幼兒音樂活動方案設(shè)計意圖范文（四篇）

第10頁共10頁幼兒音樂活?動方案設(shè)計?意圖范文?活動目標：?1、感知?音樂節(jié)奏的?變化。2?、學(xué)習建立?游戲的規(guī)則?，并體驗與?別人合作游?戲的樂趣。?3、感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂活動?的樂趣。?4、在感受?歌曲的基礎(chǔ)?上，理解歌?曲意境。?5、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力?；顒?準備：1?、音樂錄音?《火車快飛?》、錄音機?。2、節(jié)?奏卡(紅卡?和黃卡)。?3、打擊?樂器一到兩?種活動過?程：1、?感知兩種節(jié)?奏。(1?)教師打節(jié)?奏讓幼兒分?辨并模仿。?老師：帶?來兩種節(jié)奏?型，請小朋?友看看有什?么不一樣。?(區(qū)別)?(教師拍節(jié)?奏)分別出?示兩種節(jié)奏?卡命名紅色?卡和黃色卡?。(2)?集體跟著關(guān)?老師拍出來?。(紅卡沒?有付點，黃?卡上有附點?)。(老師?再示范請幼?兒模仿)?2、欣賞樂?曲錄音，熟?悉旋律，感?受節(jié)拍，并?隨音樂拍打?節(jié)拍。(?1)師：關(guān)?老師帶來一?首曲子，請?小朋友仔細?聽，并用你?喜歡的方式?隨音樂打節(jié)?拍(拍手、?拍肩、跺腳?)。(2?)提問：“?請聽聽黃卡?的節(jié)奏在哪?里?”(強?調(diào)黃卡節(jié)奏?)師：“?請小朋友再?仔細聽一遍?，當聽到黃?卡節(jié)奏時拍?出來?！?(注：前面?的歌詞不拍?，到有附點?即黃卡節(jié)奏?時拍。)?師：“再聽?一遍，出現(xiàn)?黃卡節(jié)奏時?歌詞唱了什?么?”(?3)聽老師?用樂器拍打?的節(jié)奏進行?小跑步的。?當聽到節(jié)奏?的變換時迅?速和自己最?近的小朋友?兩兩結(jié)伴，?樂器停止，?快速靜止不?動。3、?參與游戲，?體驗快樂游?戲：教師介?紹“做火車?”的方法，?幼兒隨音樂?練習：師?：“玩游戲?是有規(guī)則的?，請你聽好?規(guī)則：全體?幼兒排成8?列縱隊，第?一名幼兒做?火車頭，兩?臂屈肘，兩?手握拳放在?身體兩側(cè)，?后面的幼兒?用雙手搭在?前面幼兒的?肩上，做車?廂。在音樂?節(jié)奏變換時?，原來做火?車頭和第一?節(jié)車廂的幼?兒迅速舉起?雙臂搭成山?洞，給其它?火車通過。?音樂停，火?車停?！?(1)、教?師與三名幼?兒做音樂游?戲，其他幼?兒觀摩了解?玩法。(?2)、教師?帶領(lǐng)幼兒跟?隨音樂做游?戲。(3?)、男、女?幼兒分別一?隊，跟隨音?樂做游戲。?(4)、?聽音樂排成?縱隊成一列?火車離開。?幼兒音樂?活動方案設(shè)?計意圖范文?（二）活?動目標：?1、幼兒能?根據(jù)音樂做?一些簡單的?肢體動作。?2、了解?毛毛蟲變蝴?蝶的過程。?3、體驗?音樂游戲的?樂趣，喜歡?進行音樂游?戲?；顒?準備：視?頻：蝴蝶變?毛毛蟲。?活動音樂：?毛毛蟲變?蝴蝶教學(xué)?過程：導(dǎo)?入師：今?天胡老師給?小朋友們帶?來了一段小?視頻，寶寶?們先來看看?視頻講了什?么?幼：?毛毛蟲變成?蝴蝶了師?：小朋友們?都很聰明，?毛毛蟲長大?之后變成了?蝴蝶，可是?他是怎么變?成蝴蝶的呢??小朋友們?想知道嗎??那我們認真?聽一聽吧。?(音樂視頻?)過程?一、毛毛蟲?段落表演(?毛毛蟲有兩?段音樂不同?)(一)?毛毛蟲段落?一1、小?朋友們都聽?到了什么??剛開始的毛?毛蟲是什么?樣子的?(?軟綿綿，一?伸一縮)?2、那個小?朋友能表演?給老師看看?，毛毛蟲怎?么一伸一縮?的?(小朋?友可以用手?指動一動，?也可以扭一?扭，多喊幾?個孩子表演?)3、寶?寶表演的很?好，我們大?家一起學(xué)學(xué)?和他學(xué)一學(xué)?好不好?(?多學(xué)幾個動?作跟上音樂?)寶寶最?喜歡那個動?作，下面你?可以選擇自?己最喜歡的?