幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》含反思

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》含反思一、教案目標(biāo)1.學(xué)習(xí)故事《母雞和蘋果樹》；2.明確故事中的緊要角色和情節(jié)；3.學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和語言表達(dá)；4.加強聽、說、讀、寫的本領(lǐng)；5.培育同學(xué)的團(tuán)隊合作意識和自信念。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.故事《母雞和蘋果樹》錄音帶；2.黑板、彩色粉筆；3.小群討論卡片。三、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入故事。老師在黑板上畫上一個蘋果樹和一個母雞，引導(dǎo)同學(xué)說出蘋果，母雞等相關(guān)的單詞。然后老師告知同學(xué)今日要講的故事是《母雞和蘋果樹》并放聽錄音帶，同學(xué)跟讀。2.確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹故事。老師以提問的方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，例如：“你們知道《母雞和蘋果樹》發(fā)生了什么事情嗎？”“誰是這個故事的主角呢？”然后老師簡單介紹故事的情節(jié)和人物。3.同學(xué)閱讀故事。老師分發(fā)故事書，讓同學(xué)獨立閱讀或小組共享閱讀。同學(xué)閱讀完成后，讓他們依據(jù)本身的理解從故事中找出緊要人物和情節(jié)，并記錄在黑板上。4.詞匯學(xué)習(xí)。老師出示單詞卡片，讓同學(xué)跟讀詞匯并解釋其含義，例如“蘋果樹”“母雞”“果實”等。5.聽力訓(xùn)練。老師再次播放錄音帶，同學(xué)跟讀或仿照錄音快速朗讀故事，提高聽力和語音表達(dá)本領(lǐng)。6.組織小組活動。老師讓同學(xué)分為小組，在每個組內(nèi)討論出一個最有制造性的故事延續(xù)情節(jié)。老師可以出示卡片引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行討論，例如：“假如母雞沒有吃蘋果，她將碰到什么樣的逆境？”“假如蘋果樹變成了橙樹，母雞會怎么做？”讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力。7.寫作訓(xùn)練。讓同學(xué)依據(jù)小組討論的故事情節(jié)提綱，短小精悍的作文。老師可以引導(dǎo)同學(xué)如何打開想象力，如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，如何確保語言的精準(zhǔn)性和簡潔性，并在過程中予以引導(dǎo)和幫忙。8.總結(jié)討論。讓小組派代表向全班匯報他們的作品和討論過程，并開展互動問答，加深同學(xué)對故事情節(jié)和語言表達(dá)的認(rèn)得。四、教案反思這是一堂以故事為素材的課程，結(jié)合聽、說、讀、寫四個方面進(jìn)行訓(xùn)練。以故事為中心，通過創(chuàng)設(shè)多個情境，在同學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)喜好，提高語言表達(dá)本領(lǐng)。在教學(xué)過程中，同學(xué)通過小組活動和寫作訓(xùn)練，得到了更多的實踐機(jī)會，并在這個過程中充分發(fā)揮了本身的制造力和想象力。在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，在故事敘述之前，我們應(yīng)當(dāng)通過提問等方式來導(dǎo)入，使同學(xué)自動參加并推想故事情節(jié)，加強他們的學(xué)習(xí)喜好。此外，在組織小組活動和寫作訓(xùn)練的過程中，我們需要充分考慮同學(xué)的差異性，為有困難的同學(xué)供應(yīng)個性化的輔導(dǎo)和幫忙。最后，在總結(jié)討論的環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)當(dāng)充分確定同學(xué)的創(chuàng)作和貢獻(xiàn)，予