高中歷史-改變世界的高新科技教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《改變世界的高新科技》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)課是岳麓版歷史必修三文明發(fā)展歷程第六單元第26課，本課實際上講述的是人類歷史上的第三次科技革命，與第15課“近代科學(xué)技術(shù)革命”遙相呼應(yīng)，重點探討計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)、航天技術(shù)三個領(lǐng)域。，在本單元和中國近現(xiàn)代科技發(fā)展史上占據(jù)重要地位，是影響改變世界的三大高新科技簡介，也是向當(dāng)今社會以及未來社會過渡的重要科技積累。本課從三個方面來概述現(xiàn)代高新科技特點及營銷，擴(kuò)大、完善了課標(biāo)的要求。第一目“電腦于網(wǎng)絡(luò)”講電子計算機(jī)的發(fā)展及信息時代到來對人類社會的影響；第二目“探索生命的奧秘”講生物工程的發(fā)展及對人類生活所產(chǎn)生的巨大變化；第三目“登上太空”講航天技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用價值。三者是相輔相成，相互促進(jìn)的?！緦W(xué)情分析】本課的知識在初中信息和歷史課中都有所接觸，而且高二學(xué)生通過高一一年歷史學(xué)習(xí)，已具備初步分析歷史問題的能力和方法。因此需要教師在掌握課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上拓寬視野，引領(lǐng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，激活學(xué)生歷史思維能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過前兩次科技革命，對科學(xué)發(fā)展有了初步的認(rèn)識，而且學(xué)生從電視、開設(shè)的電腦于通用技術(shù)中已經(jīng)了解電腦與網(wǎng)絡(luò)、生物工程、航天技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，可見學(xué)生對此內(nèi)容并不陌生，這些內(nèi)容也是人類在邁向21世紀(jì)的必備技能，學(xué)生對此內(nèi)容也非常感興趣。在教學(xué)中應(yīng)重視和學(xué)生的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀相關(guān)資料，積極參與板塊式問題組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會多方位、多角度的思考問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能：（1）了解20世紀(jì)后半期誕生的信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天工程三大高新科技。（2）理解三大高新科技對人類生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（二）過程與方法（1）運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段。（2）組織學(xué)生分組探究三大高新科技對人類社會產(chǎn)生積極和消極影響從而辯證地認(rèn)識新事物；善于啟發(fā)學(xué)生的想象能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生充分觀察生活中（三）情感態(tài)度與價值觀通過高新科技的認(rèn)識，滲透科技與人文精神并重，發(fā)揮科技積極作用的情感教育以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生具有世界意識和人類社會可持續(xù)發(fā)展觀，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索熱情?！局攸c與難點】學(xué)習(xí)重點:解讀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。學(xué)習(xí)難點:辯證的看待現(xiàn)代科技對世界的影響?！窘虒W(xué)方法】講解法、多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入2019年8月8日，華為發(fā)布全球產(chǎn)業(yè)展望，預(yù)測面向2025的十大趨勢，我們先看一下都有哪些變化？