學(xué)前幼兒園-中班語言《母雞和蘋果樹》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班語言《母雞和蘋果樹》活動(dòng)目標(biāo)１.理解故事的主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話，懂得遇事要?jiǎng)幽X。２.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè)，并用較完整連貫的語言大膽表述。３.知道自我保護(hù)的方法。４.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話，懂得遇事要?jiǎng)幽X。能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè)，并用較完整連貫的語言大膽表述。難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備１.幼兒１６人；２.《母雞和蘋果樹》課件PPT一個(gè)；３.自制故事《母雞和蘋果樹》活動(dòng)掛圖一個(gè)；４.母雞和大灰狼頭飾各一個(gè)；５.安全教育歌曲《大灰狼，bye》視頻一個(gè)?；顒?dòng)過程教師戴母雞頭飾與幼兒互動(dòng)交流，激發(fā)幼兒興趣，引出故事。

小朋友們好，今天我們班來了一位小客人，我們一起來看看它是誰？（教師頭戴母雞頭飾）是誰呀？（母雞）小朋友們好?。鸽u你好！）小朋友們都是有禮貌的好孩子，我們交個(gè)朋友好嗎？（好?。┖门笥讯紩?huì)互相幫助的，如果我遇到困難，你們會(huì)幫助我嗎？（會(huì)?。┬∨笥褌兿矚g聽故事嗎？（喜歡！）今天我給小朋友們講一個(gè)《母雞和蘋果樹》的故事，母雞和蘋果樹之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起去看看吧。二、教師邊操作故事活動(dòng)掛圖，邊講述故事，引導(dǎo)幼兒思考，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)母雞和蘋果樹之間的角色對(duì)話。母雞住在美麗的大樹林里，一天早晨，母雞醒來了，它推開窗戶往外看，突然……瞧！它看到了什么？（一棵大大的蘋果樹?。?/p>

母雞睜著大大的眼睛，張開大大的嘴巴，說：“這棵蘋果樹是哪來的呢？昨天還沒有這棵樹呢！”小朋友們來說一說，這棵蘋果樹是哪兒來的呢？（幼兒自由回答）剛才，母雞這是什么表情？（驚訝）在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？（感到奇怪）這時(shí)候，母雞會(huì)怎么想呢？（它懷疑這棵樹不是真的。）這是不是一棵真正的蘋果樹呢？母雞想。這時(shí)候，呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，（教師邊講故事便拿走掛圖中遮住大灰狼耳朵的樹葉）快來看，蘋果樹發(fā)生了什么變化？蘋果樹上出現(xiàn)了什么？（長(zhǎng)出耳朵）耳朵什么樣子的？（尖尖的耳朵）蘋果樹會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎？（不會(huì)）你覺得這會(huì)是誰的耳朵？（幼兒大膽想象，自由回答。）母雞看到蘋果樹上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說什么??？（幼兒自由回答）

母雞說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！保ń處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)說母雞的話）

噓！這時(shí)候，一個(gè)奇怪的事情發(fā)生了，蘋果樹說話了，蘋果樹說：“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的?！碧O果樹說話了，它怎么說的？（指導(dǎo)幼兒學(xué)說蘋果樹說的話）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹??？母雞會(huì)怎么說呢？（幼兒自由回答）

這時(shí)，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，（教師邊說便拿走遮住大灰狼腳趾和尾巴的樹葉）快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？（毛茸茸的耳朵和尖尖的腳趾）蘋果樹會(huì)長(zhǎng)尾巴和腳趾?jiǎn)?？（不?huì)）你覺得這會(huì)是誰的尾巴和腳趾？（大灰狼）母雞看到蘋果樹上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

母雞說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴。”母雞說什么了？（幼兒重復(fù)）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的?！碧O果樹說什么了？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹??？

就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過，哇！蘋果樹又發(fā)生了什么變化呢？（教師邊說邊拿走遮住大灰狼嘴巴的樹葉）（師做害怕狀）什么樣子的嘴巴？（血紅的大嘴）這么可怕的嘴巴會(huì)是誰的呢？（大灰狼）那母雞這時(shí)又會(huì)說什么？蘋果樹有說什么了？（引導(dǎo)幼兒自由回答，學(xué)說母雞和大灰狼的角色對(duì)話）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說出自己的想法。

