蘇教小學(xué)語文下冊第六單元教案

課題18.沙漠中的綠洲年級四學(xué)科語文主備人趙東興第(1)課時教學(xué)內(nèi)容蘇教版四年級語文下冊18沙漠中的綠洲教學(xué)目標(biāo)備注學(xué)會本課的生字，理解新詞的意思。正確、流利、有感情的朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點學(xué)會本課的生字，理解新詞的意思。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題1、出示沙漠的圖片。哪些同學(xué)了解“沙漠”？誰能說說“沙漠”的特點2、板書課題：18沙漠中的綠洲看到課文的題目，你想知道什么？二、初讀課文。1、范圍課文。老師范讀課文。讀后探討：聽讀課文后，你了解了什么？2、自讀課文。（1）幻燈出示自讀要求。①拼讀生字表中的生字，留意讀準(zhǔn)每個生字的字音。②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。③留意讀順長句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號。④標(biāo)出各自然段的序號，想想每個自然段的意思。（2）學(xué)生依據(jù)要求自讀課文。（3）檢查自讀狀況。①檢查生字駕馭狀況。指讀小黑板上的生字。提示留意下列生字的讀音：霎（sha）羅（luo）劣（lie）適（shi）侍（shi）良（liang）②檢查詞語駕馭狀況。抽讀詞語卡片。指名說說下列詞語的意思：惡劣侍弄相宜培植犬牙交織不毛之地③檢查課文朗讀狀況。指名逐段試讀課文，要求不錯字、不加字、不減字、不破詞破句。師生共同訂正讀錯的地方。下列句子重點指導(dǎo)：在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上相宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。④檢查自然段段意，了解狀況。指名說說各個自然段的意思。三、指導(dǎo)寫字“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長?！皟r、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬?！傲肌币又袑憽０鍟O(shè)計沙漠中的綠洲沙漠：不毛之地疼惜環(huán)境愛護環(huán)境綠洲：綠樹鮮花作業(yè)設(shè)計1、描紅。在習(xí)字冊中描紅、仿影。2、抄寫詞語。（文后練習(xí)3）3、正確、流暢地朗讀課文。課題18沙漠中的綠洲年級四學(xué)科語文主備人趙東興第(2)課時教學(xué)內(nèi)容蘇教版四年級語文下冊18沙漠中的綠洲教學(xué)目標(biāo)備注通過學(xué)習(xí)課文，體會阿聯(lián)酋人民為了美妙生活，付出的艱辛苦動和不懈努力。相識到改造環(huán)境的重要性，激發(fā)起學(xué)生熱愛人類家園的情感。教學(xué)重難點通過學(xué)習(xí)課文，體會阿聯(lián)酋人民為了美妙生活，付出的艱辛苦動和不懈努力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、給帶點的字選擇正確的讀音。霎（sasha）時惡劣（lilie）良（niangliang）好待（shisi）弄適（sishi）宜2、看拼音，寫詞語。kuazhangdaijiaelieshiyi()()()()xiangzipiaoliangshinongpeizhi()()()()二、細(xì)讀課文1、細(xì)讀第1自然段。（1）指名讀課文。（2）理解內(nèi)容。指名說說讀了這一段后，自然頭腦中會出現(xiàn)什么樣的景象。（抓住“到外、白茫?！毕胂笊衬膹V袤無垠和荒蕪，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景）（3）練習(xí)說話。引導(dǎo)用“星羅棋布”說一句話。（4）指導(dǎo)朗讀（“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀）指名試讀，全班齊讀。2、細(xì)讀第2~6自然段。（1）細(xì)讀第2自然段。過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲原委是什么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。①指名讀第2自然段。②理解課文內(nèi)容。這一段有幾句話？你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很疼惜花草樹木？③指導(dǎo)朗讀。（第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣）（2）細(xì)讀第3自然段。過渡：通過第2自然段的學(xué)習(xí)，我們可以看出這一片片綠洲是則漂亮，則迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么奇妙的事??！同學(xué)們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢？我們一起來看下文。①自由讀課文。邊讀邊做記號，用“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“~~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。②理解詞句。a、指名說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。