（視頻2分15秒）由此看出未來幾年是智能世界，那么這些變化依托哪些高新科技？這些變化又是如何對我們的生活帶來影響的？讓我們帶著問題一起進(jìn)入26改變世界的高新科技。學(xué)習(xí)目標(biāo)：從時空觀念的角度了解信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天工程三大高新科技，理解其影響。新課學(xué)習(xí)本課設(shè)計由三部分構(gòu)成：科技展現(xiàn)文明------看成就；科技源于發(fā)展------析原因；科技改變世界------論影響一、科技展現(xiàn)文明------看成就首先給大家三分鐘，把學(xué)案合作探究前兩部分完成，要求：小組長注意控制討論節(jié)奏，小組內(nèi)先自己思考，再組內(nèi)集中討論，梳理出要點即可。我們來看成就一連線題，哪位同學(xué)代表小組想來嘗試一下？（1.美國的成就：第一臺電子計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)問世、“阿波羅——11號”登月成功；2.生物工程的核心技術(shù)：基因（遺傳）工程；3.生命科學(xué)的“登月計劃”：國際人類基因組計劃；4.蘇聯(lián)的成就：第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功、加加林飛入太空；5.第一次克隆成功：克隆羊“多莉”）基于對科技革命的知識回顧，請同學(xué)們與老師一起坐著時間穿梭機(jī)，回首過去，看一看科技第一次發(fā)揮威力是怎樣改變我們的生活的？（1）假如時光倒轉(zhuǎn)回第一次工業(yè)革命時期，生活在英國的你如何向同學(xué)們介紹你的生活狀況？（可從交通出行、通訊方式等方面介紹）【預(yù)設(shè)答案：交通出行：蒸汽火車、汽船；通訊方式：喊、寫信、飛鴿傳書等生活方式較單一】（2）假如回到第二次工業(yè)革命時期，你身在西歐求學(xué)，工業(yè)革命成果會怎樣影響你的生活？（可從交通出行、通訊方式、娛樂方式等）【預(yù)設(shè)答案：交通出行：汽車、飛機(jī)；通訊方式：電話、電報；娛樂方式：電影、電視等選擇更多生活更豐富】以上我們也可以看出科技的影響在生活中無處不在。發(fā)展到20世紀(jì)中期，信息技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)等在更廣闊的領(lǐng)域影響我們的生活、改變世界。以上都是考查大家基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)，接下來我們一起回顧一下三次科技革命的歷程：項目時間代表影響第一次工業(yè)革命18世紀(jì)下半葉-19世紀(jì)中蒸汽機(jī)極大的提高了生產(chǎn)力，進(jìn)入“蒸汽時代”。第二次工業(yè)革命19世紀(jì)70年代-20世紀(jì)初電、內(nèi)燃機(jī)化學(xué)工業(yè)極大的提高了生產(chǎn)力，進(jìn)入“電氣時代”。第三次科技革命20世紀(jì)40、50年代-至今原子能、信息技術(shù)生物技術(shù)、航天技術(shù)生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，進(jìn)入“信息化時代”?？萍荚从诎l(fā)展------析原因通過下列材料和情景分析，哪些因素促使20世紀(jì)中期發(fā)生了這樣一場意義深遠(yuǎn)并改變世界的第三次科技革命？理論基礎(chǔ)：相對論、量子理論的提出二戰(zhàn)期間，美國研制了原子彈并用于實戰(zhàn)。1946年，美國投入使用第一臺電子計算機(jī)，最初是用來計算炮彈彈道的。德國人研制成功遠(yuǎn)程液體燃燒火箭，是用于空襲。二戰(zhàn)后，美蘇展開軍備競賽，大力發(fā)展科技……，美國和西方在電子、新材料及其加工業(yè)等方面之所以能夠領(lǐng)先于蘇聯(lián)，從一定程度上也是被美蘇軍備競賽給逼出來的。2、社會需要：二戰(zhàn)中的軍事需求3、政治保障：政府的重視和支持科技改變世界------論影響同樣給大家3分鐘分鐘，把學(xué)案合作探究前2個問題完成，要求：小組長注意控制討論節(jié)奏，小組內(nèi)先一對一討論，再組內(nèi)集中討論，在答題框內(nèi)梳理出要點即可。材料一：信息時代的到來，一日千里地改變著交通和通訊的面貌，縮短著人們之間的距離。新技術(shù)革命帶來的新技術(shù)使全球性經(jīng)濟(jì)信息的傳播速度越來越快，規(guī)模越來越大。