幼兒戶外活動方案經(jīng)典版（8篇）

第15頁共15頁幼兒戶外活?動方案經(jīng)典?版一.活?動目標(biāo)：?1.通過各?種玩繩的動?作，培養(yǎng)幼?兒身體的協(xié)?調(diào)性，靈敏?性。2.?激發(fā)幼兒參?加體育活動?的興趣和主?動性，滿足?幼兒自娛自?樂的需要。?二.活動?內(nèi)容、玩法?1.繩毽?：繩的一端?系上沙袋，?幼兒可進(jìn)行?單腳內(nèi)側(cè)踢?、外側(cè)踢、?兩腳交替踢?、跳踢等?2.踩繩：?繩的一端系?上些彩色紙?條，一幼兒?隨意抖動繩?子，另一幼?兒去踩，踩?到后兩人交?換后再玩。?3.玩繩?圈：將一根?短繩的兩端?系起來，形?成一個圈，?幼兒將繩圈?扔到天空，?等圈落下時?，用頭或身?體去鉆，套?住為勝，也?可兩人拋接?。4.跳?踩繩：兩幼?兒拉起一根?繩子，另一?幼兒跳起踩?住，繩子再?升高一些，?跳踩得幼兒?再跳踩直到?踩不著為止?。，與拉繩?幼兒互換，?游戲繼續(xù)進(jìn)?行。幼兒?戶外活動方?案經(jīng)典版（?二）活動?目標(biāo)：1?、通過活動?發(fā)展幼兒手?腳著地及負(fù)?重著地爬的?能力，鍛煉?四肢力量。?2、通過?活動發(fā)展幼?兒的靈敏性?、協(xié)調(diào)性。?3、通過?活動培養(yǎng)幼?兒遵守紀(jì)律?，在排隊(duì)中?互相謙讓、?等待的良好?行為品質(zhì)，?以及樂于助?人的精神。?活動準(zhǔn)備?：1、“?彩虹橋”每?人一個。?2、長、短?部隧道各兩?個。3、?球及放置紙?球的筐兩個??；顒恿?程：準(zhǔn)備?操—小海龜?爬—帶殼爬?—愛助人的?小海龜—放?松活動過?程：1、?師生一起做?海洋世界操?。2、教?師介紹活動?內(nèi)容：可愛?的小海龜。?(提出要求?：手腳著地?爬)。3?、在教師引?導(dǎo)下幼兒動?腦筋在場地?中用各種方?式爬行。(?往前爬，往?后爬，往左?爬，往右爬?，曲線爬，?旋轉(zhuǎn)爬)?4、聽信號?各種方式爬?。5、教?師引導(dǎo)：想?一想，小海?龜還缺了什?么?(龜殼?)6、幼?兒背著龜殼?(彩虹橋)?聽信號以各?種方式爬行?。7、游?戲：“愛助?人的小海龜?”。內(nèi)容?：(1)?海龜媽媽把?海龜?shù)跋略?了外面,海?水漲潮要把?蛋淹沒。小?海龜們一起?幫海龜媽媽?把蛋揀回來?。(2)?海水退潮后?再把蛋送回?去。規(guī)則?：(1)?從各自的龜?殼下鉆出,?爬過地道拿?蛋,每次拿?得越多越好?,再從旁邊?爬回,將蛋?放在自己的?龜殼下。?(2)從各?自的龜殼下?拿出蛋,爬?過地道將蛋?送回原處,?再從旁邊爬?回。8、?放松活動：?小海龜長大?變老了。?活動延伸：?在孩子熟?練掌握手腳?著地爬的基?礎(chǔ)上，可以?進(jìn)行手腳爬?和匍匐爬。?活動反思?：本次活?動的設(shè)計(jì)十?分符合中班?幼兒的年齡?特點(diǎn)及動作?的發(fā)展需要?。教師在活?動中突破了?兩點(diǎn)創(chuàng)新,?其一,教師?充分利用玩?具“彩虹橋?”的造型特?點(diǎn),生動并?創(chuàng)造性地設(shè)?計(jì)成海龜?shù)?殼,創(chuàng)造性?地設(shè)計(jì)了負(fù)?重手腳著地?爬的鍛煉,?