生物必修一第一章一輪復(fù)習(xí)-課件

高三生物總復(fù)習(xí)生物一輪復(fù)習(xí)要求：1、緊扣教材,了解考綱要求2、注重專業(yè)術(shù)語3、理解記憶4、準(zhǔn)，精，練5、構(gòu)建知識(shí)體系1高三生物總復(fù)習(xí)全套教材必修《分子與細(xì)胞》（基礎(chǔ)）《遺傳與進(jìn)化》《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》選修《現(xiàn)代生物科技專題》2高三生物總復(fù)習(xí)細(xì)胞是基本

的生命系統(tǒng)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次系統(tǒng)的功能物質(zhì)的輸入和輸出能量的供應(yīng)和利用組成細(xì)胞的分子系統(tǒng)的邊界——細(xì)胞膜系統(tǒng)內(nèi)的分工合作——細(xì)胞器系統(tǒng)的控制中心——細(xì)胞核系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變系統(tǒng)的發(fā)展變化從生物圈到細(xì)胞細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性《分子與細(xì)胞》知識(shí)體系第1章第2、3章第4、5章第6章3第一單元走近細(xì)胞4高三生物總復(fù)習(xí)第一單元走近細(xì)胞構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)5高三生物總復(fù)習(xí)一、生物分類非細(xì)胞生物：細(xì)胞生物病毒（也算生命，有繁殖現(xiàn)象）根據(jù)細(xì)胞數(shù)目分根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)分單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物分類原核生物（細(xì)菌、藍(lán)藻等）真核生物依據(jù)？共同結(jié)構(gòu)：植物動(dòng)物真菌細(xì)胞膜、核糖體（細(xì)菌，草履蟲，變形蟲等）（有無成形的細(xì)胞核）6細(xì)菌和真菌的區(qū)別細(xì)菌：凡是“菌”字前面有形狀修飾的，都為細(xì)菌例如大腸桿菌，肺炎雙球菌，破傷風(fēng)桿菌，根瘤菌，結(jié)核桿菌，硝化細(xì)菌。特例：乳酸菌全面乳酸桿菌，屬于細(xì)菌。真菌：?jiǎn)渭?xì)胞真菌：酵母菌多細(xì)胞真菌：霉菌（青霉菌，曲霉菌，根霉菌，毛霉菌）大型食用真菌：木耳，銀耳，蘑菇，靈芝高三生物總復(fù)習(xí)7大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流8高三生物總復(fù)習(xí)二、病毒的知識(shí)1、結(jié)構(gòu)2、成分3、分類4、生活方式5、生命活動(dòng)6、如何增殖7、可遺傳變異類型無細(xì)胞結(jié)構(gòu)（凡是帶“細(xì)胞”的結(jié)構(gòu)都不選）蛋白質(zhì)外殼和核酸（只有一種核酸）按寄主分（如動(dòng)物病毒，植物病毒，細(xì)菌病毒）按核酸分寄生在活細(xì)胞中（注意：如何人工培養(yǎng)？）繁殖基因突變?nèi)旧w變異基因重組病毒在增殖過程中只提供核酸模板，蛋白質(zhì)外殼留在外面√××9高三生物總復(fù)習(xí)8、遺傳物質(zhì)9、病毒是生物？原因10、病毒屬于生命系統(tǒng)中的某一層次嗎？為什么？11、應(yīng)用DNA或RNA（有哪種核酸哪種就是遺傳物質(zhì)）是，因?yàn)槟茉鲋巢粚儆冢驗(yàn)椴荒塥?dú)立生存，只能依賴活細(xì)胞才能生存（1）T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（必修二）（3）基因工程中作運(yùn)載體（4）細(xì)胞工程中動(dòng)物細(xì)胞融合中誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方式（2）在免疫中以抗原身份出現(xiàn)，可以引起免疫10高三生物總復(fù)習(xí)【跟蹤訓(xùn)練1】下列關(guān)于病毒的描述，不正確的是(