（相機理解：不毛之地）b、指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。（相機板書“買來、挖去、填上、埋下”等詞，同時理解“惡劣、相宜、犬牙交織”等詞語）c、指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（板書：有了……才……）引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說話。③指導(dǎo)朗讀（3）細(xì)讀第4-6自然段。①自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。②默讀課文。在能表現(xiàn)阿酋人民細(xì)心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。③練習(xí)感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會阿酋人民疼惜花草樹木的情感）3、細(xì)讀第7自然段。齊讀課文，說說這段告知我們什么。板書設(shè)計18沙漠中的綠洲惡劣良好咸而板結(jié)綠樹成陰不毛之地鮮花遍地像孩子一樣花代價培植作業(yè)設(shè)計1、有感情地朗讀課文。2、比一比，再組詞。澆（）漂（）侍（）宜（）燒（）飄（）待（）宜（）3、照樣子，寫詞語。白茫茫（）（）（）干干凈凈（）（）（）4、寫出近義詞。培植（）相宜（）漂亮（）侍弄（）課題19云雀的心愿年級四學(xué)科語文主備人趙東興第(1)課時教學(xué)內(nèi)容蘇教版四年級語文下冊19云雀的心愿教學(xué)目標(biāo)備注1、學(xué)習(xí)本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。2、正確、流暢地朗讀課文。3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么？教學(xué)重難點1、學(xué)習(xí)本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。2、正確、流暢地朗讀課文。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入：（板書：心愿）心愿是什么？心愿就是一種愿望，是人們心里的志向或美妙目標(biāo)。老師的心愿就是盼望你們每個都能歡樂地成長，全面地發(fā)展，同學(xué)們，你們有心愿嗎？(個別提問)2、示題：今日我們來學(xué)習(xí)一篇跟心愿有關(guān)的知識童話(板書：10云雀的心愿)。3、生疑：看著題目你們有什么疑問呢？二、初讀課文：1、過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排憂解難。2、生答題：資料：云雀是一種叫聲很好聽的鳥，羽毛呈紅褐色，還帶有黑色的斑紋，顯得特別漂亮，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飛得高。3、快速讀課文，提出要求：(1)讀準(zhǔn)生字詞的音(2)正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。三、檢查自學(xué)效果：1、(出示小黑板)字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領(lǐng)讀，開讀，反復(fù)正音。生字詞①討厭亂砍濫伐貧瘠沖垮樹冠★沖刷土壤擦去空調(diào)器綠洲②脫韁訊期蓄水苔蘚滲進儲存多音字：埋怨mán/mái沉沒mo/mei樹冠guan/guan2、劃生字詞：3、字形檢查：(1)出示生字詞思索：生字中有哪個部分是須要留意的？(2)學(xué)生描紅四、默讀課文，思索課文內(nèi)容1、默讀課文，思索：“云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告知了我們？課文第14自然段告知我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。2、（出示文字）指名讀，思索：從這段話中你知道了什么？(板書：森林實在是太重要了!)云雀為什么說森林很重要呢？小云雀和他媽媽去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最終……”（小黑板出示）回答。它喜愛其中的哪里？討厭哪些地方呢？板書設(shè)計19云雀的心愿沙漠上空大河上空森林森林實在是太重要了！作業(yè)設(shè)計1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調(diào)器、綠洲、漫天飄舞、枯枝敗葉2、組詞：厭()伐()垮()冠guan()慶()代()挎()guan()課題19云雀的心愿年級四學(xué)科語文主備人趙東興第(2)課時教學(xué)內(nèi)容蘇教版四年級語文下冊19云雀的心愿教學(xué)目標(biāo)備注1、有感情地朗讀課文2、體會陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同3、用“森林實在是太重要了!”為中心句，概括全文森林用途的各種介紹。教學(xué)重難點1、有感情地朗讀課文2、體會陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道云雀的心愿就是（引）-----“到沙漠去種樹”。為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？就是因為它到了幾個地方后發(fā)覺“森林實在太重要了，請同學(xué)用“先……然后……最終……”說一說他們?nèi)サ牡胤?。（指名說）小云雀討厭沙漠和大河，喜愛森林，這又是為什么呢？我們今日就去弄個原委。