可望真正實現(xiàn)“秀才不出門，可看天下事，可知天下事，可購天下物”，地球真的成了一個“小村莊”了。材料二：圖1袁隆平研究雜交水稻圖2青大農(nóng)業(yè)博士與克隆牛合影材料三：航天技術(shù)航天技術(shù)是探索、開發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)。它是一門高度綜合性的科學(xué)技術(shù)，涉及各類航天飛行器的設(shè)計、制造、發(fā)射和應(yīng)用。航天活動的目的是探索、開發(fā)和利用太空與天體，為人類服務(wù)。依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)代高新技術(shù)對人類社會產(chǎn)生哪些影響？（注重考查的是分析材料、歸納總結(jié)的能力）【預(yù)設(shè)答案：信息技術(shù)：①改變了傳統(tǒng)信息的傳播方式。②推動了“新經(jīng)濟(jì)”的誕生。③推動了全球化的發(fā)展。④改變著人們的思想觀念和生活方式；生物技術(shù)：豐富人們物質(zhì)生活；探索自身的奧秘；航天技術(shù)：開辟人類生存和發(fā)展空間；推動生產(chǎn)和生活發(fā)展】材料材料四材料五：弗蘭肯斯坦是英國作家瑪麗·謝力1918年所著小說中的生理學(xué)研究者，他最后被自己創(chuàng)造的怪物所毀滅。現(xiàn)在歐洲人把基因改良作物提供的食物稱作“弗蘭肯斯坦食物”，意謂轉(zhuǎn)基因植物將造成生態(tài)災(zāi)難，威脅人類的生存，這種譬喻固然夸張了一點，但他們的擔(dān)憂不是全然沒有道理。材料六：美國“阿波羅——11號”價格不菲造價270億美元。至今在地球周邊有很多小到人造衛(wèi)星碎片、漆片、粉塵，大到整個飛船殘骸的太空垃圾，是航天事業(yè)的巨大隱患。分析材料并結(jié)合所學(xué)知識，評高新科技是天使還是魔鬼？（要求：觀點明確；運用材料中的史實進(jìn)行評析，史論結(jié)合。）【點撥：這道題考查的是觀點評述類也是歷史看問題辯證方法的運用，單一的天使或魔鬼都不夠完整，準(zhǔn)確的認(rèn)識應(yīng)是天使中的魔鬼，主題態(tài)度應(yīng)是“擁抱科技”。但是科技是一把雙刃劍，當(dāng)科技出現(xiàn)一些負(fù)面影響時，（遵從道德、法律保障做到有法可依）科技的發(fā)展一定還需要加上道德和法律的枷鎖，才能更好的為人類服務(wù)。這道題模仿了高考題41題，這一題型又可細(xì)分為三類：觀點評述類、觀點論證類以及半命題小論文。解題思路：第一步提取觀點，要求有三：一要具體；二要明確；三要注意提取全部觀點還是其中一個或幾個觀點。第二步是論證，論證的時候要注意是單一層次的觀點還是多層次觀點。第三步是總結(jié)，回扣觀點，升華總結(jié)。這樣才能顯得嚴(yán)謹(jǐn)，論證過程完整。一個宗旨就是要：史論結(jié)合、邏輯清晰、能夠自圓其說】你知道嗎？迪拜有一家號稱“七星”酒店，它的名字是阿拉伯塔酒店，又稱迪拜帆船酒店，這家酒店以奢華而著稱。那你知道這樣一個充滿黑科技的酒店嗎？（自助入住、智能窗簾、送餐、配菜等功能），這就是今年在杭州西溪園區(qū)開業(yè)、由阿里巴巴打造的全球第一家“未來酒店”，在這里我們會充分感受高新科技智能化帶來的魅力，（智能化是指事物在網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等技術(shù)的支持下，所具有的能動地滿足人的各種需求的屬性。比如無人駕駛汽車，就是一種智能化的事物，它將傳感器物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)融為一體，從而能動地滿足人的出行需求。它之所以是能動的，是因為它不像傳統(tǒng)的汽車，需要被動的人為操作駕駛。）結(jié)合學(xué)案材料大興國際機(jī)場的“無感通關(guān)”。同樣給大家3分鐘，把學(xué)案合作探究3.4問題完成，要求：小組長注意控制討論節(jié)奏，小組內(nèi)先一對一討論，再組內(nèi)集中討論，在答題框內(nèi)梳理出要點即可。智能化依托現(xiàn)代高新技術(shù)對我們的生活帶來了越來越大的變化，請舉例說明智能化科技應(yīng)用在哪些領(lǐng)域或行業(yè)？【預(yù)設(shè)：智能手機(jī)、機(jī)器人、無人銀行、無人超市、人臉識別、etc、智能家居、智能醫(yī)學(xué)等等】這些都是依靠人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)才能實現(xiàn)。有同學(xué)說：“手機(jī)在手，天下我有”。在中國出門不需要帶手機(jī)、信用卡，一個手機(jī)就夠了，有同學(xué)就問了：沒電了怎么辦？