這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒自由回答）

小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會(huì)落葉的?！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會(huì)落葉的?！?/p>

于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。

哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛?。浚ǔ阅鸽u）那母雞應(yīng)該怎么做？（快快跑回家，關(guān)好門窗，鎖好門窗。）是的，母雞趕緊跑回家，關(guān)好門窗，并上了鎖。大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

三、教師播放課件，完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話，理解母雞的聰明智慧。

現(xiàn)在我們一起來講講這個(gè)故事：母雞和蘋果樹。

四、播放課件，拓展延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。通過《母雞和蘋果樹》的故事，我們要向母雞學(xué)習(xí)“遇到事情認(rèn)真觀察、動(dòng)腦思考識(shí)破詭計(jì)、自我保護(hù)快速逃離”的自我保護(hù)方法。在《小紅帽》的故事中，我們要知道小心陌生人，做到不和陌生人說話、不跟陌生人走、不吃陌生人給的食物。在《小兔乖乖》的故事中，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，做到一個(gè)人在家時(shí)不給陌生人開門，遇到危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)撥打電話“１１０”，找警察叔叔保護(hù)我們。

現(xiàn)在我們?cè)偃^(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧?；顒?dòng)延申把故事活動(dòng)掛圖放在閱讀區(qū)，幼兒在可以在區(qū)域活動(dòng)是利用掛圖講述故事。小朋友們回家后把《母雞和蘋果樹》的故事講給爸爸媽媽聽。中班語言《母雞和蘋果樹》學(xué)情分析《母雞和蘋果樹》通過作品中鮮明的文學(xué)形象，拓展孩子的想象力;激發(fā)幼兒對(duì)看圖講述活動(dòng)的興趣，提高對(duì)文學(xué)作品的審美情趣。這個(gè)內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又幫助孩子學(xué)習(xí)新的講述故事思路，觀察蘋果樹變化以及講出兩個(gè)主要角色之間的對(duì)話。《母雞與蘋果樹》的故事生動(dòng)有趣，母雞和大灰狼的人物形象鮮明，故事情節(jié)奇怪緊張，環(huán)環(huán)相扣。它通過母雞和大灰狼之間的對(duì)話來表現(xiàn)故事情節(jié)，在學(xué)學(xué)講講的活動(dòng)過程中，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)蘋果樹的不斷變化認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了幼兒幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在活動(dòng)中，幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、展開想象和大膽表述，從而不斷地提高想象力和語言表達(dá)能力。中班語言《母雞和蘋果樹》教材分析《母雞和蘋果樹》是中班上冊(cè)主題三“落葉飄飄”次主題二“秋天的果實(shí)”中的一節(jié)語言故事課?！赌鸽u和蘋果樹》是一個(gè)非常有趣的童話繪本故事。童話故事充滿了奇異的幻想，最為幼兒喜愛?！赌鸽u與蘋果樹》的故事生動(dòng)有趣，母雞和大灰狼的人物形象鮮明，故事情節(jié)奇怪緊張，環(huán)環(huán)相扣。它通過母雞和大灰狼之間的對(duì)話來表現(xiàn)故事情節(jié)，在學(xué)學(xué)講講的活動(dòng)過程中，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)蘋果樹的不斷變化認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了幼兒幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在活動(dòng)中，幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、展開想象和大膽表述，從而不斷地提高想象力和語言表達(dá)能力。中班語言《母雞和蘋果樹》課后反思在進(jìn)行這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，為了激起幼兒聽故事的興趣，我利用磁性黑板和磁力扣為主要的教具制作材料，結(jié)合各色卡紙的使用，通過剪貼的方法為幼兒設(shè)計(jì)制作了一個(gè)立體的可以操作的故事掛圖。在邊操作邊講故事的過程中，事故時(shí)更加生動(dòng)形象，幼兒對(duì)故事更感興趣，也是幼兒更好的理解了故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，我巧設(shè)問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，培養(yǎng)了幼兒良好的勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)過程正，幼兒積極動(dòng)腦，回答問題