閱讀活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)5篇

閱讀活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)5篇閱讀活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇1

培育孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的根本。閱讀對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)起著相當(dāng)大的作用?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、進(jìn)展規(guī)律思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。〞這就是說(shuō)，閱讀至少應(yīng)當(dāng)具備三項(xiàng)功能：一是收集和加工處理符號(hào)信息，二是間接認(rèn)識(shí)事物，三是提升和進(jìn)展自我。所以，閱讀是文本意義與讀者主體意識(shí)之間相互溝通、雙向互動(dòng)的過(guò)程，是以文本為對(duì)象的認(rèn)識(shí)與操作、建構(gòu)與審美并行的活動(dòng)。有人說(shuō)：“閱讀是披文得意的心智技能，是緣文會(huì)友的交往行為，是書面文化的精神消費(fèi)，是人類素養(yǎng)的產(chǎn)生過(guò)程。〞這對(duì)我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)閱讀的本質(zhì)意義是很有啟迪的。作為語(yǔ)文教師，我們無(wú)論上多少課，只要能夠讓孩子喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)閱讀，會(huì)表達(dá)就算勝利了?？偨Y(jié)說(shuō)來(lái)，這學(xué)期我是從以下幾個(gè)方面做起的:

一、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持

如今的教育，不僅僅是孩子之間實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，更大程度上是家庭教育的競(jìng)爭(zhēng)。只要是為了孩子好，家長(zhǎng)們沒(méi)有不大力支持的。所以，要想培育孩子閱讀的興致并養(yǎng)成習(xí)慣，還要家長(zhǎng)接受這種教育理念。另外，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，本身就應(yīng)當(dāng)是家庭教育和學(xué)校教育要互相相協(xié)作的，有了家長(zhǎng)的支持，我們的教育就輕松多了。開(kāi)學(xué)之初，在了解孩子狀況后，與家長(zhǎng)常常進(jìn)行溝通，通過(guò)大量的事例，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，和書交了朋友，不僅小學(xué)、初中、高中的語(yǔ)文成果肯定會(huì)不錯(cuò)，而且，通過(guò)課外閱讀，可以提高孩子的素養(yǎng)，培育孩子各種能力。再結(jié)合自己過(guò)去教學(xué)的閱歷，用孩子讀書與不讀書五年下來(lái)的差異，進(jìn)一步證明培育孩子課外閱讀的好處。這樣的實(shí)例，讓家長(zhǎng)心服口服，雖然有的家長(zhǎng)將信將疑，但是用不了多久，孩子讀書的改變讓他們徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線〞上。

孩子的自制能力是很差的，尤其是低年級(jí)的孩子，所以，每天孩子的閱讀必需有家長(zhǎng)的監(jiān)督。規(guī)定每個(gè)孩子每天晚上必需閱讀課外書不少于20分鐘，家長(zhǎng)依據(jù)孩子的閱讀狀況，填寫閱讀記錄本。有了家長(zhǎng)的監(jiān)督，每個(gè)孩子都會(huì)完成閱讀作業(yè)。

二、想法調(diào)動(dòng)孩子閱讀的興致

1、開(kāi)學(xué)之初，先不焦急從理論上強(qiáng)調(diào)讀課外書的好處，而是通過(guò)聽(tīng)讀訓(xùn)練讓孩子慢慢喜愛(ài)讀書。每天，我會(huì)給孩子讀一篇故事情節(jié)生動(dòng)的小文章，或者是童話，或者是寓言。每次聲情并茂地朗讀，把孩子帶進(jìn)故事中時(shí)，我就會(huì)嘎然而止，讓學(xué)生猜猜下面會(huì)是什么樣的情節(jié)，這種訓(xùn)練“吊起〞了孩子的胃口，對(duì)課外書產(chǎn)生了興趣。再下來(lái)，我給孩子讀課外文章的時(shí)候，讀到精彩之處，我會(huì)停下“哀求〞孩子們：“同學(xué)們，今日老師嗓子疼，你們自己看看吧。〞這樣，孩子的讀書胃口又被“吊起〞來(lái)了。慢慢的，我煽動(dòng)孩子們自己去買書，每當(dāng)孩子們買來(lái)新書，我就要在班里“大肆宣揚(yáng)〞，并讀上面一篇好的文章給孩子們聽(tīng)，買書的孩子自然很傲慢。于是，孩子們自己去“買書〞的“胃口〞又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。孩子走進(jìn)書店，面對(duì)豐富多彩的書籍，孩子們一則更加喜愛(ài)讀書，二則學(xué)會(huì)了自己選擇圖書。接近課外閱讀，走進(jìn)書的世界，為孩子們打開(kāi)了一扇通往寬闊世界的大門。