使整個活動?設(shè)計(jì)渾然天?成,前后呼?應(yīng),而且對?提高幼兒的?四肢,頸肌?的力量以及?發(fā)展爬的能?力頗有幫助?,在注重身?體鍛煉,發(fā)?展能力,品?德培養(yǎng)等方?面,都符合?總的教育目?標(biāo);其二,?教師創(chuàng)造性?地編排了“?海洋世界”?操,操節(jié)生?動有趣,幼?兒十分喜愛?,它既與教?育內(nèi)容相呼?應(yīng),同時又?與準(zhǔn)備活動?相連接,可?謂一舉兩得?。在活動內(nèi)?容的安排上?,遵循了由?易到難,由?簡到繁的原?則,激發(fā)幼?兒的鍛煉興?趣,層次清?楚,銜接自?然,每一個?內(nèi)容的出現(xiàn)?始終圍繞活?動目標(biāo),同?時注重個體?差異,為孩?子提供長短?不一的布袋?,并對發(fā)展?水平不同的?孩子提出不?同的要求，?且教師在活?動中能注意?培養(yǎng)幼兒的?自我保護(hù)意?識和能力。?組織形式?上，避免了?幼兒不必要?的排隊(duì)時間?,創(chuàng)設(shè)了自?由寬松,愉?快地氛圍,?體現(xiàn)了改革?的意識，達(dá)?到了預(yù)期的?目的。設(shè)?計(jì)思路：?戶外活動結(jié)?束后,孩子?們陸陸續(xù)續(xù)?上樓回教室?。幾個頑皮?的孩子卻在?上樓時,手?腳著地學(xué)著?小狗般爬著?上樓梯,開?心得意極了?!由此,我?聯(lián)想到平日?孩子們其實(shí)?也是十分喜?歡爬著玩的?,為了滿足?孩子的興趣?和愿望,我?設(shè)計(jì)了本次?活動,并在?利用戶外玩?具“彩虹橋?”的造型特?點(diǎn)創(chuàng)造性增?加了負(fù)重著?地爬的鍛煉?，對提高幼?兒的四肢、?頸肌的力量?，以及發(fā)展?爬的能力頗?有幫助。?幼兒戶外活?動方案經(jīng)典?版（三）?設(shè)計(jì)意圖：?“一物多?玩”中“物?”和“玩”?是兩個關(guān)鍵?詞。在一物?多玩的活動?中即離不開?“物”，也?離不開“玩?”。為了讓?孩子在活動?中都能夠有?所提高，所?我根據(jù)本班?幼兒的實(shí)際?狀況選取了?許多以“球?”為主體物?的游戲，引?導(dǎo)幼兒探索?新穎的玩玩?法，孩子們?從小班開始?就能滾球、?拍球等技能?，到了大班?如果還是重?復(fù)這些他們?已經(jīng)掌握的?技能，對孩?子們來說還?會有興趣嗎??所以我在?引導(dǎo)孩子們?動腦筋“一?球多玩”的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合球，讓孩?子們理解全?新的挑戰(zhàn)。?透過本節(jié)課?讓孩子學(xué)習(xí)?更多的玩法?，并且提高?孩子們在游?戲中的相互?合作潛力，?能夠根據(jù)游?戲規(guī)則進(jìn)行?游戲。選?取材料：皮?球活動目?標(biāo)：1.?培養(yǎng)孩子用?心參與探索?游戲活動的?興趣。2?.透過討論?皮球的一物?多玩，使幼?兒了解并掌?握多種游戲?的玩法。?3.在游戲?中鍛煉孩子?的配合潛力?和身體協(xié)調(diào)?性的發(fā)展。?活動準(zhǔn)備?：皮球__?__個、報(bào)?紙____?張、球框_?___個、?繩子8根、?呼啦圈__?