高中語文-赤壁賦教學課件設(shè)計

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赤壁賦蘇軾授課人：人教版語文必修上冊第七單元學習目標1、反復誦讀，體會課文景、情、理交融的特點。2、理解作者曠達的情懷，學習樂觀主義精神。

自題金山畫像蘇軾心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。《赤壁賦》《后赤壁賦》

東坡赤壁二賦，一洗萬古。欲仿佛其一語，畢世不可得也?！短谱游魑匿洝?/p>

蘇軾與客游赤壁時心情是如何變化的？試從文中找出表達喜怒哀樂等情感變化的詞語。整體感知樂甚愀然托悲風喜而笑

樂悲喜第一段夜游赤壁

良辰：壬戌之秋，七月既望樂事：泛舟赤壁，舉酒誦詩美景：清風徐來，水波不興月出東山，徘徊斗牛

白露橫江，水光接天賞心：遺世獨立，羽化登仙

夜游之樂

借景抒情情景交融主客各有什么表現(xiàn)？本段在全文的作用什么？第二段：客之悲英雄安在之悲英雄業(yè)績今安在何況吾輩漁樵者個體渺小，人生短暫之悲蜉蝣（天地）粟（滄海）哀（吾生）羨（長江）

理想幻滅之悲理想：挾飛仙遨游抱明月長終現(xiàn)實：不可乎驟得第三段：第四段1.作者是如何勸慰客人的？（1）從“變”與“不變”的角度水日夜奔流不曾逝月月圓月缺不曾減人生老病死代代相傳人生短暫精神永存

物各有主非吾莫取清風明月盡情享用（2）從取與不取的角度2、蘇軾向我們傳達怎樣的人生哲理？

他告訴我們應有大的宇宙觀和人生觀，應辯證地去看問題，不應把問題絕對化。要隨緣自適，曠達樂觀地面對人生遭遇。3、當我們遇到挫折時，該怎樣去面對呢？第五段

客聽了蘇子的話由悲轉(zhuǎn)喜，主客開懷暢飲，興盡酣睡。這里的喜與開頭的樂原因相同嗎？

開頭是主客欣賞美景而樂，這里是主客已從現(xiàn)實的苦悶中走出來，精神獲得超脫，忘懷得失而喜。

黃州讓蘇軾變得曠達樂觀，讓蘇軾一步步走向成熟?！俺墒焓且环N明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不刺耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度?！庇嗲镉辍短K東坡突圍》

作業(yè)：

1、美不自美，因人而彰，山水之美需要你審美化的眼光才能彰顯，細心觀察你周邊的風景之美，試著寫一篇情、景、理交融的散文。

2、自主閱讀：（1）有關(guān)蘇軾的詩文（2）有關(guān)的赤壁詩文

（3)林語堂《蘇東坡傳》

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