2、讓每個(gè)孩子每天都要在書包里裝一本課外書，早讀的時(shí)候，讓孩子們讀書一段時(shí)間后，我會(huì)獎(jiǎng)給孩子十分鐘的閱讀，我讀故事，讓孩子聽(tīng)。每堂語(yǔ)文課前2分鐘或者講完課文后，或者是在孩子們寫完作業(yè)后，我都要獎(jiǎng)給孩子聽(tīng)讀故事。每到聽(tīng)讀故事的是后，孩子們是留意力最集中的時(shí)候。就是這種課內(nèi)外的結(jié)合，孩子們讀書的興趣慢慢提高了。

3、不定期地舉行讀書競(jìng)賽，每次競(jìng)賽，讓學(xué)生讀一小段文字，讀的正確流暢地都可以獲得一張小獎(jiǎng)狀。每周，都要在全班評(píng)比“讀書小狀元〞，采訪小狀元的讀書閱歷和讀書感受，為其他孩子樹立典范。

閱讀活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇2

我校的少先隊(duì)活動(dòng)以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，狠抓養(yǎng)成教育，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以創(chuàng)特色，主動(dòng)探究新課程下學(xué)校少先隊(duì)工作的新思路、新方法，開(kāi)展了一系列富有成效的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上了一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、踏實(shí)抓好校內(nèi)文化建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。

1、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中傾聽(tīng)著國(guó)旗下講話，準(zhǔn)時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使師生受到了一次又一次的教育。

2、規(guī)范“紅領(lǐng)巾值崗〞。本學(xué)期對(duì)紅領(lǐng)巾值崗隊(duì)員進(jìn)行重新配備，并進(jìn)行全員上崗培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持“〞的評(píng)比制度，每天三查，每周評(píng)比，不定期的檢查和抽查隊(duì)員的一言一行，檢查校內(nèi)的清潔秀麗，使校內(nèi)“文明之花〞常開(kāi)。

二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培育良好文明禮儀習(xí)慣。

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、仿照性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、準(zhǔn)時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，由大隊(duì)部依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，擬定要求，分發(fā)到各個(gè)班級(jí)，要求做到以下兩點(diǎn)：

一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、常常、反復(fù)地組織學(xué)生結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教育，堅(jiān)持不懈;二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為實(shí)行正反兩方面教育相結(jié)合的方法，少先隊(duì)大隊(duì)委員及日檢評(píng)比人員在檢查中發(fā)覺(jué)違背校規(guī)的學(xué)生給予準(zhǔn)時(shí)爆光，學(xué)生干部每周進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)廣播準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、批判，讓班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。

2、開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，拓展思想教育主題隊(duì)會(huì)是進(jìn)行思想教育的主要途徑，各中隊(duì)輔導(dǎo)員能夠針對(duì)學(xué)校大隊(duì)部的要求，利用一些有針對(duì)性的教育題材，細(xì)心設(shè)計(jì)主題隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀，文明習(xí)慣，喜愛(ài)祖國(guó)等方面的教育。大隊(duì)部組織的專題大隊(duì)活動(dòng)，不但豐富了隊(duì)員們的校內(nèi)生活，更使廣大隊(duì)員在活動(dòng)中愉悅身心、受到教育、得到進(jìn)步。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。學(xué)校依據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。學(xué)校利用清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、“六一〞兒童節(jié)等宣揚(yáng)日有利契機(jī)，通過(guò)舉行中隊(duì)活動(dòng)、板報(bào)宣揚(yáng)欄、親子小報(bào)制作、詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、國(guó)旗下的講話、學(xué)雷鋒做好事等形式在教育中突出主題，培育少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想，培育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的良好的思想品質(zhì)，取得了良好的教育效果。

