織紀(jì)律性，贏得了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的廣泛好評和高度贊揚(yáng)。

四、存在的問題

部分實(shí)習(xí)生的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，普遍缺乏創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的理論學(xué)問在實(shí)踐過程中不能很好的融會貫通，對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不能完全了解所教年級的學(xué)問結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn)。

有些實(shí)習(xí)生在組織教學(xué)、語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)等方面存在不少問題，個別實(shí)習(xí)生不會說課。在實(shí)習(xí)過程中，大部分學(xué)生雖然能夠根據(jù)教育教學(xué)的要求去做，但分析和把握教材的能力不高，甚至一些實(shí)習(xí)生仍離不開教參，走不出別人的教學(xué)方案模式，很少見到有獨(dú)特的、獨(dú)具特色的課程設(shè)計(jì)。

部分實(shí)習(xí)生心理承受與適應(yīng)能力、人際交往與合作能力不高，專業(yè)動手能力普遍較差。實(shí)習(xí)時間短,學(xué)生的實(shí)踐能力沒有很大的提高.

五、意見和建議

(一)加大教學(xué)改革的力度，留意對基礎(chǔ)教育改革的討論，通過課程體系和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整以及教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)一步修訂，大力推動教師教育課程改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，全面改良教育實(shí)習(xí)工作，提高教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量。同時，要加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理，進(jìn)一步做好對實(shí)習(xí)各個環(huán)節(jié)上的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)工作。

(二)要加大對實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系與溝通，主動為實(shí)習(xí)學(xué)校提供力所能及的服務(wù)和幫助，以期建立長期、穩(wěn)定的合作機(jī)制，以確保實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培育，結(jié)合實(shí)際狀況有計(jì)劃、有組織、有步驟地對畢業(yè)生進(jìn)行講一般話和口語表達(dá)、二字一畫和書面表達(dá)以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間受到嚴(yán)格的訓(xùn)練和考核。通過教育類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生強(qiáng)化對教育理論學(xué)問的理解，較好地了解小學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和獨(dú)特特點(diǎn)，能按教育規(guī)律、教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)組織教育教學(xué)活動。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)3

這次的實(shí)習(xí)讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個預(yù)備，讓我了解到一個幼兒園的一日活動是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)努力的方向，更讓我了解教師的職責(zé)之重大。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的預(yù)備，所以在實(shí)習(xí)中不管遇到什么樣的困難，我都會對自我說：“我行，我能夠。〞

本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有哀痛，但它帶來的不逛是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動能夠有實(shí)際的閱歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力，書本是我們的基礎(chǔ)，閱歷是我們的利器。實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動中能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對自我的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由與家長交談時，成為一名好教師的開始。

在那里我很感謝我的帶班教師，她把我當(dāng)朋友一樣，她教會我許多東西，還為我開導(dǎo)心事，也感謝孩子們帶給我的樂趣，最終我期望孩子們能茁壯成長，天天快樂，天天向上。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)4

從20xx年9月14日來到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指教下，學(xué)到了許多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。

一、化學(xué)教學(xué)工作

1、聽課；聽課貫穿了整個教育實(shí)習(xí)，剛到xx中學(xué)的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課；不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默幽默的，有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。

剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來漸漸發(fā)覺，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不情愿去聽文科班的化學(xué)課，不太情愿聽新老師的課，后來在隊(duì)友的帶著之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)覺老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得特別細(xì)致，而新老師則講得更好玩味性。后來，我漸漸喜愛上了聽課，只要有化學(xué)課，我都肯定會支配時間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就特別值得了。

在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的看法差異很大，而相對于高一高二，高三的學(xué)問容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我突然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。

2、備課；備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。始終覺得備課是一個長久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡潔單的兩個課時，我從暑假始終備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1，2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)覺，備課真的很重要。

在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長的時間備課，仔細(xì)討論對比下載的課件，形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路，完成了一節(jié)連貫通順的課，并且通過多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時間不充分，沒有把握好一節(jié)課的全部詳情，沒有多次試講，導(dǎo)致在上課過程中，總是遺忘連接學(xué)問點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來，感覺只是把學(xué)問點(diǎn)講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課，必需嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地備課，多討論不同的思路，形成自己最好的教案；

在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生安排任務(wù)，完成不同課時的課件。而理想總是特別美妙，現(xiàn)實(shí)總是特別殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有方法完全連接好學(xué)問，導(dǎo)致了學(xué)問的缺口，自己上課講得也特別不流暢。這樣的一次閱歷也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，連接好自己的教學(xué)思路。

3、講課；特別感謝xx中學(xué)的老師，特殊是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了許多講課的機(jī)會；在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計(jì)量在試驗(yàn)中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊急，在講習(xí)題的過程中，有些計(jì)算自己都還不是很清楚，學(xué)生臨時問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中學(xué)問不夠扎實(shí)嫻熟。

后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的學(xué)問，也是高中學(xué)問最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的學(xué)問特別重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)的確區(qū)分很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參加，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓學(xué)問的傳遞過程真正完成，是需要師生到達(dá)共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。

在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法；在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時〔離子方程式的書寫〕，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時〔離子反應(yīng)發(fā)生的條件〕，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗(yàn)證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷溝通過程中，有自己的感悟和體驗(yàn)。

4、反思；教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改良的過程中，我漸漸摸清晰了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。