)A．腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖B．病毒可以作為基因工程的運(yùn)載體C．青霉素不能有效抑制流感病毒增殖D．病毒主要由核酸和衣殼構(gòu)成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)A112009年由A型流感病毒中的H5N1亞型引起的禽流感是一種高致病性禽類傳染病，其發(fā)病率和死亡率都很高。下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是(

)A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)C．在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)D．通過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代B12高三生物總復(fù)習(xí)【跟蹤訓(xùn)練2】研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是( )A.SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基

B.SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C.SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖

D.SARS病毒進(jìn)入人體后,人體能產(chǎn)生特異性抗體D13高三生物總復(fù)習(xí)三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次？2、植物有哪些結(jié)構(gòu)層次？3、草履蟲有哪些結(jié)構(gòu)層次？4、病毒屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)層次？5、最基本的生命系統(tǒng)層次？6、分子原子屬于哪個(gè)生命系統(tǒng)層次？7、血液和皮膚分別屬于哪個(gè)生命系統(tǒng)層次？植物沒有系統(tǒng)一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)個(gè)體不屬于任何層次細(xì)胞不屬于任何層次組織和器官14高三生物總復(fù)習(xí)三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈個(gè)體微觀宏觀生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞形成的細(xì)胞群不同的組織結(jié)合起來,能完成某一特殊生理功能完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官的組合一定的區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體形成的群體一定的自然區(qū)域內(nèi),所有生物種群組成的整體生物群落和無機(jī)環(huán)境形成的統(tǒng)一整體地球上所有生物和生活的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的整體各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一所構(gòu)成的完整生物個(gè)體15高三生物總復(fù)習(xí)四、觀察細(xì)胞(一)觀察細(xì)胞的儀器(二)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性※真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別(三)細(xì)胞學(xué)說的建立——顯微鏡的使用16(使物像清晰)(使物像更清晰)(接近眼睛的鏡頭)(接近物體的鏡頭)(調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱)(放置玻片標(biāo)本)(使光線經(jīng)過通光孔反射上來)(安裝物鏡)1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)(一)顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析17高三生物總復(fù)習(xí)2、顯微鏡的使用步驟(1)低倍顯微鏡的使用步驟(2)高倍顯微鏡的使用步驟在低倍鏡下確定目標(biāo)移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)焦移動(dòng)裝片：在低倍鏡下把需要觀察放大的物像移到視野的正中央轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器：移走低倍鏡，換上高倍鏡調(diào)焦：在高倍鏡下只允許轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。調(diào)視野明亮：視野暗，可調(diào)反光鏡至凹面或放大光圈在低倍鏡下調(diào)焦用粗準(zhǔn)焦螺旋18(一)顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析3、顯微鏡的調(diào)焦結(jié)構(gòu)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（注：高倍鏡下只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）4、調(diào)節(jié)視野亮度的結(jié)構(gòu)光圈和反光鏡5、顯微鏡的光學(xué)結(jié)構(gòu)鏡頭（目鏡、物鏡）和反光鏡6、顯微鏡的放大倍數(shù)總的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)的乘積7、顯微鏡的放大是物像的邊長(zhǎng)還是面積還是體積？放大的是物像長(zhǎng)度或?qū)挾取?、鏡頭的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)的關(guān)系？(1)目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。(2)物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如H2。19(一)顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析9、顯微鏡觀察的物像成什么狀態(tài)？倒立的虛像（注：上下左右都顛倒）10、顯微鏡下移動(dòng)物像的原則？物像在哪往哪移（移動(dòng)時(shí)保持一致性）11、低倍鏡和高倍鏡比較12、污物位置的判斷目鏡、物鏡、裝片20【跟蹤訓(xùn)練3】使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走，請(qǐng)問應(yīng)該把載玻片向圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng)()

A.甲B.乙 C.丙D.丁C高三生物總復(fù)習(xí)21【跟蹤訓(xùn)練4】顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（）

A.2個(gè)B.4個(gè)C.8個(gè)D.16個(gè)