__個、易?拉罐___?_個、球桿?、球門、音?樂預(yù)設(shè)玩?法：你拋我?接、夾球跳?、頭頂傳球?輔助材料?：報(bào)紙、易?拉罐、球門?、球桿、呼?啦圈活動?過程：一?、導(dǎo)入_?___隊(duì)列?隊(duì)形展示(?兩隊(duì)變兩圓?、大二、太?陽、愛心、?變四圓、Y?ES、變四?隊(duì))2.?熱身活動?3小朋友你?們都喜歡玩?皮球嗎?那?誰能說一說?皮球能夠怎?樣玩呢??二、基本部?分1.請?小朋友每人?到隊(duì)伍前面?拿一個皮球?，聽音樂和?皮球一齊做?游戲，看看?誰的玩法最?多，但是不?能讓皮球跑?出我們的場?地，當(dāng)老師?吹哨子時，?請小朋友站?著原地不動?，我們一齊?看看大家是?怎樣玩的，?好嗎?(小?結(jié)完以后，?集合，幼兒?站成兩隊(duì)將?球放到球框?中)2.?剛才小朋友?們都玩的十?分棒，這天?老師想請小?朋友互相配?合一齊用球?進(jìn)行各種游?戲，請小朋?友們想一想?能夠怎樣玩?呢?3.?那請小朋友?們前后拉開?距離，一齊?進(jìn)行胯下傳?球練習(xí)吧!?幼兒聽音樂?開始游戲。?(教師小結(jié)?)三、游?戲環(huán)節(jié)1?.這天老師?也為小朋友?們，準(zhǔn)備了?三個游戲，?我們一齊來?看看第一個?游戲規(guī)則吧?!教師出示?你拋我接規(guī)?則圖，進(jìn)行?講解，請男?孩、女孩分?別站成2縱?隊(duì)，進(jìn)行小?組游戲“你?拋我接”。?教師和孩子?先進(jìn)行示范?練習(xí)。練習(xí)?一遍后，請?小朋友們聽?音樂進(jìn)行游?戲。2.?小朋友你們?玩游戲開心?嗎?我們一?齊來看看第?二個游戲規(guī)?則吧!教師?出示夾球跳?游戲規(guī)則，?進(jìn)行講解，?教師請小朋?友站成4縱?隊(duì)進(jìn)行“夾?球跳”比賽?，鍛煉孩子?的比賽競爭?意識。3?.小朋友你?們表現(xiàn)的很?棒，那誰能?猜猜看還能?夠怎樣和皮?球玩游戲呢??那剛才我?們一齊玩了?胯下傳球，?此刻請小朋?友看看圖中?的小朋友在?進(jìn)行什么游?戲呢?請小?朋友站成2?縱隊(duì)，一齊?聽音樂進(jìn)行?“頭頂傳球?”游戲。?四、結(jié)束部?分1.這?天我們和皮?球玩了許多?游戲，但是?還有的小朋?友沒有玩盡?興呢?所以?老師還特意?準(zhǔn)備了4樣?能夠和皮球?一齊進(jìn)行游?戲的物品，?我們一齊來?看看都有什?么呢?(報(bào)?紙、易拉罐?、球桿、球?門、呼啦圈?)，接下來?請下朋友站?成____?隊(duì)變4圓，?進(jìn)行商討后?選取物品，?共同合作進(jìn)?行游戲。教?師巡回指導(dǎo)?。(請小朋?友將自己手?中的物品在?哪里拿的歸?還到哪里)?2.剛才?老師發(fā)現(xiàn)拿?報(bào)紙的這一?組小朋友玩?得個性棒，?我們一齊來?玩報(bào)紙運(yùn)球?游戲吧!教?師講解示范?游戲規(guī)則，?請小朋友聽?音樂開始進(jìn)?行過障礙物?報(bào)紙運(yùn)球綜?合游戲。?五、延伸活?動1.教?師小結(jié)，請?小朋友說一?說這天我們?都和皮球做?了哪些游戲??(胯下傳?球、你拋我?接、夾球跳?、頭頂傳球?、套球、滾?球、拍球等?活動)2?.這天小朋?