二、班主任工作

在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了許多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。

1、公平、平等對待全部的學(xué)生；

xx中學(xué)是一個全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是特別重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點(diǎn)。不同的老師會依據(jù)不同的方法來懲處學(xué)生，在這過程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待全部的學(xué)生，假如獎懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必定造成同學(xué)的不服氣，也會認(rèn)為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作支配，導(dǎo)致班主任工作無法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對待每個學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。

2、讓學(xué)生自主管理班級；

如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的支配，他們更情愿自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也期望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。作為班主任，更應(yīng)當(dāng)培育班委的管理能力，在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有閱歷作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能到達(dá)事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培育部分班委的工作能力。

3、創(chuàng)建班級文化氣氛；

一個班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計(jì)大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級學(xué)習(xí)氣氛的一種好方法。

三、實(shí)習(xí)感受

兩個月的實(shí)習(xí)時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn)，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了許多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友情。特別感謝xx中學(xué)的全部老師，特殊的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長得更快，感謝高一化學(xué)科組的全部老師，感謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是因?yàn)橛辛死蠋煹膶捜荽罅?，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實(shí)在的閱歷，感謝高一17班的全部學(xué)生，這兩個月是我大學(xué)四年最美好的日子。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但友情之樹才剛栽種，信任在將來的日子里，xx中學(xué)會越來越輝煌，老師會越來越美好，學(xué)生越來越快樂。

兩個月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，沒有了剛開始來時的埋怨，有確實(shí)實(shí)一絲離別的惆悵。雖然對這個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有許多的不滿，對學(xué)校的支配也有怨言，但時間的確最好的調(diào)整劑。在結(jié)束的時候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感受，我們長大了，不再是他們那個年齡段的可愛與自由。

我所去的學(xué)校是煙臺大學(xué)附屬中學(xué)，剛得到這個消息的時候感到自己太幸運(yùn)了，沒有被分到鄉(xiāng)下中學(xué)，并不是自己吃不了苦，而是因?yàn)猷l(xiāng)下不太方便，而想考研的我巴不得有個好的環(huán)境。剛開始的美好感在到了附中之后就被澆滅了。因?yàn)槭窃谑袇^(qū)，并且緊挨著煙臺大學(xué)，所以我們這些所謂的大學(xué)生在他們來說并不是希奇品，所以看法也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL不在學(xué)校，副校長也不在或者說就沒有準(zhǔn)備接待我們，我們的心涼了半截。以后的狀況就更糟糕了，還是停了這些說說教學(xué)吧。

我被支配到了英語組，跟初三的一個老師，就正式開始了實(shí)習(xí)生活。

首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性而簡化學(xué)問，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點(diǎn)過分地簡化，對一些相對冗雜的學(xué)問點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生〞。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最終連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)充滿學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認(rèn)真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學(xué)問點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際狀況來看，學(xué)生們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步穩(wěn)固。

四、班主任工作

〔1〕在工作預(yù)備方面

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點(diǎn)。我覺得我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去觀看了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗(yàn)。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟識和把握學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都特別被動。我發(fā)覺自己好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關(guān)懷，學(xué)生也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

〔2〕在班級日常管理方面

我能在老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比方早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我們班有太多淘氣的學(xué)生，我發(fā)覺自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是看法強(qiáng)硬，他就越抵抗。對于這類學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。

時間過的特別快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰慧可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到許多，同時充分體會到“愛心〞在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的敬重和信任。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)5

似乎每次在回望過去的時候，總要感嘆一番光陰的消逝。如今的我也在做著這樣的事：怎么，我的實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了?似乎還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，如今我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的狀況，寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個月的時間，留給我的卻是無限充實(shí)的回憶。第一次上講臺，第一次收到教師節(jié)的祝愿，很多的第一次就在這短短的一個月里發(fā)生。

在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)當(dāng)就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告知自己要冷靜，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十雙好奇的眼睛，緊急還是不請而來，即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事，只能一個勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動已全然拋到九霄云外。好不簡單下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)覺，我"竟然"完成了我第一個教學(xué)課時。課后指導(dǎo)老師和一同參與見習(xí)班主任實(shí)習(xí)的同學(xué)一起正面指出了我的缺乏，同時也給予我很大的鼓舞。吸取第一次課的閱歷教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步許多，我最終可以自然地面對學(xué)生，而不再是一味地盯著教案和黑板。沒有了緊急，我講課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，學(xué)問的講解也更加的自然和生動，所以臺下學(xué)生的反應(yīng)也比較主動活躍。課后，指導(dǎo)老師和一起見習(xí)的同學(xué)都給予了我很大的確定，讓我信念備增，并帶著這份信念順利地上好以后的課。

都說實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)把握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)覺以前都只是紙上談兵，而老師們對素養(yǎng)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們始終向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時候老師要多留給學(xué)生思索的空間;擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。

而老師的豐富教學(xué)閱歷，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動的科學(xué)學(xué)問，讓他們感興趣，老師們都要花上幾倍的時間來備課，對學(xué)生交上來的作業(yè)認(rèn)真的批改，指出錯誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索能力。在實(shí)習(xí)的期間，我聽了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課時生動活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見一二。而這正是我們所缺乏的，也是書本上沒有教給我們的。