我們還有共享充電寶。所以我們是實實在在感受到日新月異的變化，以及科技讓生活更美好（上海世博會主題）。但是我們不禁思考：隨著時代的發(fā)展，以前的郵差、接線員、傳呼員已經(jīng)消失了，今天智能化代替人工已成大勢所趨，傳統(tǒng)行業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，我們該如何應(yīng)對？【歷史的長河中我們曾錯失兩次工業(yè)革命發(fā)展的先機(jī)，造成了近代史被動挨打的局面，也使我們認(rèn)識到科技是第一生產(chǎn)力，所以面對高新科技，我們應(yīng)端正態(tài)度不必焦慮1.認(rèn)識到：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。對應(yīng)政治學(xué)科任何事物都是發(fā)展變化的，雖道路曲折，但前途光明。因此2.政府：“科教興國”戰(zhàn)略；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局和轉(zhuǎn)移，任何行業(yè)都是有壽命的，任何行業(yè)都會被代替，一個行業(yè)的消失也代表了另一個行業(yè)的興起，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型淘汰的必然是以人工勞動力為主要因素的行業(yè)，而高精尖行業(yè)卻是人類無法替代的，3.青少年：認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識；樹立創(chuàng)新意識】因此我們要樹立創(chuàng)新意識，正如習(xí)近平總書記所說：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，我們要做的就是“茍日新，日日新，又日新”。正是因為新中國成立后我們不斷鉆研探索創(chuàng)新，才有了今天矚目的成就（超級計算機(jī)、糧食獎、航天英雄），相信在一代代中國人的創(chuàng)新努力后，我們一定能實現(xiàn)偉大民族的復(fù)興：中國夢。（高新科技對我們生活的影響是方方面面，剛剛也回顧了兩次工業(yè)革命的變化，華為預(yù)測未來2025年十大趨勢，請你預(yù)測）未來可期：請充分發(fā)揮你的想象力，預(yù)測100年后我們的生活又會是怎樣？【預(yù)設(shè)：流浪地球、多功能機(jī)械臂、多功能服飾/甚至有同學(xué)認(rèn)為機(jī)器人統(tǒng)治地球?！课磥砜赡芟裢瑢W(xué)說的那樣，老師不敢下結(jié)論，但是老師想未來一定是更便捷、更高效、更健全、更和諧、更幸?！菊n堂小結(jié)】基礎(chǔ)知識回顧通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們充分認(rèn)識到科技是第一生產(chǎn)力，但需注意保護(hù)資源和環(huán)境。我們要明確科技是由人主導(dǎo)，即使它有優(yōu)于人的存儲、計算、制作能力，但人類的探索永不止步，從地球到太空要飛得更高，從過去到未來要看得更遠(yuǎn)，從創(chuàng)新到創(chuàng)造要想得更深。科技最終的落腳點一定是讓生活更美好?？萍荚诋?dāng)代國際競爭中有著十分重要的作用，下節(jié)課讓我們一起探討中國是如何追趕高新科技的發(fā)展？【板書設(shè)計】影響原因影響原因成就成就展望展望【本課設(shè)計意圖】通過對高新科技發(fā)展的探討，重點不在基礎(chǔ)知識而在高新科技對世界的影響，由此延伸到三次科技革命的對比，使學(xué)生充分認(rèn)識到以高新科技為代表的第三次科技革命已經(jīng)影響到我們生活的方方面面，使學(xué)生感受到危機(jī)與壓力，面對激烈的國際競爭，肩負(fù)祖國復(fù)興大任的同學(xué)們更應(yīng)牢固樹立科技是第一生產(chǎn)力，樹立創(chuàng)新意識，以史鑒今，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。改變世界的高新科技——學(xué)情分析本課的知識在初中信息和歷史課中都有所接觸，而且高二學(xué)生通過高一一年歷史學(xué)習(xí)，已具備初步分析歷史問題的能力和方法。