二、讀課文(二)精讀第2、3、4自然段1、過渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么討厭沙漠呢，輕輕地讀讀2、3、4自然段，可以劃出有關(guān)的詞句。學(xué)生自讀，然后溝通（假如學(xué)生先溝通了第2自然段）（1）你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看到過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？能用一兩個詞語概括一下？總結(jié)描寫沙漠的詞語(漫天飄舞、貧瘠)。（2）沙漠這樣的兇險，難怪小云雀要說，引“這里的風(fēng)沙真討厭!”(指導(dǎo)用埋怨的語氣讀)（3）媽媽是怎樣回答他的呢？(指導(dǎo)用惋惜、心疼的語氣讀)（假如學(xué)生先溝通了第4自然段）你知道了綠洲為什么會變成沙漠?！柏汃ぁ笔鞘裁匆馑寄?？為什么小云雀要給沙漠種上樹呢？它飛到沙漠上空看到了什么，把第2自然段讀一讀。沙漠好嗎？怎么不好？是啊，當(dāng)狂風(fēng)掛過時，會睜不開眼睛，你有這樣的體會嗎？它怎么知道的，請同做媽媽告知小云雀，齊讀?？偨Y(jié)：沒了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么看法，書上怎么說的？5、說話練習(xí)：“森林實在是太重要了!因為……”(板書：愛護土地)看黑板，用”因為……所以……”把兩句話連起來說。(三)、精讀第5——10自然段1、過渡：小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒？（大河），在那兒，他們又看到了什么？默讀第二段，回答問題。小云雀來到大河上空，看到了怎樣的景象？你從這里感受到了什么？你從哪里感受到洪水很猛烈？（出示小黑板）指導(dǎo)朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”（比方句）“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復(fù)朗讀，體會洪水的危害。3、所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里引“膽怯 ”，誰能用膽怯 的語氣讀一讀。（指名讀）4、媽媽怎樣回答他的？用什么語氣讀？（指導(dǎo)用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個擬聲詞）5、說明森林有什么作用？（防洪）6、過渡：森林為什么能防洪？怎樣防洪？森林水庫又是什么？自讀第10節(jié)。7、在黑板上畫一棵樹作示意圖，指名按圖復(fù)述樹的各個部分如何蓄水？樹冠攔住苔蘚和枯枝敗葉汲取一部分土壤汲取大部分①森林是一水庫8、比較句子：②森林不就是一座大水庫嗎？指名讀，說說這兩句話說的內(nèi)容是相同的還是不同的？（相同）。哪句話更確定？（反問句更確定），用反問句表示強調(diào)，更加確定，同學(xué)們在寫作文的時候為了表達自己劇烈的語氣就可以用反問句，老師領(lǐng)讀，集體讀。9、這段話說明白森林的什么作用？（蓄水）10、說話練習(xí)：“森林實在太重要了！因為…..”（板書，防洪蓄水）。用“因為……所以……”把這兩句話連在一起說。（四）、精讀第11、12、13自然段。1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不一樣了，默讀課文11、12、13自然段，想一想，從這一自然段，你了解到了奧妙？2、讀課文探討：為什么說森林是空調(diào)器？森林就像空調(diào)器。3、比較句子森林像不像空調(diào)器？（要讀出疑問的語氣）說話練習(xí)：“森林實在是太重要了？因為……（板書：調(diào)整溫度）。這段話說明森林有什么作用？（調(diào)整溫度），誰能用“因為……所以……”，把板書連在一起說。三、總結(jié)現(xiàn)在你知道小云雀為什么說森林太重要了吧，你能依據(jù)板書，也告知大家森林很重要嗎？自己先試一試。板書設(shè)計19云雀的心愿（沙漠----------綠洲）森林實在是太重要了！沙漠上空土地成沙漠?dāng)r住風(fēng)沙大河上空泛濫成災(zāi)攔住洪水（大水庫）森林里夏涼冬暖調(diào)整溫度（空調(diào)器）作業(yè)設(shè)計1、練習(xí)冊P26二、三、一2、搜集森林的資料，說說森林還有哪些作用？課題20古詩兩首年級四學(xué)科語文主備人趙東興第(1)課時教學(xué)內(nèi)容蘇教版四年級語文下冊20古詩兩首《池上》教學(xué)目標(biāo)備注1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、學(xué)會詩中出現(xiàn)的兩個生字“浮、萍”。3、理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。教學(xué)重難點1、讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。2、有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩積累。教學(xué)過程一、調(diào)動積累，導(dǎo)入新課。1、師：現(xiàn)在已是初夏季節(jié)，星期天我路過南湖邊的一個小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩人楊萬里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！闭f到池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢？2、學(xué)生溝通自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。3、師：今日我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘上發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。（板書詩題：池上）相機顧名思義理解詩題：荷花池塘里。4、學(xué)生齊讀題目。5、簡介作者白居易。（1）學(xué)生說自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。（2）老師小結(jié)：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了許多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即出名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。二、初讀詩歌，整體感知。1、學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。2、檢查初讀狀況。（1）指名讀古詩，集體正音。①讀準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍；②學(xué)習(xí)新詞：浮萍，理解詞義，練習(xí)書寫。（2）齊讀詩歌。（2）學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒。（一個小孩偷采白蓮。）3、學(xué)生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。4、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。（1）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩句含義。（2）小組逐句內(nèi)溝通自己的理解，相互啟發(fā)、補充。5、集體溝通，了解《池上》大意。（指名說自己對詩句的理解）三、吟詩煉字，體會意境。（一）前兩行——小娃偷采蓮。1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。3、學(xué)生溝通“看”到的畫面。（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？（學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美妙畫面，喚起學(xué)生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的憧憬之情。）（2）小孩如何偷采白蓮的？①學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就當(dāng)心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。②看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、淘氣的感覺樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目）③朗讀前兩句，思索：你最觀賞其中哪個字？（“偷”，結(jié)合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真及童年的歡樂、無憂、自由。）④配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。（二）后兩行——景美童心純1、提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)覺嗎？2、學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。）3、抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。四、回來整體，拓展延長。1、學(xué)生帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。2、《池上》賞詩會——各小組以自己喜愛的方式表演式誦讀古詩。3、熟讀成誦。板書設(shè)計20古詩兩首偷采白蓮回景美引人池上不解浮萍開童真童趣作業(yè)設(shè)計1、背誦課文。2、默寫《池上》。3、依據(jù)《池上》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。課題20古詩兩首年級四學(xué)科語文主備人趙東興第(2)課時教學(xué)內(nèi)容蘇教版四年級語文下冊20古詩兩首《小兒垂釣》教學(xué)目標(biāo)備注1.逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會釣魚的孩子的天真、可愛。2.學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應(yīng)”的意思。3.背誦課文教學(xué)重難點學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應(yīng)”的意思。教學(xué)過程（一）揭示詩題1.導(dǎo)入詩題2.理解詩題（二）理解詩句1.朗讀全詩2.回顧方法：我們怎樣理解詩句（讀詩→釋詞→調(diào)序→解句）師：小孩正在用心致志地釣魚，行人匆忙走來向他大聲提問，他心里會怎么想生：這么大的聲響會把魚兒嚇跑的。生：千萬別再叫喊了，不然我就捉不到魚了。生：我應(yīng)當(dāng)做個手勢讓行人不要再叫喊了。