4、安全重于泰山，加強(qiáng)法制安全教育。為保證學(xué)生的人生安全，的確提高安全的防范意識(shí)和自救自護(hù)的能力，我校舉行安全教育活動(dòng)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，如消防教育活動(dòng)，如何避震防震及交通安全教育把安全責(zé)任意識(shí)貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)中，確保校內(nèi)的一方平安。

5、強(qiáng)化學(xué)生早晨進(jìn)校自覺(jué)回到班級(jí)進(jìn)行早讀的習(xí)慣。每天早晨，組織大隊(duì)委員和日檢評(píng)比人員對(duì)學(xué)生到校后的狀況進(jìn)行檢查，準(zhǔn)時(shí)催促學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的行為。

三、主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，深化少先隊(duì)素養(yǎng)教育。少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，只有通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，進(jìn)展隊(duì)員才能。除了每年學(xué)期的常規(guī)活動(dòng)，如每學(xué)期初的班級(jí)布置的檢查、全校性的衛(wèi)生大掃除、隆重的開(kāi)學(xué)典禮、家長(zhǎng)會(huì)、每天常規(guī)抽查等活動(dòng)，我們還開(kāi)展主題教育活動(dòng)，內(nèi)容貼近學(xué)生，形式豐富多彩，教育效果顯著。

回顧短暫的工作時(shí)間，我們一步一個(gè)腳印，也取得了成果，盡量利用有利時(shí)機(jī)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行多方面的教育，讓隊(duì)員得到全方位的道德水平的提高。采納多種途徑讓隊(duì)員們有充分施展自己才華的空間，讓隊(duì)員們感受到少先隊(duì)組織的凝聚力。少先隊(duì)工作是陽(yáng)光工作，在創(chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新。面臨挑戰(zhàn)，我們將一如既往的踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)取，以更高的熱情投入工作，爭(zhēng)取把少先隊(duì)工作做得更好、更完善。

閱讀活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇3

緊扣今年活動(dòng)主題：“提倡全民閱讀。建設(shè)書香社會(huì)〞，舉辦了豐富多彩的全民閱讀活動(dòng)。

〔一〕“世界讀書日〞主題系列活動(dòng)

1.舉辦“書香〞全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨“書香家庭〞等表彰活動(dòng)。“世界讀書日〞當(dāng)天，xx縣圖書館在水之印廣場(chǎng)組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長(zhǎng)、干事、農(nóng)家書屋管理員、社區(qū)居民代表、全縣各單位干部職工代表共計(jì)400人參與的全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，鼓舞和帶動(dòng)全民參加閱讀，提倡文明生活方式。

2.舉辦“書香〞經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)。以一中“春天送你一首詩(shī)〞為拉開(kāi)了“書香〞經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)的序幕，在城鄉(xiāng)各中小學(xué)開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀和經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)，進(jìn)一步培育青少年愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.開(kāi)展了“讓閱讀走進(jìn)生活〞公益講座和優(yōu)秀電影展播周活動(dòng)。從開(kāi)始，利用信息資源共享工程支中心設(shè)施、資源，組織學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員、留守婦女兒童、老年人、殘疾人等開(kāi)展了為期一周的視頻講座和優(yōu)秀影片展播。

4.舉辦讀書志愿者溝通座談會(huì)。以“以書為友書香〞為宗旨，從城區(qū)各單位、中小學(xué)和讀者中招募進(jìn)展讀書志愿者，義務(wù)承當(dāng)起圖書館的宣揚(yáng)、參加閱讀指導(dǎo)和讀書心得溝通。組織讀書志愿者下基層活動(dòng)，開(kāi)展“我為你讀書〞、“我讀書我歡樂(lè)〞等閱讀活動(dòng)4場(chǎng)次，架起圖書館與讀者之間的橋梁。

〔二〕“書香〞全民閱讀活動(dòng)