因此需要教師在掌握課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上拓寬視野，引領(lǐng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，激活學(xué)生歷史思維能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過前兩次科技革命，對科學(xué)發(fā)展有了初步的認(rèn)識，而且學(xué)生從電視、開設(shè)的電腦于通用技術(shù)中已經(jīng)了解電腦與網(wǎng)絡(luò)、生物工程、航天技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，可見學(xué)生對此內(nèi)容并不陌生，這些內(nèi)容也是人類在邁向21世紀(jì)的必備技能，學(xué)生對此內(nèi)容也非常感興趣。在教學(xué)中應(yīng)重視和學(xué)生的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀相關(guān)資料，積極參與板塊式問題組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會多方位、多角度的思考問題。改變世界的高新科技——效果分析小組合作學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中已經(jīng)能夠自己掌握課本主干知識，從設(shè)置連線題以及時空穿越兩次工業(yè)革命可以顯現(xiàn)出來。課堂討論學(xué)生能夠積極參與本節(jié)課的討論任務(wù)，尤其是對“評高新科技是天使還是魔鬼？”，對科技是一把雙刃劍有更深的體會。而且對于生活中智能化產(chǎn)品以及對人類的影響討論以及超出我的預(yù)期，也為學(xué)生將來走上科研道路給與正確價值觀引領(lǐng)。課后調(diào)查課后習(xí)題處理及檢查過程中能夠完成記憶任務(wù)，而且對未來100年的想象充滿了對生活的熱愛與希望，因此更加珍惜今天來之不易的生活。全班同學(xué)課上狀態(tài)良好，討論問題比較熱烈，答案也較能體現(xiàn)出思維含量，體現(xiàn)出對科技讓生活更美好的認(rèn)識，預(yù)期效果達(dá)到！改變世界的高新科技——教材分析1.教材內(nèi)容本節(jié)課是岳麓版歷史必修三文明發(fā)展歷程第六單元第26課，本課實際上講述的是人類歷史上的第三次科技革命，與第15課“近代科學(xué)技術(shù)革命”遙相呼應(yīng)，重點探討計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)、航天技術(shù)三個領(lǐng)域。，在本單元和中國近現(xiàn)代科技發(fā)展史上占據(jù)重要地位，是影響改變世界的三大高新科技簡介，也是向當(dāng)今社會以及未來社會過渡的重要科技積累。本課從三個方面來概述現(xiàn)代高新科技特點及營銷，擴(kuò)大、完善了課標(biāo)的要求。第一目“電腦于網(wǎng)絡(luò)”講電子計算機(jī)的發(fā)展及信息時代到來對人類社會的影響；第二目“探索生命的奧秘”講生物工程的發(fā)展及對人類生活所產(chǎn)生的巨大變化；第三目“登上太空”講航天技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用價值。三者是相輔相成，相互促進(jìn)的。2.課程標(biāo)準(zhǔn)“以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響”。3.教學(xué)重點、課時、課型重點：現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響課時：1課時課型：新授課（人文課堂）4.不同版本的處理岳麓版教材：第26課改變世界的高新科技放在第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化中。人教版教材：把信息技術(shù)的發(fā)展放到第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第13課從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)中。人民版教材：將向“距離”挑戰(zhàn)放在專題七近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌中。5.課程教學(xué)資源本課設(shè)計中有大量的圖片和視頻資料可以引用，以直觀的方式展現(xiàn)高新科技成就，以文字史料和圖片史料結(jié)合學(xué)生思考處理高新科技的影響，升華愛國情感，立志報效祖國。