大班益智游戲教案設(shè)計(jì)方案實(shí)用案范本（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)大班益智游?戲教案設(shè)計(jì)?方案實(shí)用案?范本活動(dòng)?目標(biāo)：1?.以小組合?作的形式，?根據(jù)設(shè)計(jì)主?題，使用玩?具、廢舊物?品等材料進(jìn)?行創(chuàng)造性建?構(gòu)活動(dòng)。?2.在提高?壘高、圍合?、穿插等建?構(gòu)技能的基?礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)?色彩搭配和?整體合理布?局，發(fā)展美?感。3.?在“嘉年華?”的建設(shè)和?開業(yè)的游戲?過(guò)程中，增?強(qiáng)合作能力?，享受成功?的喜悅和歡?慶盛典的快?樂(lè)情緒。?4.在活動(dòng)?中，讓幼兒?體驗(yàn)與同伴?共游戲的快?樂(lè)，樂(lè)意與?同伴一起游?戲。5.?使小朋友們?感到快樂(lè)、?好玩，在不?知不覺(jué)中學(xué)?習(xí)了知識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：?層次一：與?孩子一起收?集嘉年華的?圖片和資料?，討論游樂(lè)?設(shè)施的種類?。層次二?：根據(jù)興趣?及經(jīng)驗(yàn)，自?主選擇材料?，分組探索?各類游樂(lè)設(shè)?施的設(shè)計(jì)和?創(chuàng)造性建構(gòu)?。層次三?：設(shè)計(jì)嘉年?華布景圖，?討論游樂(lè)設(shè)?施的整體布?局。2.?物質(zhì)準(zhǔn)備：?建構(gòu)材料、?廢舊物品、?分組標(biāo)志、?三星貼花、?小樂(lè)器、紅?綢花(剪刀?)、音樂(lè)《?好日子》?3.環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：在活動(dòng)?室內(nèi)布置一?塊有草地、?有山水的場(chǎng)?地。活動(dòng)?過(guò)程：1?.創(chuàng)設(shè)情境?，引出建構(gòu)?主題(1?)激發(fā)創(chuàng)作?熱情。師?：“前段時(shí)?間，我們小?小設(shè)計(jì)師已?經(jīng)探索出了?各種游樂(lè)設(shè)?施建構(gòu)方法?，還設(shè)計(jì)了?嘉年華樂(lè)園?的布景圖。?今天，我們?要在這片山?清水秀的地?方建起溧陽(yáng)?第一座‘快?樂(lè)嘉年華’?樂(lè)園。”?(2)討論?建構(gòu)常規(guī)。?教師出示?紅、黃、綠?三星，讓孩?子了解三星?含義：紅色?—安全之星?(輕走，不?碰撞)、黃?色—合作之?星(遇到問(wèn)?題，與同伴?交流解決)?、綠色—環(huán)?保之星(減?少噪音和垃?圾污染)，?建構(gòu)結(jié)束后?，各組進(jìn)行?自我評(píng)價(jià)，?評(píng)選設(shè)計(jì)隊(duì)?。2.建?構(gòu)樂(lè)園，體?驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣?(1)幼?兒分成“摩?天輪”、“?過(guò)山車”、?“觀光纜車?”、“旋轉(zhuǎn)?餐廳”、“?冷飲店”、?“旋轉(zhuǎn)木馬?”、“水上?樂(lè)園”、“?旋轉(zhuǎn)木馬”?、“綠化組?”等組，戴?上標(biāo)記，使?用各種積木?、水彩筆盒?等廢舊物品?進(jìn)行建構(gòu)，?繼續(xù)練習(xí)壘?高、圍合、?穿插等建構(gòu)?技能。(?2)教師巡?回指導(dǎo)，提?醒幼兒在分?組建構(gòu)的基?礎(chǔ)上注意整?體協(xié)調(diào)，并?提醒幼兒注?意相互之間?的合作、注?重色彩的搭?配、整體效?果等。(?3)幼兒自?我評(píng)價(jià)，評(píng)?選出設(shè)計(jì)隊(duì)?。3.慶?祝開業(yè)，享?受成功喜悅?(1)開?業(yè)剪彩，歡?慶盛典師?：“現(xiàn)在，?我們的《嘉?年華》正式?建成了，我?們一起來(lái)慶?祝開業(yè)!有?請(qǐng)禮儀小姐?，歡迎兩位?嘉賓為我們?剪彩，樂(lè)隊(duì)?奏樂(lè)?！?4.參觀游?玩，拓展延?伸師：“?嘉年華”正?式開業(yè)，我?們迎來(lái)了第?一批迷你小?游客，小導(dǎo)?游們，帶著?你們的小游?客一起去看?一看、玩一?玩吧!”?5.教師小?結(jié)，活動(dòng)延?伸師：想?一想還有哪?些地方可以?更加完善，?下次我們?cè)?來(lái)一起設(shè)?大班益智游?戲教案設(shè)計(jì)?方案實(shí)用案?范本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、發(fā)展?