在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內(nèi)容選材生動，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動圍繞學(xué)生開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避開自己一頭熱，并留意對學(xué)生的觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的缺乏，耐煩指導(dǎo)，但更多的是發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓舞他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。所以在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的時候，我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，并在短時間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我負(fù)責(zé)的班級是個活潑的班級，但是在我實(shí)習(xí)的初期，因?yàn)楸舜酥g還不熟識，他們上課時不是很活躍。在我們慢慢熟識之后，狀況有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得很主動主動，這不僅表如今課堂上敢于發(fā)言提問，他們還常常提出一些好玩的問題，或者更主動的加入自己的創(chuàng)意。正所謂"教學(xué)相長"，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也擅長發(fā)覺問題，有時提出的問題還會難到我呢，不過這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的討論。而且學(xué)生們都很可愛，在路上偶遇時都會很熱情地跟我打招呼，即便是最害羞的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時候，他們也會輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛特別融洽。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感，我應(yīng)當(dāng)更主動的預(yù)備教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)的備課，以不負(fù)他們口中的"老師"二字。

在整個實(shí)習(xí)過程中，我深深體會到教師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名教師的榮耀。在這一段頂崗支教實(shí)習(xí)過程中，我也收獲了沉甸甸的果實(shí)：

〔一〕對教育理論有了肯定的反思。

我們在頂崗支教實(shí)習(xí)中對所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。我們實(shí)習(xí)的中學(xué)——那桐鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所普九學(xué)校?？吹綄?shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開始思索學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響;看到學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活開始重新思索"素養(yǎng)教育"與"全面進(jìn)展"，像這樣的思索也時常在我們的腦子里出現(xiàn)。

〔二〕教育教學(xué)技能普遍提高了。

通過教學(xué)實(shí)習(xí)，我們基本上熟識了教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，并且對中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。當(dāng)然也得到了指導(dǎo)老師以及學(xué)生的認(rèn)可。

〔三〕對教師職業(yè)的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升。

當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)覺了缺乏之處：個人在講授學(xué)問點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探究以及課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，時間把握不到位，粉筆字還有待提高。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是表達(dá)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個目標(biāo)不斷努力。

通過本次頂崗支教實(shí)習(xí)，我在漸漸變得"英勇"。雖然開始也會有顧忌，怕"主動出擊"會招惹到"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，要有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在靜默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。頂崗支教實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也收獲了快樂!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)6

時間過得真快，眨眼間一個月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，回想過往的日子有高興也有憂愁，更有過迷茫。但那些都已過去，留給我們的只有回憶和閱歷。

仍舊清楚的記得9月20日踏進(jìn)商業(yè)會計(jì)校門的那一刻，很欣喜，因?yàn)槲覀兛梢哉嬲饬x上做一回老師了，雖然是實(shí)習(xí)的。教書育人是我們每一名師范學(xué)生的夢想，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師是虹，為學(xué)生搭起走向勝利彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的勝利就是自己的勝利，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步。教育實(shí)習(xí)，可以說讓我們更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識了這個職業(yè)。

教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個方面，當(dāng)然我們還組織、參與了其它活動。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

〔1〕聽課對于剛?cè)サ膶?shí)習(xí)生來說聽課是第一步。我們聽得第一堂課是一位商學(xué)院張教授的《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》，他講課很幽默，很有感染力，講課時還常常穿插生活中的實(shí)例，學(xué)生們聽得很有興趣?？梢钥吹贸鏊麑φn本學(xué)問的把握很到位，但又不拘泥于書本學(xué)問，使學(xué)生們不感覺課程枯燥。此外還聽了好幾個老師上的其他課，老師們各具風(fēng)格，教法各異，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

〔2〕備課及上課由于專業(yè)不對口，所以校長建議我們將各自專業(yè)所對應(yīng)的生活中的常識，備課時我們上網(wǎng)查閱、翻閱圖書相關(guān)資料，而且知道老師給了我們豐富而珍貴的意見。雖然做了充分預(yù)備但講課時還是遇到了許多問題，比方教態(tài)生硬，學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)之間的連接不是很自然，板書潦草等，課后我們主動找老師請教，通過溝通發(fā)覺在授課中的缺乏之處，并準(zhǔn)時改正。有時大家就某以教學(xué)問題各抒己見，有時候爭得面紅耳赤。像他們這種師生之間，學(xué)生之間思想溝通或是碰撞，不是簡潔的物物交換，十幾個思想的融合，是對自己教學(xué)過程中問題的發(fā)覺和解決問題措施的探究，是我們不斷提高的標(biāo)志，是我們實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)全體師生努力的結(jié)果

二、班主任工作

我們每人跟一名指導(dǎo)老師。首先要做的就是跟著指導(dǎo)老師進(jìn)班認(rèn)識學(xué)生與學(xué)生溝通，其次是查學(xué)生早上出勤狀況和看學(xué)生上自習(xí)，第三就是開班會，這也是班主任工作的重點(diǎn)。他們幾乎都是中專生，正直青春懵懂期，只因他們走向人生正道是我們每一位老師的責(zé)任和義務(wù)。就如我們調(diào)查了全校學(xué)生吸煙狀況，又二分之一以上的學(xué)生都在吸煙，不是他們不想戒，而是沒有人對他們的行為加以耐煩指教。作為老師我們應(yīng)當(dāng)給他們樹立典范，從自身做起。