改變世界的高新科技——評測練習(xí)【基礎(chǔ)過關(guān)】1、電子計算機(jī)的發(fā)明與人類以往發(fā)明最明顯不同是()A能節(jié)省勞動力，提高生產(chǎn)力B能部分代替人腦，進(jìn)行腦力勞動C能廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)D能迅速地推廣到世界各地2、20世紀(jì)60年代人類取得的重大科技成就有()①國際互聯(lián)網(wǎng)問世②第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功③蘇聯(lián)成功發(fā)射載人宇宙飛船④人類成功登上月球A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3．最早把“嫦娥奔月”神話和“騰云駕霧”遨游太空的神話變?yōu)楝F(xiàn)實的國家分別是()A．美國、蘇聯(lián)B．蘇聯(lián)、中國C．法國、蘇聯(lián) D．中國、美國【鏈接高考】4．（2011?安徽文綜?21）日本福島核泄漏事故引起全球關(guān)注。反思近代科技發(fā)展的歷程，下列說法正確的是()A．人類面臨的核威脅最初源于愛因斯坦的相對論B．原子彈的使用是反法西斯戰(zhàn)爭勝利的決定因素C．科技發(fā)明是近百年間眾多人為災(zāi)難的主要原因D．第三次科技革命諸多技術(shù)源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明5．（2007?江蘇單科?24）江澤民指出：“現(xiàn)代國際間的競爭，說到底是綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭?！毕铝兄卮罂萍汲删椭?，中國參與的是()A．電子計算機(jī)的問世 B．人類基因組工作草圖的公布C．細(xì)胞學(xué)說的提出 D．電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)6．我們生活在一個科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異的時代，高科技使人類歷史發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。閱讀下列材料：材料一1946年2月4日，美國軍方和政府部門的代表、著名的科學(xué)家一起擠在賓夕法尼亞大學(xué)的一個房間里。當(dāng)一位陸軍將軍輕輕按下電鈕后，占滿整整三堵墻的機(jī)器立即亮了起來，人們熱烈鼓掌，高聲歡呼：“ENTAC活了！”并且向總工程師?？铺刈ＹR。“ENTAC”就是世界上第一臺電腦。材料二全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息要誠實友好交流不侮辱欺詐他人要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康不沉溺虛擬時空(1)計算機(jī)為什么被稱為“電腦”？(2)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給今天的社會帶來哪些影響？(3)你認(rèn)為有必要制定和遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》嗎？為什么？【趣味活動】“九歌”是清華大學(xué)計算機(jī)系孫茂松教授帶領(lǐng)和指導(dǎo)的一個研究團(tuán)隊推出的計算機(jī)自動作詩系統(tǒng)。在“人機(jī)大戰(zhàn)”中，以《靜夜思》為題作詩，九歌與兩位著名詩人現(xiàn)場對戰(zhàn)，請你猜一猜哪一首詩是“九歌”的作品，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識。改變世界的高新科技——課后反思一、課程探索設(shè)計本課選擇的課題是必修三文化發(fā)展歷程第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第26課《改變世界的高新科技》，本課主要抓20世紀(jì)影響巨大的計算機(jī)技術(shù)、遺傳工程、航天技術(shù)三大代表性技術(shù)，講述各技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及影響。小試牛刀，發(fā)現(xiàn)問題導(dǎo)入部分設(shè)計消費成交額數(shù)據(jù)。課堂部分四個板塊，第一個板塊用知識競賽形式考查學(xué)生基礎(chǔ)知識情況；第二板塊用圖文形式考查哪些因素促使20世紀(jì)中期發(fā)生了這樣一場意義深遠(yuǎn)的第三次科技革命？第三部分設(shè)計三個問題組（1）現(xiàn)代信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）對人類社會產(chǎn)生哪些影響？（2）生物技術(shù)是天使還是魔鬼？（3）航天技術(shù)的利與弊？