幼兒動(dòng)作的?靈敏性和平?衡能力，激?發(fā)幼兒參加?體育活動(dòng)的?興趣。2?、讓幼兒在?活動(dòng)中嘗試?與同伴合作?，培養(yǎng)勇敢?精神?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、動(dòng)畫片：?溜冰2、?溜冰鞋，護(hù)?膝，護(hù)肘，?音樂(lè)?；?動(dòng)過(guò)程一?.室內(nèi)活動(dòng)?1、小朋?友，你們喜?歡溜冰嗎??你是怎樣溜?冰的?(?請(qǐng)幼兒互相?說(shuō)一說(shuō))?2、我們來(lái)?看一個(gè)溜冰?的動(dòng)畫片好?不好，看看?運(yùn)動(dòng)員是怎?樣溜冰的。?3、觀看?動(dòng)畫片：溜?冰4、幼?兒回憶和鞏?固溜冰的動(dòng)?作要領(lǐng)。?二、室外活?動(dòng)1、組?織小朋友把?護(hù)膝，護(hù)肘?帶上，穿上?溜冰鞋。?教師提示帶?好護(hù)膝，護(hù)?肘的重要性?。穿溜冰鞋?注意什么??2、溜冰?練習(xí)。(?1)幼兒正?溜保持身?體平衡，不?要太快，穩(wěn)?穩(wěn)的向前溜?。順一個(gè)?方向溜。?(2)集體?練習(xí)溜冰?幼兒嘗試練?習(xí)。教師?表?yè)P(yáng)動(dòng)作正?確，溜的好?的幼兒。?3、鞏固練?習(xí)(1)?穿越障礙物?幼兒嘗試?過(guò)障礙。?(2)幼兒?個(gè)別表演。?提問(wèn)：他?用的是什么?方法?(兩?腳分開，穩(wěn)?穩(wěn)的溜過(guò)去?)幼兒嘗?試兩腳分開?過(guò)障礙。?(3)幼兒?分散練習(xí)?啟發(fā)幼兒合?作游戲。?三、活動(dòng)結(jié)?束組織脫?溜冰鞋，拿?下護(hù)膝，護(hù)?肘?！?幼?兒整理)?大班益智游?戲教案設(shè)計(jì)?方案實(shí)用案?范本（三）?【設(shè)計(jì)意?圖】幼兒對(duì)?大鞋很感興?趣，也有穿?爸爸媽媽的?大鞋踢踏踢?踏的經(jīng)歷，?但對(duì)于兩人?或三人同時(shí)?穿同一雙大?鞋一起走路?會(huì)怎么樣??幼兒很想親?身體會(huì)一下?，因此我設(shè)?計(jì)了走大鞋?這一活動(dòng)。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?嘗試兩人、?三人合作平?移走“大鞋?”，發(fā)展幼?兒平衡能力?及互相協(xié)作?的精神。?2、選擇自?己喜歡的方?式，進(jìn)行小?組循環(huán)的“?大鞋”游戲?，充分體驗(yàn)?合作運(yùn)動(dòng)的?愉悅?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?用木版和?寬牛筋自制?的“大鞋”?若干雙，可?供兩至三個(gè)?幼兒一起玩?，大鞋上分?別寫有數(shù)字?1、2。?【活動(dòng)過(guò)程?】1、熱?身運(yùn)動(dòng)，活?動(dòng)活動(dòng)筋骨?。2、兩?人合作“走?大鞋”。?第一次嘗試?(1)幼?兒自由組合?，兩人一組?分別選擇一?雙“大鞋”?進(jìn)行合作“?走大鞋”的?嘗試。(?2)教師巡?視觀察，注?意發(fā)現(xiàn)幼兒?在嘗試過(guò)程?中出現(xiàn)的問(wèn)?題，如：兩?人邁步不協(xié)?調(diào)，步速不?一致等，并?引導(dǎo)幼兒積?極探索。?(3)請(qǐng)幼?兒說(shuō)說(shuō)自己?走得怎樣??如何才能走?得更好?可?以用動(dòng)作配?合語(yǔ)言表達(dá)?自己的想法?、做法。?(4)師幼?共同總結(jié)“?走大鞋”的?好方法，即?動(dòng)作要領(lǐng)：?后一名小朋?友扶著前一?名小朋友的?肩膀;走的?時(shí)候先出有?數(shù)字1的鞋?，再出有數(shù)?字2的鞋，?同時(shí)兩人一?起喊“1、?2，1、2?，……”的?號(hào)子。這樣?就不會(huì)摔倒?，兩人才能?協(xié)調(diào)一致地?向前走。?第二次玩“?走大鞋“的?游戲(1?)在《踏浪?》樂(lè)聲的伴?奏下，幼兒?再次玩“走?大鞋”的游?戲。(2?)教師進(jìn)行?個(gè)別指導(dǎo)與?幫助。(?3)請(qǐng)合作?走大鞋成功?的幼兒展示?，并鼓勵(lì)幼?兒進(jìn)行創(chuàng)新?。3、三?人合作走大?鞋品嘗到?成功滋味的?、身體平衡?能力較強(qiáng)的?三名幼兒自?由組合走大?鞋，方法同?兩人走，只?是難度有所?增加，三人?必須密切配?合、步調(diào)一?致才能走好?。4、放?松運(yùn)動(dòng)幼?兒小手捶捶?肩、捶捶背?、捶捶腿，?使身體放松??！净顒?dòng)?延伸】：?1、將幼兒?按人數(shù)分為?兩