B【互動(dòng)探究】若將上題中“充滿”改為“排成一行”，則換成40×的物鏡后，視野中的細(xì)胞數(shù)為多少？

16個(gè)22思維誤區(qū)警示易錯(cuò)分析關(guān)于顯微鏡視野中細(xì)胞數(shù)目的有關(guān)計(jì)算原理及審題不到位

進(jìn)行視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計(jì)算時(shí)，若視野中細(xì)胞成單行，則計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度或?qū)挾?；若視野中充滿細(xì)胞，計(jì)算時(shí)應(yīng)考慮面積的變化。解題思路探究高三生物總復(fù)習(xí)23如下圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是(

)A．觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑥組合B．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍D．若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片D(二)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性高三生物總復(fù)習(xí)1、細(xì)胞的多樣性（1）細(xì)胞多樣性的表現(xiàn)（2）細(xì)胞多樣性的直接原因（3）細(xì)胞多樣性的根本原因細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)、功能等方面的差異對(duì)多細(xì)胞生物來說，這是細(xì)胞分化的結(jié)果。構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同a.不同生物個(gè)體細(xì)胞多樣性的根本原因在于DNA分子的不同b.同一生物個(gè)體細(xì)胞多樣性的根本原因在于mRNA分子的不同25※（4）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別高三生物總復(fù)習(xí)26※（4）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別高三生物總復(fù)習(xí)27※（4）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別高三生物總復(fù)習(xí)28※（4）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別高三生物總復(fù)習(xí)291．如圖所示的細(xì)胞可能是(

)A．酵母細(xì)胞B．原核細(xì)胞C．動(dòng)物細(xì)胞D．植物細(xì)胞B30（5）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞相似點(diǎn)高三生物總復(fù)習(xí)1.遺傳物質(zhì)：都是DNA2.都具有相同的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（核糖體）、DNA3.細(xì)胞中的某些生命活動(dòng)相似，例如：DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄，翻譯等。4.在翻譯過程中，所有生物共用一套遺傳密碼。312、細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)成分中地位【注】真核細(xì)胞和原核細(xì)胞易混淆內(nèi)容高三生物總復(fù)習(xí)細(xì)菌：可以作為生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者真菌：可以作為消費(fèi)者，分解者3、帶藻的生物除藍(lán)藻外，其他帶藻的基本是真核生物。原核藍(lán)藻：藍(lán)球藻，念珠藻，顫藻，發(fā)菜，水華真核植物：衣藻，小球藻，綠藻，紅藻，褐藻，水綿321、原核生物有葉綠體么？能進(jìn)行光合作用么？高三生物總復(fù)習(xí)原核生物沒有葉綠體，但有的生物如藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用。例如：藍(lán)藻沒有葉綠體但有藻藍(lán)素和葉綠素，所以可以進(jìn)行光合作用。2、原核生物有線粒體么？只能進(jìn)行無氧呼吸？如果能進(jìn)行有氧呼吸其場(chǎng)所在哪？原核生物沒有線粒體。原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸，需氧型的原核生物如醋酸桿菌沒有線粒體，但有可以進(jìn)行有氧呼吸的酶，所以能有氧呼吸。原核生物有氧呼吸場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)?！咀ⅰ空婧思?xì)胞和原核細(xì)胞易混淆內(nèi)容3、單細(xì)胞生物都是原核生物嗎？變形蟲、草履蟲、酵母菌是單細(xì)胞生物但不是原核生物。332、細(xì)胞的統(tǒng)一性高三生物總復(fù)習(xí)（1）真核、原核細(xì)胞的共性：（2）真核細(xì)胞的共性：（3）原核細(xì)胞的共性：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（核糖體）、DNA是遺傳物質(zhì)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核，只有核糖體一種細(xì)胞器34【跟蹤訓(xùn)練5】下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述中，正確的是（）

A.沒有細(xì)胞器，但有細(xì)胞壁

B.無成形的細(xì)胞核，但有染色體

C.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯過程

D.進(jìn)行有絲分裂、遵循遺傳定律高三生物總復(fù)習(xí)C35【跟蹤訓(xùn)練6】下列生物中，不屬于真核生物的是()①噬菌體②藍(lán)藻③酵母菌④乳酸菌

⑤支原體⑥水綿⑦小球藻⑧葡萄球菌

⑨鏈球菌⑩青霉菌

A