動作來表演?毛毛蟲。(?在合上音樂?，選擇自己?喜歡的動作?表演)(?二)毛毛蟲?段落二1?、毛毛蟲啊?剛開始會吃?很多的東西?，這樣他才?可以慢慢長?大，但是慢?慢長大的毛?毛蟲開始有?變化了，我?們一起來聽?一聽毛毛蟲?怎么了?(?不吃不喝不?唱歌)2?、現(xiàn)在我們?的毛毛蟲長?大了，他不?吃不喝不唱?歌，越來越?沒有力氣了?，他慢慢的?縮在一個角?落。誰來學(xué)?一學(xué)毛毛蟲?怎么縮在了?一個角落的??3、我?們一起學(xué)一?學(xué)好嗎(配?上音樂一起?動)(三?)合起來表?演小朋友?們真棒，現(xiàn)?在我們一起?來跟著音樂?來做一只小?小的毛毛蟲?。二、蝴?蝶段落(?一)蝴蝶一?段落1、?毛毛蟲不吃?不喝縮在角?落，小朋友?猜一猜會發(fā)?生什么事情??(死掉，?變蝴蝶，生?病了，)我?們一起來豎?起小耳朵聽?一聽寶寶們?猜的對不對??(第二段?音樂)2?、小朋友們?你們聽到了?什么?(蝴?蝶來了)蝴?蝶怎么飛來?的?(學(xué)習?蝴蝶的動作?)3、小?蝴蝶來了，?他是誰變得??毛毛蟲變?成了小蝴蝶?飛來飛去，?還做什么了??(唱歌，?跳舞，采花?蜜)4、?哪個寶寶告?訴老師小蝴?蝶唱歌跳舞?采花蜜是什?么樣子的??(喊幾個孩?子做一做，?其他孩子跟?著學(xué)一學(xué))?5、寶寶?們學(xué)的真好?，小蝴蝶要?去哪里采花?蜜?老師也?給小朋友們?準備了花朵?，下面寶寶?們也可以選?一個自己喜?歡的動作跟?這音樂和小?蝴蝶們一起?來飛一飛好?嗎?(合上?音樂來一遍?)6、小?朋友們真棒?，毛毛蟲慢?慢的變成蝴?蝶了神奇嗎??寶寶們想?不想來做一?只毛毛蟲，?我們一起來?變成蝴蝶好?不好?7?、現(xiàn)在請寶?寶們認真聽?音樂，我們?一起來做一?只毛毛蟲。?跟著音樂做?起來三、?游戲部分?1、胡老師?藏了好多小?花在教室里?面，一會小?朋友們變成?蝴蝶后可以?到處飛一飛?，找到一朵?小花去采花?蜜，去和小?花比比美好?不好?2?、寶寶們都?找到小花了?沒，表現(xiàn)真?棒，現(xiàn)在請?小朋友找到?自己的好朋?友和好朋友?們一起做這?個游戲。?幼兒音樂活?動方案設(shè)計?意圖范文（?三）活動?目標：1?、通過敲擊?樂器培養(yǎng)幼?兒的合作意?識。2、?運用柯達依?教學(xué)法，教?幼兒認識節(jié)?奏譜。3?、通過唱歌?認識身體的?各個器官，?愛護自己和?小朋友的身?體。4、?能隨樂曲的?歌詞內(nèi)容、?快慢速度做?出相應(yīng)動作?。5、培?養(yǎng)幼兒跟老?師同伴一起?游戲?；?動準備：?一張小朋友?的圖片，打?擊樂器每人?一個，音樂?磁帶《頭發(fā)?肩膀膝蓋腳?》活動建?議：1、?教師與幼兒?一起演唱歌?曲《頭發(fā)、?肩膀、膝蓋?、腳》。?2、出示圖?片，請幼兒?認識身體器?官。師：?小朋友，剛?才我們唱了?一首非常好?聽的歌曲，?名字叫做《?頭發(fā)、肩膀?、膝蓋、腳?》，你還記?得歌曲中有?哪些器官嗎??(頭發(fā)、?肩膀、膝蓋?、腳等)請?小朋友在老?師的圖片上?找到這些器?官好嗎??師：誰能說?一說自己的?身體還有哪?些部位呢??接下來我來?快速說出名?稱你們的小?手就往那摸?好不好?看?誰的耳朵最?靈!(進?行這個游戲?的時候，教?師指示的速?度由慢到快?，但要以幼?兒適度反應(yīng)?為準。)?師：我們來?一起來說說?我們眼睛、?耳朵、膝蓋?、嘴巴等等?這些五官有?什么作用呢??(教師引?導(dǎo)幼兒想一?想平時生活?中身體的部?位都用來做?什么?沒有?了這些部位?會怎么樣呢??)小朋?友的身上都?有頭發(fā)、肩?膀、膝蓋，?我們要好好?的愛護我們?的身體，平?時在走路、?游戲的時候?要小心，不?要傷害我們?的身體，在?跟小朋友一?起玩耍的時?候也要小心?不能傷害別?的小朋友好?嗎?3、?出示節(jié)奏譜?師：小朋?友，老師這?里有許多卡?片，他們的?顏色和形狀?都不一樣，?請小朋友看?看老師手里?卡片的顏色?和圖片上小?朋友身上什?么器官的顏?