“書香〞全民閱讀活動(dòng)以閱讀“百本〞優(yōu)秀經(jīng)典圖書和“三史四情〞〔黨史、國(guó)史、社會(huì)主義進(jìn)展史和國(guó)情、省情、市情、縣情〕書籍為基礎(chǔ)，以全縣干部職工、鄉(xiāng)村群眾、中小學(xué)生等閱讀對(duì)象為重點(diǎn)，以縣圖書館、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、各村農(nóng)家書屋、學(xué)校圖書閱覽室、部門、單位干部職工書屋等為主陣地，注重開(kāi)展全民閱讀“六進(jìn)〞活動(dòng)，推動(dòng)“全民閱讀〞活動(dòng)的有效落實(shí)。

閱讀活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇4

時(shí)光荏苒，一學(xué)期即將失去?；仡櫛酒?，匆忙中我校課外閱讀課題組活動(dòng)從不敢懈怠。這項(xiàng)工作使得學(xué)生受益終身。本期除了催促教師讀書學(xué)習(xí)以外，學(xué)校主要開(kāi)展了一下活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

〔1〕經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。9月份，學(xué)校開(kāi)展了一次經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，以班級(jí)為單位，評(píng)選出7個(gè)一等獎(jiǎng)，12個(gè)二等獎(jiǎng)，讓經(jīng)典讀物在孩子幼小的心靈中扎根，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

〔2〕古詩(shī)文背誦競(jìng)賽。12月份，舉行了一次古詩(shī)文背誦競(jìng)賽，以推選及抽取學(xué)號(hào)相結(jié)合的形式，將古詩(shī)文背誦積累落實(shí)到每位學(xué)生。

〔3〕講故事、演講競(jìng)賽。11月份，講故事競(jìng)賽與演講競(jìng)賽穿插進(jìn)行，讓學(xué)生將所讀書籍中最想與同學(xué)共享的故事講給大家聽(tīng)，讓好書在更多伙伴間流傳。讓學(xué)生將書本給予的啟迪通過(guò)演講的形式去感染同伴，激發(fā)學(xué)生更高的讀書熱情。

〔4〕閱讀手抄報(bào)展覽。閱讀手抄報(bào)，內(nèi)容豐富多彩，孩子們?cè)谄渲袑懴麻喿x感受、推舉好書、介紹自己喜愛(ài)的主人公、繪畫書中的插圖。

〔5〕讀書卡展覽。孩子們用自己親自制作的卡片，摘錄精彩段落，寫下最深感受，每個(gè)孩子手中厚厚的一疊卡片，記錄下閱讀的痕跡。

〔6〕讀書心得評(píng)比。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校開(kāi)展了一次讀書心得評(píng)比活動(dòng)，溝通同學(xué)們假期的課外閱讀狀況，這也是一次了解新書、開(kāi)發(fā)書源的機(jī)會(huì)。

〔7〕好書推舉會(huì)。各班利用班隊(duì)會(huì)召開(kāi)好書推舉會(huì)，將本班學(xué)生的閱讀方向引向優(yōu)秀兒童讀物、經(jīng)典兒童讀物，讓書籍凈化孩子的心靈。

〔8〕作家見(jiàn)面會(huì)。11月份兒童作家秦文君來(lái)校與學(xué)生座談，本次作家見(jiàn)面會(huì)又一次掀起了閱讀的浪潮，讓學(xué)生了解更多精彩的兒童文學(xué)作品，為他們的閱讀指引方向。這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)時(shí)與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)共享閱讀的'感受，師生、生生、親子之間有了共同的話題，加強(qiáng)了彼此之間的溝通溝通。在各類競(jìng)賽活動(dòng)中展示自己的閱讀成果，品嘗閱讀帶來(lái)的成就感，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，起到了主動(dòng)地促進(jìn)作用。

閱讀活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇5

?語(yǔ)文課標(biāo)》對(duì)小學(xué)課外閱讀提出了明確的要求：“小學(xué)一二年級(jí)的閱讀教學(xué)要留意培育學(xué)生喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀；在閱讀中積累詞語(yǔ)；閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情景，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。〞黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬(wàn)字〞的目標(biāo)要求。切實(shí)落實(shí)閱讀目標(biāo)，培育學(xué)生終身受益的閱讀習(xí)慣，是我們應(yīng)十分重視的問(wèn)題。今學(xué)期，我校各年級(jí)都開(kāi)展：“課外閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)〞的活動(dòng)，收到肯定的效果過(guò)，下面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>