課堂最后設(shè)計通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，科技發(fā)展給我們的啟示是什么？讓學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)談啟示，小結(jié)后結(jié)束本課講述。本課試講完，整體學(xué)生反應(yīng)比較活躍，教學(xué)設(shè)計也緊緊圍繞教材，問題設(shè)計沒有脫離課本，我甚至還沾沾自喜覺得還不錯，自己并沒有清醒認(rèn)識。質(zhì)疑——反思當(dāng)我試講完，相校長一針見血的點破我備課不夠充分，應(yīng)多去請教組里專家教師，不能一人閉門造車。原本雀躍的心瞬間跌入谷底，心里很亂沒有思路，全部推翻重新打造是一件脫胎換骨異常痛苦的事。本來我還以為自己這種上法沒什么問題，沒想到組里老師的意見比較一致：這是一節(jié)可以打破常規(guī)模式、創(chuàng)新講解的課，但是需要下大力氣挖掘，我的教學(xué)設(shè)計存在的一些問題：導(dǎo)入部分未深入研究成交額背后的原因；整堂課的落腳點不是“高新科技”，應(yīng)該是“改變世界”；課堂最重要的環(huán)節(jié)采用比較雷同三個問題組，設(shè)計形式較單一老套。課堂環(huán)節(jié)雖流暢但無新意、不夠出彩。經(jīng)過激烈的討論，我受到了很多的啟發(fā)，像：科普節(jié)目《機(jī)智過人》中到底人不如機(jī)還是機(jī)智過人；2019年“雙十一”成交額2684億離不開我國自主研發(fā)“飛天”“神龍”系統(tǒng)；科技兩面性我們?nèi)绾螒?yīng)對等等。七嘴八舌靈感很多，心里的線索逐漸清晰。另外，組內(nèi)老師針對歷史教學(xué)中存在的一些問題也進(jìn)行了討論：（1）傳統(tǒng)概念里一般人認(rèn)為歷史知識傳授帶有傳統(tǒng)性。知識是預(yù)設(shè)并被認(rèn)為是正確的，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的就是識記標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生學(xué)習(xí)被動接受，學(xué)習(xí)過程以記憶為主。我只能解釋說歷史考查早就不是這種模式了，語文老師發(fā)現(xiàn)歷史也講詩歌小說；政治老師跟我們溝通改革開放；與美術(shù)老師可以共同聊一聊繪畫、雕塑作品；地理老師跟我們溝通地形圖的變化等等，歷史是一門龐雜且注重邏輯系統(tǒng)的學(xué)科（2）歷史不單單是過去的事，它更重要的職責(zé)是展望未來，以史鑒今、以史明智。教學(xué)中仍存在學(xué)生被動接受知識，盲目迷信權(quán)威，缺少質(zhì)疑的意識、多問的態(tài)度和創(chuàng)新的精神的情況。在課的前面加一個“磨”字，其中的往復(fù)和歷練可見一斑。有人說：“磨課、磨理念、磨學(xué)法、磨學(xué)情才能賦予課堂第二次生命”。教師要設(shè)計出一堂真正意義上的“好”課，其實是一個不斷否定、不斷完善，“眾里尋他千百度”的過程；是一個反復(fù)打磨、反思，讓頑石變通透的過程。課堂再現(xiàn)重新整合后，我的落腳點落在了“改變世界”。課前把本節(jié)課的一些成就圖片制作成滾動播放模式，導(dǎo)入部分播放了華為公司預(yù)測面向2025年的十大趨勢視頻，由十大趨勢可以預(yù)測未來幾年是智能世界，那么這些變化是依托哪些高新科技，又是如何改變生活的引入本課。課堂設(shè)計成三部分：科技展現(xiàn)文明——看成就；科技源于發(fā)展——析原因；科技改變世界——論影響。第一部分看成就這里以連線的形式考查大家對課本的預(yù)習(xí)效果，簡單快捷。另設(shè)置回首過去“穿越時空”環(huán)節(jié)呼應(yīng)前兩次工業(yè)革命。第二部分分析原因從理論基礎(chǔ)、社會需求、政治保障圖文結(jié)合的形式快速解決。本課的重點是第三部分科技改變世界——論影響，本環(huán)節(jié)設(shè)置了四個難度不斷深入又相互關(guān)聯(lián)的問題組。（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)代高新技術(shù)對人類社會產(chǎn)生哪些影響？這個問題主要考查積極影響，比較容易回答。（2）分析材料并結(jié)合所學(xué)知識，評高新科技是天使還是魔鬼？（要求：觀點明確；運用材料中的史實進(jìn)行評析，史論結(jié)合。）這個問題類似高考題41題，是觀點評述類也是唯物主義辯證方法看問題的運用，單一的天使或魔鬼都不夠全面，準(zhǔn)確認(rèn)識應(yīng)是天使中的魔鬼，應(yīng)對科技加上道德和法律的保障，才能更好的為人類服務(wù)，提升高度。