友們太辛苦?了，我們一?齊來放松放?松我們的小?身體吧!教?師帶孩子在?行進(jìn)中放松?身體結(jié)束課?堂活動。?幼兒戶外活?動方案經(jīng)典?版（四）?金秋時節(jié)，?秋高氣爽，?為了讓孩子?們和家長們?盡快相互認(rèn)?識，增進(jìn)交?流，大一班?決定組織“?進(jìn)大自然，?擁抱秋天”?秋季親子遠(yuǎn)?足活動。本?次活動的宗?旨是讓孩子?們走出城市?，親近自然?，在相互嬉?戲和玩耍中?相互認(rèn)識，?增進(jìn)了解，?盡快融入班?集體生活，?也為家長們?互相認(rèn)識和?交流提供一?個平臺，也?標(biāo)志著我們?一年級一班?雛鷹小隊(duì)活?動的正式啟?動。一、?活動時間?____月?____日?(本周六，?上午8：0?0-下午3?：30)。?二、活動?地點(diǎn)章丘?植物園。?三、參加人?員大一班?全體師生和?家長。四?、活動主題?走進(jìn)自然?，擁抱秋天?。五、活?動原則自?愿報(bào)名。?六、就餐方?式自備午?餐。七、?活動內(nèi)容?(一)上午?1、啟動?儀式、合影?。2、以?孩子自我介?紹為主，各?小組原地分?組開展活動?，主要是讓?孩子們盡快?互相認(rèn)識，?增進(jìn)了解。?3、趣味?拔河比賽，?鍛煉孩子們?的團(tuán)結(jié)合作?意識和樹立?孩子們集體?榮譽(yù)感。?4、趣味廣?播操比賽，?讓孩子們在?大自然里舒?展筋骨，大?膽展示自我?。(二)?午餐快樂?合家餐。大?家將自備午?餐統(tǒng)一放置?在由家長和?孩子們圍成?的大自然餐?桌前，讓孩?子們盡情品?嘗，盡享野?餐盛宴。(?請大家自備?野餐墊，如?果有)(?三)下午?以自由活動?為主。活?動結(jié)束后，?統(tǒng)一按原車?返回。八?、組織領(lǐng)導(dǎo)?為了確保?此次活動的?順利開展，?本次活動成?立以家委會?成員為主的?活動領(lǐng)導(dǎo)小?組。組長?：組員：?九、注意?事項(xiàng)1、?由于本次活?動是班級第?一次集體活?動，又是戶?外活動，一?年級的孩子?們年齡偏小?，因此，請?各位家長一?定要樹立強(qiáng)?烈的安全意?識，確保孩?子安全。請?在集體活動?期間不要隨?意走動、擅?自離隊(duì)，有?事情要給組?委會請假，?請認(rèn)真遵守?本次活動紀(jì)?律。2、?本次活動我?們實(shí)行午餐?自備制度，?有野餐墊的?都帶著，讓?孩子們感受?一下集體野?餐的感覺。?午餐盡量以?方便、快食?、健康為主?，大家可以?互相分享，?相信這將會?是一次非常?特別、非常?豐富和美味?的午餐。?3、出行方?式。為了讓?孩子們充分?感受集體的?氛圍，也為?了便于集中?統(tǒng)一管理，?本次活動采?取統(tǒng)一乘座?大巴車出行?的方式。集?合地點(diǎn)：山?師附小東北?門接送孩子?處。(如有?特殊情況需?要自駕車前?行的，請?zhí)?前通知組委?會)4、?活動方式：?本次活動由?于人數(shù)眾多?，我們在出?發(fā)前將進(jìn)行?分組，本次?活動共分四?個小組，各?小組選出一?位組長(家?委會成員兼?職)，負(fù)責(zé)?本組的組織?和協(xié)調(diào)活動?，活動現(xiàn)場?均以小組的?形式進(jìn)行。?5、出行?前一天晚上?