師：假如你是那個小孩，你會對行人做什么手勢（請學(xué)生邊演示，邊說說手勢的含義）生：（做擺手的動作）讓行人不要叫喊了，免得驚嚇了魚兒。生：（做手指向外甩的動作）讓行人走開，不要打擾我釣魚。生：（做手指向外甩的動作）讓行人走近說話，這樣就不會影響我釣魚了。師：你認(rèn)為課文中的那個小孩做的是什么手勢生：那個小孩做讓行人走近的手勢，行人走近后輕輕地回答他的問題，這樣就不會嚇跑魚兒。生：我也認(rèn)為這樣。小孩子情愿回答行人的問題，只不過不想驚嚇魚兒，所以讓行人走近說話。生：我想那個小孩應(yīng)當(dāng)先擺手讓行人不要大聲叫喊，再招手讓他過來輕聲說話。這樣既扶植了別人，又不會把魚兒嚇跑。師：大家說得特別對。這位鄉(xiāng)村小男孩特別機智，他沉醉在垂釣樂趣之中的時候，還不忘扶植別人，真是特別可愛。老師想，同學(xué)們也情愿像這位小男孩一樣到處樂于助人吧。（三）總結(jié)練習(xí)1.指導(dǎo)朗讀、背誦。2.依據(jù)這首詩，想象出一幅畫。3.老師總結(jié)。板書設(shè)計20.古詩兩首稚子垂綸小兒垂釣怕得魚驚不應(yīng)人路人借問作業(yè)設(shè)計1.形近字組詞釣（）稚（）遙（）鉤（）準(zhǔn)（）搖（）2.背誦《小兒垂釣》課題習(xí)作六年級四學(xué)科語文主備人趙東興第(1)課時教學(xué)內(nèi)容蘇教版四年級語文下冊習(xí)作六教學(xué)目標(biāo)備注1．學(xué)會兩種方法來寫一篇習(xí)作。2.有條理地記述探討的經(jīng)過或查到的資料。教學(xué)重難點培育學(xué)生圍繞一個話題搜集和整理資料（信息）的實力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們從近期的報紙，電視上看到了哪些值得人們關(guān)注的問題？2.自己談話。二、新授 1．書上給我們羅列了四個特別值得關(guān)注的問題，自己讀一讀。2．你們對哪個話題最感愛好。3．則你們對這個話題有什么看法呢？書上教會了我們兩個方法。4.是哪兩種方法。5.小結(jié)：第一種方法是圍繞一個話題組織探討。6.自己先去請教書本，看看其他人對這個話題的看法。7.組織探討。針對同學(xué)們感愛好的話題綻開探討。要求：自己去發(fā)表自己的想法，同時也要仔細(xì)傾聽別人的想法。8.老師及學(xué)生共同探討，在必要時作適當(dāng)?shù)狞c撥。三、練習(xí)習(xí)作1．同學(xué)們探討得特別激烈，都充分發(fā)表了自己的看法。2．則可以用書上提到的兩種方法中的一個來闡述自己的看法。假如是第一種探討式的，那就把剛才同學(xué)們的探討經(jīng)過寫下來。這種方法，我們在習(xí)作四已經(jīng)學(xué)過。假如用第二種方法，就要把書中的資料進行整理，寫成文章。四、練習(xí)習(xí)作1．比照習(xí)作步驟，進行寫作。2．四人一組相互探討、溝通。3.指名說，師生共同評議。4.把剛才說的寫下來。5.學(xué)生仿按例文，各自完成書面作文，師巡察指導(dǎo)。板書設(shè)計習(xí)作6探討會a探討經(jīng)過寫下來b搜集資料，進行整理有詳有略、詳細(xì)作業(yè)設(shè)計抄寫作文課題練習(xí)6年級四學(xué)科語文主備人趙東興第(1)課時教學(xué)內(nèi)容蘇教版四年級語文下冊練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)會辨別詞義和用法。開動腦筋編一則順口溜，扶植學(xué)生區(qū)分形近字。正確、美觀地書寫左右結(jié)構(gòu)的字。備注教學(xué)重難點1.會辨別詞義和用法。2.正確、美觀地書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程到處留心一、教學(xué)第一部分（1）小芳正在調(diào)查有關(guān)噪聲的問題，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。（2）出示這段語。（3）自己讀一讀這段話，借助工具書，把每個字的字音都讀準(zhǔn)。（4）指名讀，師生共同正音，齊讀這段話。（5）在文中畫出下題所提到的詞語。

二、教學(xué)第二部分１、把這些詞所在的句子多讀幾遍。２、首先我們來區(qū)分“須要”和“須要”。（1）讀讀這兩個詞語所在句子，并想想講了什么意思？（2）指名讀句子，指名說意思，其它同學(xué)補充。（3）比較一下，“須要”和“須要”有什么區(qū)分。（4）“須要”是要求得到，一般及某個事物搭配，而“須要”則是確定要的意思，一般及“干什么”“怎么樣”搭配。（5）你能用這兩詞語各說一句話嗎？３、利用查工具書理解“頻率”“分貝”的意思。

三、教學(xué)第三部分（1）你能扶植小芳編個順口溜嗎？（2）首先看這四個字，偏旁部首表示什么意思？

（3）讀讀以前學(xué)過的順口溜，找出其中的規(guī)律。即字的偏旁及意思奇妙的結(jié)合在一起。（4）試著給其中一個字編順口溜。（5）小組合作編順口溜。（6）相互匯報、溝通板書設(shè)計練習(xí)6須要：是要求得到，一般及某個事物搭配。須要：是確定要的意思，一般及“干什么”、“怎么樣”搭配。巧編順口溜。作業(yè)設(shè)計練習(xí)正確、美觀地書寫左右結(jié)構(gòu)的字。課題練習(xí)6年級四學(xué)科語文主備人趙東興第(2)課時教學(xué)內(nèi)容蘇教版四年級語文下冊練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)備注正確、流利、有感情的朗讀、背誦8個成語和古詩《小池》，并理解其意思。教學(xué)重難點正確、流利、有感情的朗讀、背誦8個成語和古詩《小池》。教學(xué)過程一、教學(xué)第二題：讀讀背背（一）