三、教育調(diào)查

對于教育調(diào)查我們十分關(guān)注，我們對全校學(xué)生作了不同課題和不同形式的調(diào)查。有調(diào)查學(xué)生吸煙狀況的'，有調(diào)查學(xué)生身體各項(xiàng)素養(yǎng)的，有調(diào)查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)沉迷程度的等等。比方學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查，對于中學(xué)生來說雖然有肯定的掌握能力，但是如今的中學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)無聊，有著劇烈的厭學(xué)心情，一旦在現(xiàn)實(shí)生活中遭受挫折，特殊當(dāng)無法解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題時，就會開始躲避，為擺脫“弱者〞地位，查找能夠滿足成就感的替代品。網(wǎng)絡(luò)游戲恰恰能給他們作為強(qiáng)者的愉悅感，調(diào)查的結(jié)果不容樂觀，之后我們幾個坐在一起商量具體的解決方案，雖然不是很成熟，但畢竟我們仔細(xì)付出了。

四、活動

除了正常的教育實(shí)習(xí)工作外還主動參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，其中最重要有兩個。

1、慶國慶十一文藝匯演，我們參加到其中做節(jié)目主持人和禮儀指引。下面兩張是我們參與活動的照片：

這次文藝匯演舉辦得很勝利，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作充分確定。這是我們第一次擔(dān)當(dāng)這樣的工作，雖然不是很嫻熟，但我們從中學(xué)到了許多，不管活動的策劃還是自己的膽識。

2、將學(xué)生們做的第八套廣播體操換成了第二套廣播體操《青春的活力》。以前的體操有點(diǎn)時間長了，而且也有點(diǎn)過時，學(xué)生們也有點(diǎn)厭煩。我們用了兩周時間教他們，對于這件事校長和高興，還為此預(yù)備舉行一次體操競賽。

五、收獲

時間總是過得很快，在短暫的四十多天的實(shí)習(xí)生活中，大家都以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，出出想法自己的言行和儀表。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好每一項(xiàng)工作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，努力完成學(xué)校布置的任務(wù)，很好的塑造了我們西北師范大學(xué)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了好的印象。同時，每個同學(xué)都圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，教案8篇以上，聽課記錄20節(jié)，還有實(shí)習(xí)日志、總結(jié)、教育調(diào)查等都如期完成。還有大家的上課課時都到達(dá)了20節(jié)，有些同學(xué)甚至帶了30節(jié)，超額完成了任務(wù)。正是通過這些科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，每個同學(xué)對如何成為一名老師，如何上好一堂課等基本教師技能有了初步把握。學(xué)到了課本上沒有的學(xué)問，為以后能成為一名合格的教師打下良好的基礎(chǔ)。在此過程中，我們的各位指導(dǎo)老師將自己珍貴的教學(xué)閱歷、教學(xué)技能無私的教授給我們，讓我們在成才成長的道路上走的更快走的更穩(wěn)。

我們會懷念你蘭州商業(yè)會計(jì)學(xué)校！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)7

今年10月份，我們來到湖南株洲職工大學(xué)〔工業(yè)學(xué)院〕展開教育實(shí)習(xí)工作。

我們帶著興奮、緊急的心情，夾雜著少許擔(dān)心。據(jù)了解，我們的學(xué)生都是大?；蛘咧袑５膶W(xué)生，在年齡上和我們相差無幾，可能溝通溝通方面沒多大困難，但是作為老師我們該怎么去做，的確讓我們有點(diǎn)尷尬；由于他們跟我們院校的性質(zhì)、教學(xué)方向目的上不一樣，學(xué)習(xí)專業(yè)技能跟我們或多或少有很大的差異。對于教學(xué)方面我們都承當(dāng)著壓力。

到達(dá)株洲職工大學(xué)的第一天，學(xué)校就給我們開了小會，安排了任務(wù)以及我們的生活日常以及留意的事項(xiàng)。我們明確了這次教育實(shí)習(xí)的目標(biāo):班主任工作、教學(xué)工作。

一、班主任工作

我擔(dān)任的是大專二年級環(huán)藝班級的班主任，為了做好班主任工作，我提前請教了原班主任該做的工作，原班主任對于我們實(shí)習(xí)老師很是照看，簡潔做了交接工作，帶我們到班級做了簡潔介紹。我自己也找了班上干部做了溝通，并了解了班上學(xué)生大致狀況。班級日常早讀、小班會課、晚自習(xí)每天三到我都到達(dá)并檢查人數(shù)以及組織學(xué)習(xí)。

第一周，對于本班學(xué)生我沒有做太多干預(yù)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)大二了，有肯定的獨(dú)立性，據(jù)了解本班學(xué)生干部團(tuán)體自覺性很高，組織力較強(qiáng)。班級工作已經(jīng)成為了一個較固定的流水線。其實(shí)第一個星期自己對班級工作沒做多大的干預(yù)，也是有幾個緣由，自己對于生疏的和自己年齡相當(dāng)?shù)膶W(xué)生溝通起來還是有些許害怕的，總感覺找不到溝通話題，班級小團(tuán)體組織，桌位也感覺格格不入。