，請讓孩子?保證充足的?睡眠，并密?切關(guān)注天氣?情況，適當(dāng)?穿衣。另外?，秋季干燥?，請勿必為?孩子帶足飲?用水，可適?當(dāng)帶些水果?。6、活?動結(jié)束后，?我們將統(tǒng)一?按原車返回?。為確保?本次活動的?順利開展，?請各位家長?積極配合，?齊心協(xié)力，?統(tǒng)一行動。?畢竟我們家?長朋友們大?部分也是初?次見面，相?互不太熟悉?，這就更要?求我們家長?大朋友們要?互相體諒，?互幫互助，?積極配合家?委會和現(xiàn)場?工作人員工?作，共同把?首次班級集?體活動搞好?，為今后活?動的開展積?累經(jīng)驗(yàn)，開?一個好頭，?也為我們的?孩子們做一?個榜樣和表?率?；顒舆^?程中，也希?望大家能夠?多多交流與?溝通，多提?寶貴意見和?建議，以鞭?策我們今后?更好地開展?工作。幼?兒戶外活動?方案經(jīng)典版?（五）設(shè)?計(jì)意圖：?當(dāng)前，城市?中幼兒的生?活環(huán)境，遏?制了幼兒好?玩的天性，?精巧的玩具?、電視“保?姆”等滿足?不了幼兒發(fā)?展的需求。?幼兒好奇心?強(qiáng)，赤足玩?耍會感到稀?奇、簡單、?愉快，而且?赤足有利于?踝關(guān)節(jié)的活?動和發(fā)展腳?趾的靈活性?，鍛煉其柔?韌性，能促?進(jìn)血液循環(huán)?，增強(qiáng)體質(zhì)?，并有助于?改善大腦皮?質(zhì)功能，提?高對外界環(huán)?境的適應(yīng)潛?力。因此，?我根據(jù)幼兒?的天性和發(fā)?展需求，利?用廢舊物品?和天然材料?，設(shè)計(jì)了這?個赤足活動??；顒幽?標(biāo)：1、?發(fā)展幼兒腳?部肌肉的靈?活性和協(xié)調(diào)?性。2、?體驗(yàn)赤足活?動的樂趣。?3、養(yǎng)成?活潑、開朗?的性格。?4、培養(yǎng)幼?兒關(guān)心和保?護(hù)環(huán)境的意?識?；顒?準(zhǔn)備：1?、活動場地?內(nèi)塑料玩具?、石頭、沙?包、紙團(tuán)、?積木鋪滿地?。2、有?塑料玩具、?石頭、沙包?、紙團(tuán)、積?木標(biāo)識的塑?料籃子各一?，垃圾筐四?個，充氣氣?球和報(bào)紙若?干。3、?幼兒頭戴小?丑，老師扮?演小丑媽媽?。4、音?樂磁帶，錄?音機(jī)?；?動過程：?準(zhǔn)備活動?師：小丑娃?娃們，這天?媽媽要帶你?們到一個地?方去做一件?事情，你們?愿意去嗎??我們出發(fā)吧?!音樂聲?中，孩子們?跟著媽媽做?走、跑、跳?等基本動作?到達(dá)目的地?。幼兒戶?外活動方案?經(jīng)典版（六?）一、活?動內(nèi)容：踢?球二、活?動目標(biāo)：?1.初步掌?握兩人合作?玩用腳背你?踢我接毽子?的方法。?2.增強(qiáng)動?作協(xié)調(diào)性和?靈活性。?三、活動準(zhǔn)?備：每個幼?兒一個毽子?。四、活?動過程：?1.熱身運(yùn)?動小朋友來?我們來找個?位置和老師?一起來做運(yùn)?動吧。2?.皮球，引?導(dǎo)幼兒自由?探索玩皮球?的方法，看?誰的花樣多?，和別人玩?的不一樣。?3.教師?邊演示邊對?幼兒說："?大皮球真好?玩，拍一拍?，它就跳，?滾一滾，到?處跑，踢一?