（3）智能化依托現(xiàn)代高新技術(shù)對我們的生活帶來了越來越大的變化，請舉例說明智能化科技應(yīng)用在哪些領(lǐng)域或行業(yè)？這個問題是考查學(xué)生對生活的細(xì)致觀察層面，引導(dǎo)學(xué)生擁抱科技、熱愛生活。（4）有人說：智能化代替人工已成大勢所趨，傳統(tǒng)行業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，我們該如何應(yīng)對？這個問題是主旨升華，“未來已來”，我們不能視而不見世界潮流，啟發(fā)學(xué)生對未來的思考，產(chǎn)生憂患意識，并能從自身做起“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。本節(jié)課隱含了“回首過去”“未來已來”，最后設(shè)置“未來可期”請充分發(fā)揮你的想象力，預(yù)測100年后我們的生活又會是怎樣？既與開篇遙相呼應(yīng)，又讓學(xué)生發(fā)揮了想象力。這里不做知識總結(jié)，只是思路引導(dǎo)未來一定是更便捷、更健全、更和諧、更幸福。最后總結(jié)本課，落腳點是科技是因為人類的探索而永不止步，科技的落腳點一定是讓生活更美好。高新技術(shù)的進(jìn)步是人類不斷探索的結(jié)果，同時，一系列新科技也在改變著人類、世界的面貌。就像中國古代科技、近代西方科技對世界的影響一樣，其影響非常巨大。然而，高新科技給社會帶來積極影響的同時，也帶來巨大的挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識：科技是第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于攀登的科學(xué)精神；同時也應(yīng)認(rèn)識到：科技是一把雙刃劍，科學(xué)精神應(yīng)與以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文精神相結(jié)合。最后我的這堂課還有很多問題去完善，但在這個過程中我成長很快。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門藝術(shù)，課堂上需要打磨的東西有很多，在這個過程中你的付出和收獲一定成正比。二、課程研究建議分享（雖然我們來自不同的學(xué)科，但是通過研究課程，發(fā)現(xiàn)有一些共性規(guī)律，主旨是使老教材上出新意，新教材上的出彩）重視研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的重要地位體現(xiàn)在：它明確了教師教什么和怎么教的問題；它明確規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；另外，各級水平測試的命題依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》，而不是教材。同時，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求也符合高校選拔人才和社會對人才的需求。聽課教師的關(guān)注點首先就是課標(biāo)，結(jié)合課堂設(shè)計分析教學(xué)的完成度如何。因為本節(jié)課在整個單元中內(nèi)容非常簡單，可以說自己看就能懂，但是歷史教學(xué)不止是教知識，更應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思考、以史鑒今，于是我又結(jié)合歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)與歷史課程標(biāo)準(zhǔn)重新設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)。（唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）從時空觀念的角度了解信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天工程三大高新科技，理解其影響。（2）通過閱讀原始材料，培養(yǎng)概括歸納問題、辯證分析問題的能力,以史鑒今。（3）理解創(chuàng)新精神對民族發(fā)展的積極意義，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識?！緦W(xué)習(xí)重點】解讀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展?！?/p>