第二周了，多了一件新的事情，就是升旗。升旗對我們來說，多少有些忘記了，特殊是對于我，高中我們學(xué)校由于是新校區(qū)，有些都沒建設(shè)好，我們一般都不舉行升旗儀式，也頂多是進(jìn)行演講什么的。來到這帶著班級學(xué)生參與升級儀式或多或少充滿了新穎的感覺。另外對于班級工作我也開始慢慢步入正軌。從自己的專業(yè)和本班學(xué)生進(jìn)行了溝通，從專業(yè)到人生想法動力。各種學(xué)習(xí)生活的交談讓我們親近了許多，學(xué)生也開始情愿什么事情都跟我說，并告知我他們的想法和迷茫。

第三周和第四周的工作和前一周相差無幾，班級工作主要是多了要陪學(xué)生組織運(yùn)動會的開幕式彩排，我們班級主要是有一個彩繪工作，班級同學(xué)都熱情的參與。第四周的星期一，我?guī)е嗉墝W(xué)生組織了一次戶外活動，我們騎單車從學(xué)校出發(fā)，到達(dá)神農(nóng)公園，很幸運(yùn)的我們遇到了一對拍外景的新人，我們借了單車給他們，并在攝影師的邀請下，幫他們吹泡泡做了一些幕后工作，在游樂場和大家一起玩了一些娛樂項(xiàng)目。想起了自己那是的狀態(tài)簡直是趕鴨子上架，欲哭無淚。后來又到了炎帝廣場，拍了一些照片作為留戀。

二、教學(xué)工作

對于教學(xué)，自己擔(dān)任的教學(xué)課程以及任務(wù)，在同來實(shí)習(xí)的同學(xué)中算是特殊的輕松的了。我只有一個課程素描，而且班級學(xué)生是剛剛高一的，屬于起步階段。因?yàn)樽约涸诋嬍耶?dāng)過助教，也帶過幾次高考班，對于此項(xiàng)工作還是相當(dāng)?shù)挠稳杏杏嗟?。從前跟原任課老師簡潔的了解了班級狀況并完成了交接工作，原任課老師對我們的工作給予了莫大的確定和協(xié)助，使一路上的教學(xué)都比較順利。班級學(xué)生都是90后，而且處于青春叛逆的時間段，有個別同學(xué)還是有些難以掌握。但是總的來說，班級學(xué)生對于學(xué)生都很仔細(xì)的學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們也把自己所知道的盡力的交予學(xué)生。雖然說繪畫算是我們的強(qiáng)項(xiàng)，但是幾年沒動筆也有些生疏了，有些理論性質(zhì)的東西也不是那么清楚了，為此，我們都做了練習(xí)和部分預(yù)備工作。上網(wǎng)查閱了一些資料，也翻閱了一些教材，仔細(xì)的備課，并多與原任課老師、學(xué)生溝通，以便于了解的進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，各個突破，因人施教?；蛟S我們做得還不夠好，但是我們始終在努力去做。對于公開課，自己也預(yù)備了將近兩個星期，雖然最終上課的時候有少許不如意，但在備課，試講的過程中，自己學(xué)到了許多。

整個實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)受了很多，或許與老師意見不統(tǒng)一，或許與學(xué)生發(fā)生爭吵，或許由于專業(yè)不了解備課遇到瓶頸等，種種的種種，讓我們對于教師這個職業(yè)有了新的深刻的認(rèn)知。

許多曾經(jīng)在我們心目中完善的東西，在實(shí)踐時候的險阻，讓我們提前了解了實(shí)踐的真理性，也為我們步入社會有了一個良好的前奏。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)8

XX年XX月XX日至XX月XX日是我系教育實(shí)習(xí)時間，我分到陵水光坡初級中學(xué)實(shí)習(xí)小組，并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，取得了良好的成效。通過實(shí)習(xí)，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識，提高了教學(xué)能力，嫻熟把握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致確定。下面就此次實(shí)習(xí)工作，分別從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

一、基本狀況

〔一〕見習(xí)預(yù)備階段〔第XX周〕

我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，準(zhǔn)時請任課教師介紹有關(guān)狀況，了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我討論商量體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)〞，了解教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生狀況，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟識教案，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了準(zhǔn)時的調(diào)整，光坡中學(xué)的班容量不均衡，有的班XX多人，而我的班則XX多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此我準(zhǔn)時修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時，依據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體狀況，我安排了班主任工作，深入班級工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作。

〔二〕實(shí)習(xí)階段〔第XX—XX周〕

1、教學(xué)工作：

見習(xí)結(jié)束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類〔排球、籃球、足球〕展開教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡潔的基本技術(shù)、技能的把握，我實(shí)習(xí)面對的主要是初中生，他們活潑好動，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到簡單理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的我，是有肯定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的許多，一節(jié)XX分鐘的課堂要講一半多的時間，學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，許多動作教完了，學(xué)生還是沒有把握。當(dāng)然，我們也建立了聽課評課制度，互相之間聽課評課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和XX，改良教學(xué)過程中的缺乏，準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實(shí)踐中，我漸漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實(shí)習(xí)將近尾聲時，學(xué)校支配我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的支配下，我進(jìn)行了公開課教學(xué)，獲得了學(xué)校的確定，同時也提高了我的教學(xué)技能。