踢，就前進(jìn)?。"4.?幼兒交流：?你是怎么用?腳踢球的??幼兒兩人?一組，一人?手拿球，用?腳踢球，另?一人將皮球?接住。用腳?踢的幼兒可?以改變皮球?的方向、高?低，嘗試讓?另一人將皮?球接住，接?到后互換角?色進(jìn)行游戲?。5.幼?兒分成兩組?，兩兩面對?面站立，一?人負(fù)責(zé)用腳?踢球，一人?負(fù)責(zé)接球。?然后互換角?色。6.?評選配合的?踢球能手和?接球能手，?讓幼兒理解?游戲時的相?互配合協(xié)調(diào)?的重要性。?7.進(jìn)行?放松活動：?教師和幼?兒隨著音樂?做放松活動?，互相捶捶?背。幼兒?戶外活動方?案經(jīng)典版（?七）【活?動目標(biāo)】?1、讓幼兒?練習(xí)聽信號?迅速反應(yīng)，?錘煉幼兒動?作靈敏、協(xié)?調(diào)。2、?幼兒在活動?中體驗(yàn)游戲?的快樂，培?養(yǎng)幼兒對緞?煉的愛好及?活潑爽朗的?性格，培養(yǎng)?團(tuán)隊(duì)精神。?3、教育?幼兒應(yīng)該愛?護(hù)小樹。?【活動預(yù)備?與環(huán)境創(chuàng)設(shè)?】1、制?作小樹一棵?。2、場?地布置如右?圖。【活?動過程】?(一)開始?部分。做預(yù)?備運(yùn)動，活?出發(fā)體。?師：小朋友?們，過會我?們要玩一個?游戲，現(xiàn)在?大家跟著我?活動一下身?體，等下才?能表示的更?好。小鳥?飛，飛啊飛?，拍拍翅膀?飛啊飛。(?上肢運(yùn)動)?小鴨走，?走啊走，搖?搖擺擺走啊?走。(下蹲?運(yùn)動)小?象走，走啊?走，甩甩鼻?子走啊走。?(俯背運(yùn)動?)小馬跑?，跑啊跑，?嗒嗒嗒嗒跑?啊跑。(跳?躍運(yùn)動)?(二)基本?部分1、?出示小樹，?引出游戲。?師：小朋?友，你們看?看這是什么??(小樹)?哪個小朋友?能告訴老師?和小朋友，?樹有什么好?處?(能乘?涼、小鳥可?以住在樹上?……)所以?我們應(yīng)該保?護(hù)小樹。今?天我們玩的?游戲就和這?小樹有關(guān)。?游戲的名字?叫“愛護(hù)小?樹”。在我?們旁邊，地?上畫了個什?么圖形?(?圓圈)小朋?友們先拉好?小手，站在?線上，圍成?一個大圓圈?。2、老?師交代游戲?規(guī)則師：?老師把小樹?放在圓的中?間，因?yàn)轱L(fēng)?好大，小樹?快被吹倒了?。所以我們?先請一位小?朋友站在圓?內(nèi)用手扶著?小樹。圈上?的小朋友就?要手拉手邊?走邊念：“?小樹，小樹?，我們都愛?護(hù)?！边@時?，扶樹的小?朋友可以隨?便叫一個小?朋友的名字?，比如：“?____，?請你來護(hù)樹?。一、二?、三!”說?完就松開手?，被叫到的?小朋友就要?馬上跑上去?扶住小樹，?兩人交流位?置。假如被?叫的小朋?友在叫他的?小朋友到他?位置前沒扶?到樹，就是?接著扶樹。?老師要看看?，哪個小朋?友反應(yīng)最快?，最注重。?3、教師?提要求師?：(1)?扶樹的小朋?友叫名字時?，聲音要大?聲，清楚，?讓大家都聽?得見。(?2)扶樹的?小朋友要在?數(shù)完“一、?二、三”后?才能松開小?樹。(3?)圈上的小?朋友不能推?擠。4、?開始游戲?教師與幼兒?一起游戲，?在游戲中對?呈現(xiàn)的問題?進(jìn)行提醒，?讓幼兒更清?