色是一樣的??請小朋友?唱歌，老師?把卡片貼在?黑板上。?按照歌曲中?的順序?qū)⒐?jié)?奏譜排列。?4、打擊?樂器。師?：我們的小?卡片都跑到?黑板上去了?，小朋友，?在你的椅子?下面有各種?的小樂器，?他們很想和?你一起做游?戲，快把他?們拿出來吧?。每組的?小朋友手里?的樂器都不?一樣，看看?你手里的是?什么樂器??我們的圖?譜有不同的?形狀，月牙?形的卡片代?表的是串鈴?，圓形的代?表砂錘，我?們分組來演?奏好嗎??頭發(fā)、肩膀?――月牙―?―串鈴膝?蓋、腳――?圓形――砂?錘眼睛、?耳朵、鼻子?、嘴――齊?奏5、教?師與幼兒一?起聽音樂演?奏。6、?引導(dǎo)幼兒自?己創(chuàng)編歌詞?。師：我?們現(xiàn)在來當?一回小音樂?家好不好??我們把剛才?學(xué)的歌曲用?我們自己認?識的身體部?位來唱出好?聽的歌曲來?吧!咱們唱?一唱、拍一?拍看誰能當?長一個能干?的小音樂家?好不好?(?在仿編歌詞?時老師用夸?張動作讓幼?兒慢慢將看?到的套入音?樂，音樂的?旋律不變，?只變換歌詞?。)附歌?詞：《頭發(fā)?肩膀膝蓋腳?》頭發(fā)肩?膀膝蓋腳，?膝蓋腳，?膝蓋腳，?頭發(fā)肩膀膝?蓋腳，眼?睛耳朵鼻子?嘴。幼兒?音樂活動方?案設(shè)計意圖?范文（四）?活動目標?1、根據(jù)?人物特點，?將音樂形象?與故事中的?人物形象相?匹配。2?、在音樂中?大膽試用動?作、表情等?表現(xiàn)人物形?象，體驗表?演的快樂。?3、通過?表演，刨懂?得不要輕信?陌生人的道?理。4、?讓幼兒能在?集體面前大?膽表演、表?現(xiàn)自己。?5、在活動?中將幼兒可?愛的一面展?現(xiàn)出來。?活動準備?1、情景創(chuàng)?設(shè)：森林(?花，草，樹?，蘑菇等)?2、課件?、音樂(代?表四個人物?的音樂：《?森林狂想曲?》—小紅帽?;《天使小?夜曲》外婆?;《波斯市?場》—大灰?狼;《拉德?斯基進行曲?》一一獵人?)3、人?物圖片、頭?飾活動過?程一、情?景導(dǎo)入—欣?賞森林美景?并用動作表?現(xiàn)。播放?背景音樂《?森林狂想曲?》，在樂曲?聲中帶領(lǐng)幼?兒走進教室?。1、欣?賞森林的美?景?！渡?林狂想曲》?的鳥鳴蛙叫?、潺潺流水?聲，立刻把?幼兒帶人了?“森林”的?場景之中。?同時，課件?上畫有森林?的巨幅背景?圖、室內(nèi)擺?有立體的蘑?菇、大樹、?鮮花、小草?。在視覺、?聽覺上，都?給幼兒極大?的審美刺激?，他們一下?被吸引住了?，興奮地講?述自己的發(fā)?現(xiàn)。2、?模仿森林里?的樹木花草?。教師：?誰來學(xué)一學(xué)?漂亮的花朵??大家都來?擺個花的造?型，看看誰?表演得最漂?亮。二、?故事欣賞—?分析人物特?點。在這?個美麗的大?森林里，發(fā)?生了一個非?常有趣的故?事。1、?欣賞《小紅?帽》的故事?。教師：?故事里都有?誰?2、?分析故事中?的人物特點?。討論：?在四個人物?中你喜歡誰??不喜歡誰??為什么??小紅帽有沒?有做得不太?合適的地方??三、聽?辨音樂—找?出和人物特?點相符的音?樂。教師?：小紅帽的?故事可真好?聽，老師還?為____?個人物配了?4段音樂，?請小朋友聽?一聽，分一?分，這段音?樂像誰。?1、分段聽?音樂，區(qū)分?并模仿小紅?帽和外婆的?音樂形象。?(1)第?一段音樂像?誰，為什么?。教師：?誰來學(xué)一學(xué)?小紅帽走路?的樣子，她?邊走路邊做?什么?(?2)第二段?音樂像誰，?為什么。?教師：音樂?聽上去很憂?傷，就像外?婆在病中思?念著小紅帽?。誰來學(xué)?一學(xué)年老的?外婆走路的?樣子。2?、區(qū)分并模?仿大灰狼和?獵人的音樂?形象。教?師：再聽兩?段音樂，你?們聽聽像誰??(1)?音樂很神秘?，好像大灰?狼鬼鬼崇祟?地跟在小紅?帽的后面呢?!教師：?誰來學(xué)一學(xué)?大灰狼走路?的樣子。?(2)音樂?聽上去很有?力，就像勇?敢的獵人邁?著有力的步?伐走來啦。?教師：大?家來學(xué)一