2、班主任工作：

在教學(xué)的同時，我深入學(xué)校班級工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如XX學(xué)生早讀、自修、讀報(bào)、編黑板報(bào)、做勞動、主持班會活動、家訪等。我每天六點(diǎn)就起床到班上XX早讀，始終到晚上九點(diǎn)晚修結(jié)束才能休息。每周的班會課是最精彩的，我先設(shè)計(jì)好班會主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的溝通，也滲透了學(xué)生思想教育工作。對常常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的協(xié)作下我準(zhǔn)時進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級之間的了解，依據(jù)學(xué)校元旦球類競賽的支配，我還支配了和其他班級進(jìn)行了球類挑戰(zhàn)賽。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)9

“師者,傳道授業(yè)解惑也！〞

“教師是人類靈魂的工程師。〞

帶著這樣的目標(biāo)和傲慢，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，這段時間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí)，依據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我先聽老師講課，在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。

如今，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論〞的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，循序漸進(jìn)的過程，課堂內(nèi)外相結(jié)合，例如學(xué)校地理組組長張老師，他通過講解并描述一些學(xué)生顯而易見的故事和例子，加上幽默幽默的語言，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致。

短短二十多天，參加教學(xué)和擔(dān)任班主任的過程，讓我經(jīng)受了從一個學(xué)生到一個老師的演化，現(xiàn)就個人實(shí)習(xí)后的狀況和感受作如下回顧與總結(jié)。

一、與隊(duì)友相伴，歡樂多多

我是孤身一人來到南寧四十二中學(xué)實(shí)習(xí)的，剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專業(yè)的四十位同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習(xí)，這讓我有幸認(rèn)識了一幫新朋友，與其中3個成為了隊(duì)友。從初次認(rèn)識到一起逛校內(nèi)，熟識學(xué)校環(huán)境，即使不是相同的學(xué)科教學(xué)，還是會一起商量教學(xué)、班主任工作等等，備課時的相互關(guān)心，上課前的鼓勁加油，主題班會的商量改良……無論生活上或者學(xué)習(xí)工作中，讓我們留下許多美妙的回憶。

二、走上講臺，收獲多多

如何才能上好一節(jié)地理課？怎么樣才算是一節(jié)勝利的地理課呢？如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課？這是我在實(shí)習(xí)過程中始終在思索的問題。

到達(dá)學(xué)校，我安排到的指導(dǎo)老師是教11級8班的朱敏老師，朱老師是高一〔8〕班班主任，同時教四個班的地理：高一〔4〕班、高一〔5〕班、高一〔8〕班、高一〔9〕班，原計(jì)劃是支配我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班，轉(zhuǎn)變計(jì)劃后，是支配我的地理教學(xué)指導(dǎo)老師是另一位特別有閱歷的黃蓮鳳老師，黃老師教高一〔1〕班、高一〔2〕班、高一〔3〕班及高一〔10〕班。

聽課篇。跟老師們溝通認(rèn)識之后，首先做的第一件事情就是聽課。只要有時間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都專心做筆記，將老師講課的流程和詳情記錄下來，以及每部分所以時間記下來，分析各個學(xué)問點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來的，分析如何安排時間。老師們講課，有的語速比較慢并且有節(jié)奏，頗帶威武的教態(tài)，有的語速比較快，富有激情和感染力的聲調(diào)，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側(cè)重地介紹學(xué)問，奇妙運(yùn)用一些練習(xí)實(shí)踐去強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)學(xué)問的理解和把握。有的老師講課旁征引博，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給學(xué)生，讓他們自主理解消化，有時候也會讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題，從學(xué)生做題中發(fā)覺他們簡單犯的錯誤并準(zhǔn)時糾正。幾位老師，風(fēng)格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)和責(zé)任，我要向他們學(xué)習(xí)的東西有許多。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)10

xxxx年9月14日至xxxx年12月18日，本人在**學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我主要有三個任務(wù)：一是聽原任老師的物理課；二是做好教學(xué)工作；三是跟做班主任。

聽課時，這種聽課跟以前當(dāng)學(xué)生的時候不一樣，不是聽怎樣去學(xué)習(xí)，而是聽原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，每一步的教學(xué)過程時間的把握，課堂語言的運(yùn)用和如何駕馭課堂等。從中我最觀賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)新學(xué)問，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節(jié)課下來，學(xué)生快樂完、學(xué)完都不知道這節(jié)課講的是什么，而是要依據(jù)每節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)找到學(xué)生們相應(yīng)的興趣點(diǎn)，再進(jìn)行展開，做好寓教于娛樂。

講課時，課前的預(yù)備肯定要充分，備課，寫教案，做課件，課堂的設(shè)計(jì)，最重要的是備學(xué)生，一個班的學(xué)生水平難免會有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了，4成的學(xué)生講3遍才懂，還有3成的學(xué)生屬于反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次練習(xí)才能接受，但課堂上，我們針對的往往是4成的那一部分學(xué)生，但這些都只是事前預(yù)備而已，當(dāng)我站上講臺上上第一節(jié)課時，那是緊急啊，語速時快時慢，面對著四十多雙渴望得到學(xué)問的目光，更是緊急到了極點(diǎn)。不過在原任老師的教育、幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地掌握授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在把握之中，可是做個好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。