一、進(jìn)行讀書動(dòng)員。

學(xué)生和家長(zhǎng)只有在真正認(rèn)識(shí)到課外閱讀的價(jià)值和意義的時(shí)候，才能更加快速地萌動(dòng)主動(dòng)參加的意識(shí)，才能更有熱情與激情。在實(shí)施閱讀計(jì)劃前，在家長(zhǎng)會(huì)上重點(diǎn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導(dǎo)〞的探討，并請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表進(jìn)行親子閱讀的閱歷介紹。然后在班上開(kāi)展讀書動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)舉例說(shuō)明廣泛閱讀的重要性。同時(shí)，自己也現(xiàn)身說(shuō)法，給學(xué)生講自己讀書的故事。請(qǐng)班中愛(ài)讀課外書的小朋友，向全班學(xué)生演講他們讀書的樂(lè)趣。通過(guò)多種形式的讀書動(dòng)員，讓學(xué)生明白閱讀的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的興趣。

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境。

在學(xué)生常規(guī)的校內(nèi)生活中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種深厚的讀書氣氛，讓學(xué)生在良好的閱讀氣氛中受到熏陶和感染。

2、擺放學(xué)生愛(ài)讀的課外書籍。

走進(jìn)教室，學(xué)生就會(huì)感受到濃濃的閱讀氣氛，學(xué)生課余可以隨時(shí)在圖書角上翻閱自己喜愛(ài)的圖書，享受閱讀的愉悅。如“我寵愛(ài)的名人名言〞、“本周推舉書目〞“我喜愛(ài)的詞句〞等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng)，營(yíng)造良好的讀書氣氛。

3、指導(dǎo)讀書方法。

閱讀重視從扶到放的指導(dǎo)過(guò)程，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生精讀和細(xì)讀相結(jié)合。按月有重點(diǎn)地向?qū)W生推舉共同閱讀書目，以便于指導(dǎo)閱讀與溝通。除午間12：20－12：40為自由閱讀時(shí)間外，每天回家支配不少于半小時(shí)的閱讀，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。讀書筆記的具體要求是：每周2篇，每篇包括10個(gè)好詞，3個(gè)好句。

4、推動(dòng)“親子閱讀〞。

是順利實(shí)施的保障，需要每一位家長(zhǎng)都能為這一項(xiàng)活動(dòng)出一份力。課外讀物里的很多詞語(yǔ)學(xué)生不能理解，要邊讀邊與家長(zhǎng)探討讀懂的。像成語(yǔ)故事，學(xué)生的感想更多了，其實(shí)其中的很多故事他們都是似懂非懂，需要家長(zhǎng)放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語(yǔ)言講解一次。課題組成員要利用家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系單、家訪與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹親子閱讀這一特別的讀書活動(dòng)，提倡他們嘗試親子閱讀，家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個(gè)話題，家長(zhǎng)間相互探討家教讀書經(jīng)。

5、溝通讀書體會(huì)。

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀后，會(huì)有表達(dá)讀書收獲或者感受的欲望，期望得到大家的認(rèn)可與贊許。教師通過(guò)組織各種讀書活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示與溝通的平臺(tái)，從而進(jìn)展學(xué)生課外閱讀的興趣。如適時(shí)舉行讀書溝通會(huì)、故事會(huì)、智力競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)等。也可預(yù)先讓學(xué)生依據(jù)某一主題自主選擇課外讀物，然后組織溝通。還可布置了一個(gè)讀書競(jìng)賽欄，學(xué)生每讀完一本書，就把圖書的名稱填在評(píng)比欄里。班級(jí)就產(chǎn)生了你追我趕的讀書氣氛，增添閱讀課外書的勁頭。

二、討論結(jié)果。

通過(guò)試驗(yàn)的前測(cè)與后測(cè)的比較，結(jié)合我們對(duì)整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程的分析，我們認(rèn)為：

〔一〕學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，要靠老師的培育。

學(xué)生只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開(kāi)發(fā)心智，主動(dòng)去了解、討論，在了解和討論的過(guò)程中，慢慢培育學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久性，提高自學(xué)能力。教師須勝利地激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂(lè)趣相聯(lián)系。

〔二〕課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延長(zhǎng)。