幼兒園中班教案《樂音和噪音》含反思

教案系列幼兒園中班教案《樂音和噪音》含反思

中班教案《樂音和噪音》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過、聽、說、玩、看了解樂音的作用與噪音的危害，感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義，能準確運用，通過感受樂音與噪音，培育幼兒的聽覺感受力量和比較力量，準確區(qū)分樂音和噪音，快來看看幼兒園中班《樂音和噪音》含反思教案吧。

活動目的：

1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義，能準確運用。

2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過感受樂音與噪音，培育幼兒的聽覺感受力量和比較力量，準確區(qū)分樂音和噪音。

4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。

6、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動重難點：

區(qū)分噪音和樂音，知道噪音的危害。

培育幼兒的聽覺感受力量和比較力量

活動預(yù)備：

錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。

活動流程：

（感受樂音和噪音）（區(qū)分樂音和噪音）（敲敲打打）感知噪音的危害操作活動

活動過程：

一、感受樂音和噪音，引起愛好。

1、和幼兒一起玩手指嬉戲，引導(dǎo)：加點聲音伴奏怎樣？

2、說說在音樂伴奏下的感受，美麗的音樂讓我們感到舒適，想不想再聽一聽？

3、連續(xù)播放音樂。突然音樂停，錄音機里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。

提問：聽得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?？你們覺得哪一種聲音好聽，為什么？

4、小結(jié)：原來有的聲音讓人聽了覺得舒適，也有的聲音讓人聽了很難受。

二、區(qū)分噪音和樂音（播放音樂片段）并能用樂音和噪音來表達。

1、老師這里還有許多不同的聲音，咱們一起來聽聽吧。

2、聽到了哪些聲音？

3、喜愛哪些聲音，不喜愛哪些聲音？為什么？

4、小結(jié)：剛才大家都說的特殊好，我發(fā)覺小伴侶聽到悅耳、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，這些讓我們覺得很舒適的聲音我們把它叫做樂音，樂音通常是指那些悅耳的，令人快樂的聲音。還有一些不好聽的聲音小伴侶聽到時都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的，令人厭煩的聲音。（老師拿出樂音和噪音字卡片）

5、認讀“噪音”、“樂音”兩個詞，理解它們的意義，請幼兒來說說。

三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。

1、老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音？

2、請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來，放給幼兒聽，區(qū)分是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器究竟發(fā)出了什么樣的聲音？

3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》）聽后提問：現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？

4、小結(jié)：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音，大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會發(fā)出樂音。

四、回憶、探討和溝通。

1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？

你們發(fā)出過噪音嗎？（舉例孩子愛大聲說話，和拖椅子發(fā)出的聲音，搶著回答問題，讓人聽不清，別人在回答問題時總說話等等）

2、噪音這么難聽，我們都不喜愛噪音，現(xiàn)在請大家想想，哪些地方特殊需要寧靜？為什么？

3、假如我們在這些地方應(yīng)當怎么做？

小結(jié)：我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。

五、噪音有什么危害呢？

噪音除了讓我們覺得難聽、不喜愛，它還有許多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國》。

1、提問：為什么叫噪音國？后來變成什么了？噪音對我們有哪些危害？

2、與幼兒小結(jié)：遠離噪音，不制造噪音。

六、活動延長。

出示評比表，引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，養(yǎng)成“說話輕輕，做事輕輕”的習慣。

反思：

整個活動過程有點緊急，語速有些偏快了。前面的三個環(huán)節(jié)處理的比較好，在第四個探討溝通的環(huán)節(jié)中，沒能結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，給他們足夠多的時間充分表達，當孩子說到身邊的某些噪音時，沒有抓住契機進行隨機訓(xùn)練，如有部分孩子樂器沒放下，還總發(fā)出聲音。同時對于孩子平常制造出的噪音沒有一一例舉，錯過引導(dǎo)訓(xùn)練的機會。自己感覺