班主任工作，從剛開始接手一個班的時候，我仍有一種不知所措的感覺，這種不知所措表達(dá)在與學(xué)生的溝通，我心里很想用學(xué)生的身份去與他們溝通，但始終壓抑著，要以老師的身份跟他們交談，最初確實(shí)很不習(xí)慣，不知從何談起，不過經(jīng)過了幾個星期的觀看，漸漸地了解他們，并借助校運(yùn)會等活動接近了我們之間的關(guān)系，能聊起來了，能把一個班管理得很好的班主任肯定是個話嘮，與學(xué)生無所不談，這樣對于管理一個班級有特別大的好處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學(xué)生的接觸中察言觀色，了解到學(xué)生的狀況，然后依據(jù)實(shí)際的狀況進(jìn)行管理。

這次教育實(shí)習(xí)，雖然短暫，但是對于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來說，是一次特別幣要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)，我們能把教育學(xué)理論學(xué)問和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一，能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是僅限于書本的學(xué)問。這一個學(xué)期的實(shí)習(xí)，我收獲了許多在學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)也得到了很大的提高。我體會到了作為一名教師的榮耀與責(zé)任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅(jiān)信我會為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)11

作為即將畢業(yè)的大三學(xué)生來說，實(shí)習(xí)是特別重要的，是將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐學(xué)問的必要途徑，因此我開始了為期12周的實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)學(xué)校為樂山市中區(qū)通江小學(xué)，實(shí)習(xí)班級為二年級2班。在這里我付出了很多，也收獲了很多?！笆陿淠?，百年樹人，〞三年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實(shí)習(xí)，如今回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。〞“老師好〞的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。

在學(xué)校我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是語文教師工作以及班主任工作，以下是我的心得體會：

一、語文教學(xué)工作

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作〞。當(dāng)然，剛開始心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生協(xié)作不夠默契〞等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培育自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉

強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的學(xué)生在上我的課時仔細(xì)多了，還主動舉手回答下列問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細(xì)聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，由“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)〞的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級的學(xué)生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的獨(dú)特和年齡特點(diǎn)，特別注重鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“真好〞、“真洪亮〞、“還不錯〞等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答下列問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！〞的激勵話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是特別重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

二、班主任工作

整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。帶著該班學(xué)生參與運(yùn)動會，讀報(bào)、課間操時維持秩序，做了幾名差生的細(xì)致的思想工作，仔細(xì)回復(fù)學(xué)生給我的信，籌辦了搞好學(xué)習(xí)大家談，愛心助學(xué)快行動主題班會。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動。在整個實(shí)習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好每一件事情。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生〞的教育理想，因?yàn)槲倚湃螞]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我特別注重我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐煩地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能因?yàn)槌晒焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰?，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

臨走之時，我為全班同學(xué)做了一個視頻，視頻是我們班去春游，課間休息，上課，文藝活動等的照片，回憶起我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小朋友們都感動的哭了。這份感情對于我來說我獨(dú)一無二的，這份感情會始終陪伴著我，愛孩子，敬重孩子，孩子其實(shí)從一開始叫你老師那刻起，就對你百分百信任了。

教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們原來豐盈的生命和生活變得干枯，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必需能促進(jìn)學(xué)生更好的成長、進(jìn)展。對于一個實(shí)習(xí)生來說，實(shí)習(xí)的過程其實(shí)是把自己置身于一個尷尬的位置來思索和踐行教育的過程，對于自己而言，以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)說是一個在理想〔間或理論〕與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn)，對于喜愛讀書的我來說，這也是一個檢驗(yàn)自我、印證價值的過程??但這更是一個自己獨(dú)立探究的過程。體驗(yàn)過的，才是真實(shí)的。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)12

這次通過我自己一系列的爭取，最終在今年三月份的時候進(jìn)入了一家公立小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，也讓我有了很大的轉(zhuǎn)變。不管是在這份事業(yè)上，還是對自己將來的一些思索，我都有了很大一部分的理解和觸動。在此我想就這次教育實(shí)習(xí)好好的進(jìn)行一次總結(jié)，為將來的日子打下一些基礎(chǔ)。

第一次真正走上講臺，用一名教師的身份去面對四十幾個學(xué)生，要說不緊急明顯是不現(xiàn)實(shí)的，但憑借我在大學(xué)里的積累，我也能夠很沉著的表現(xiàn)好自己，樹立起教師的風(fēng)范和權(quán)威，讓學(xué)生們對我保持一種信任和好奇。這是我剛進(jìn)入實(shí)習(xí)時想要做到的一部分。之所以想讓學(xué)生們對我保持好奇，是想利用這一份好奇讓學(xué)生們更好的去了解這一門課程，通過我的影響，讓孩子們對學(xué)習(xí)有一些不一樣的理解，不再像以前一樣枯燥，也不再像以前一樣循規(guī)蹈矩。

通過這幾個月的實(shí)踐可以得知，在教學(xué)當(dāng)中，方式方法是特別重要的。比方在我給學(xué)生們上作文課的時候，我發(fā)覺了幾個好玩的現(xiàn)象，一是喜愛寫作的同學(xué)十幾分鐘就可以完成一篇佳作，不喜愛寫作的同學(xué)則不管怎樣都寫不出來。當(dāng)然這對于教師來說，是一種很正常的現(xiàn)象，但是當(dāng)我在課堂上做出了一系列的轉(zhuǎn)變之后，我發(fā)覺學(xué)生們開始用腦筋了。

我一個月會在寫作課上組織一個小小的活動環(huán)節(jié)。板書一個主題，讓學(xué)生們寫一個段落，用最好的文筆去寫，不行摘抄，不行仿照。然后給他們分好組，將各自寫出來的東西進(jìn)行匯總，集體上講臺進(jìn)行朗讀，然后讓在座的同學(xué)投票。每個組誕生一個最正確寫作小能手，以及一個仔細(xì)寫作獎。獎品有筆記本以及水性筆。我這個活動一舉辦，每個學(xué)生都開始行動起來了，也大大刺激了學(xué)生們的主動性，所以在寫作課上我也取得了不少的收獲，領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)思想也表示了確定。只有大力去調(diào)動孩子們的主動性，他們對學(xué)習(xí)的熱情才會越來越高，這是我可以繼續(xù)進(jìn)展的一個部分。

這幾個月的實(shí)習(xí)是很充實(shí)和滿足的。我如今就像是一張空白的紙，我的想法和我的行動開始漸漸的往上面填充了，而這時，我也能夠更深的去理解教學(xué)的意義，除了給學(xué)生們開啟一段新的征途之外，我也要多去提升自己，只有讓自己變的更好了，自己所教出來的學(xué)生也才會更好。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)13

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點(diǎn)，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。

我于xx月xx號到xx中學(xué)報(bào)到，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。

教學(xué)方面，依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽了兩節(jié)課，之后開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽教師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及怎樣支配教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個星期10節(jié)課。每節(jié)課前都仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老教師的意見多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。平常按時參與每周的全體教師大會和公開課教學(xué)，專心積累閱歷。

班級管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶著學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動以及運(yùn)動會的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開展了一次主題為xx的主題班會。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級狀況，對個別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個別教育。

實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。

教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)覺竟然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清楚；表情肢體語言不夠豐富；語速掌握不當(dāng)；學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思索的時間太少，以至于學(xué)生一時理解不了；板書不夠簡潔明了……原來信念滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)覺自我還有那么多不懂，還有許多需要改善。

管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必需獎懲分明，建立班主任的威信。

一個多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及學(xué)問等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。

此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提示還是教師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還許多，將來之路還很漫長，但我已對自己充滿信念！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)14

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，第一次正式與社會接軌步入工作的殿堂，開始與以往完全不一樣的生活。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是縣城條件最差的，學(xué)生們沒有操場，沒有暖和光明的教室，取暖全靠煤爐，不大的教室坐著80多個學(xué)生，每天上課都能聽見學(xué)生搓手跺腳的聲音，雖然是這樣的條件，但是學(xué)生的成果總是全縣第一。在這一個學(xué)期里我初嘗了一名教師的心酸苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師肩負(fù)的責(zé)任，以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，愛惜學(xué)生，盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，在這一個學(xué)期的時間里，我在教案的預(yù)備和書寫上、在課堂的布置上、在課時的把握上，都有了很大的提高?，F(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的新的總結(jié)如下：

1、教學(xué)工作：

記得在上第一次課時，緊急了一天后，努力的把下面的孩子們當(dāng)作蘿卜青菜，可還是莫名的出汗，就是在這種緊急中不斷的鍛煉自己，從開始的沒信念，到想把課堂掌控在手，到如今試圖把課堂交給學(xué)生，和小組及其他同學(xué)一起探討閱歷及體會。在努力中收獲，在收獲中得到歡樂。每次上課前的備課，學(xué)生狀況了解及道具預(yù)備努力做到完善。在指導(dǎo)老師曹老師的仔細(xì)指導(dǎo)下我較好的完成任務(wù)。上完課對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行小組商量討論。經(jīng)過一個學(xué)期的商量學(xué)習(xí)，從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂組織及詳情言語上都有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)過程中時時提示自己要以學(xué)生為本，留意自己的每句話，從自己的親身體會及同學(xué)那更多體會到教師的言行對學(xué)生的影響之大。于是努力的提示自己，更好的從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過來。

在整個教學(xué)過程中體會最深的就是：

1、以學(xué)生為本的根本出發(fā)點(diǎn)的理解，一個老師在上課時，肯定要圍繞“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正把握方法〞為主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。

2、學(xué)生實(shí)際狀況了解的重要性，必需了解學(xué)生原由的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)，及生活興趣，理解能力等等。

3、學(xué)生興趣培育的重要性，可以從課堂導(dǎo)入及教學(xué)設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)出發(fā)。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力?？梢姡粋€優(yōu)秀的老師需要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思索自己在課堂上學(xué)到的學(xué)問，也對于理論學(xué)問有了更深刻的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。

1〕個人在授課過程中，過分強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及難點(diǎn)，使學(xué)生作業(yè)不夠完好。

2〕授課過程節(jié)奏太快，沒有顧到全部同學(xué)的反應(yīng)。

2、班主任工作：

班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，主動健康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于初出茅廬的我來說并不簡單，在努力成為他們朋友時，也時刻留意言行，身教重于言傳。在四〔4〕班班主任身上我認(rèn)識到了一個老師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)當(dāng)從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的互相溝通必需是貼心的，也是帶有期望的。實(shí)習(xí)期間，班主任寇老師教給了我很多的班級管理閱歷。我想

這些閱歷是珍貴的，更為珍貴的是老師的主動精神。在她的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理〞的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長?；仡欉@一個學(xué)期的時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的！

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇〞。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊〞會招惹“不知天高地厚〞的蔑視，但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而