新人教版三年級(jí)語文下冊第一單元教案

第一單元單元教材分析對于三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生，這一組課文學(xué)習(xí)起來比較簡潔，因?yàn)檠嘧印⒘z、荷花、泉水等這些景物都是學(xué)生身邊景物，加上以前又接觸過類似文章，肯定會(huì)愛好盎然。與以往不同是學(xué)生在學(xué)生在感受大自然同時(shí)還要理解作者視察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意作用。對于這一點(diǎn)老師不能停留在蒼白寫作技法指引上，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合課文，寓方法于文字當(dāng)中，使學(xué)生易于承受。單元教學(xué)目的學(xué)問與技能會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字。積累美麗句段。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和片段，體會(huì)大自然漂亮。情感、看法、價(jià)值觀初步把握課文主要內(nèi)容，理解視察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞語句在表情達(dá)意方面作用。在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生愛美、愛大自然思想感情。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)單元重點(diǎn)單元難點(diǎn)1.朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感〞上，通過不同形式朗讀讓學(xué)生有所感受。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和片段，體會(huì)大自然漂亮。初步把握課文主要內(nèi)容，理解視察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞語句在表情達(dá)意方面作用。單元課時(shí)支配燕子3課時(shí)古詩二首3課時(shí)荷花2課時(shí)珍寶泉2課時(shí)語文園地一4課時(shí)課題1、燕子主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的一、學(xué)問與技能1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫22個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。二、過程與方法理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天語句，感悟燕子活潑得意和春天生氣勃勃景象，培育熱愛大自然春天思想感情。三、情感、看法、價(jià)值觀學(xué)習(xí)作者細(xì)致地視察事物和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)1.穩(wěn)固生字，理解本課生詞：俊美、陽春、盛會(huì)、生趣、掠、間或、蕩漾、榮耀奪目、百花爭艷；2.體會(huì)比方、擬人在課文中作用。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子得意以及作者細(xì)致視察和描寫生動(dòng)方法。教學(xué)難點(diǎn)1.穩(wěn)固生字，理解本課生詞。2.體會(huì)比方、擬人在課文中作用。學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面特點(diǎn)；并通過有依次地看圖和描繪，培育學(xué)生視察力和思象力。教學(xué)打算1.課前視察身邊春天景物。2.搜集有關(guān)燕子資料。3.多媒體課件。課時(shí)支配3課時(shí)第一課時(shí)課題燕子主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫出14個(gè)生字。能正確讀寫22個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天語句，感悟燕子活潑得意和春天生氣勃勃景象，培育熱愛大自然春天思想感情。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地視察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)1.穩(wěn)固生字，理解本課生詞：俊美、陽春、盛會(huì)、生趣、掠、間或、蕩漾、榮耀奪目、百花爭艷；2.體會(huì)比方、擬人在課文中作用。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子得意以及作者細(xì)致視察和描寫生動(dòng)方法。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面特點(diǎn)；2.并通過有依次地看圖和描繪，培育學(xué)生視察力和思象力。教學(xué)打算1.課前視察身邊2.搜集有關(guān)燕子資料。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課激趣導(dǎo)入1.小摯友，春天來了，有一種漂亮小鳥從南方飛來了。你們知道那是什么鳥兒？(板書課題，提示"燕"一短橫不能丟。)

2.你們看見過燕子嗎？燕子是一種特別得意鳥，它在春天里翱翔情景，可美啦!3.聽完后大家有什么感受呢？1.學(xué)生答復(fù)并書空課題。2.學(xué)生聽老師范讀課文。3.學(xué)生談感受。自學(xué)課文1.老師看得出，小摯友很喜愛讀這篇課文，如今請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。2.小燕子在空中飛著，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西。老師提示：留意一下，你是依據(jù)什么依次視察。學(xué)生自讀課文學(xué)生視察并口述視察依次。。練習(xí)3.扮演角色口述。(通過表演，在情境中對話，以穩(wěn)固新課。)同座二人，一人扮燕子?jì)寢?；一人扮小燕子?/p>

4.從春天來到說起，說說小燕子在春天里所看到美景。留意學(xué)習(xí)運(yùn)用比方和擬人手法，最終說到春天這么美，我們也趕著去參與這盛會(huì)。1.學(xué)生表演、練習(xí).2.老師引導(dǎo)學(xué)生想象，并說說，自己會(huì)看到怎樣春光。布置作業(yè)1.扮演角色口述。2.抄寫生字新詞。課后反思第二課時(shí)課題燕子主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫出14個(gè)生字。能正確讀寫22個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天語句，感悟燕子活潑得意和春天生氣勃勃景象，培育熱愛大自然春天思想感情。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地視察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)穩(wěn)固生字，理解本課生詞：俊美、陽春、盛會(huì)、生趣、掠、間或、蕩漾、光引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子得意以及作者細(xì)致視察和描寫生動(dòng)方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面特點(diǎn)；并通過有依次地看圖和描繪，培育學(xué)生視察力和思象力。教學(xué)打算1.課件課前視察身邊春天景物。2.搜集有關(guān)燕子資料。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)生字：俏(俊美)、伶、俐(伶俐)、唧(唧一聲)、偶(間或)

2.復(fù)習(xí)朗讀。1.學(xué)生讀生字，并用生字組詞。2.學(xué)生輪讀課文。

學(xué)習(xí)第一自然段。1．如今我們來看課文上是怎么來寫燕子模樣。請一個(gè)小摯友讀一讀。

2．課文上寫燕子模樣是從什么寫到什么？明確：是從全身寫到部分。3.則小燕子全身以及各個(gè)部分長得怎么樣呢？我們大家一齊輕輕地讀課文。

4.你們覺得燕子長得怎么樣？從哪些詞語里可以看出為，把有關(guān)詞語畫下來。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號(hào)之二，表示重點(diǎn)詞句——)

3.學(xué)生范讀。4.學(xué)生勾畫相關(guān)詞語。1.學(xué)生思索，答復(fù)。2.學(xué)生匯報(bào)找到詞語，老師明確。講讀課文學(xué)習(xí)第二自然段。1．這么活潑得意燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣情景呢？(出示放大插圖)請學(xué)生觀賞。

2．指導(dǎo)看圖。

提示視察依次：視察圖畫，我們可以依據(jù)什么依次視察。(由近及遠(yuǎn)；由上到下)

3．如今請同學(xué)們當(dāng)小燕子，這時(shí)候，你們從南方飛來了。啊，春天是這樣美，你們得細(xì)致地觀賞一下。(讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色，把學(xué)生帶入課文描寫情境，4．誰能把你們視察美景說出來。(老師供應(yīng)導(dǎo)語："春天來了，我們從南方飛來了，_________。"進(jìn)展語言訓(xùn)練。)

5.如今我們再來看課文上是怎么寫。你們看課文，再比照圖，看課文上寫春天美景，寫了哪些景物。把主要詞語畫下來。

6.請同學(xué)們再讀課文，這些景物，我們用最簡潔說法，怎么把它們聯(lián)成句子。

1.學(xué)生視察圖畫。2.學(xué)生答復(fù)。組織句子。3.學(xué)生組織句子。4.學(xué)生在老師引導(dǎo)下體會(huì)課文。學(xué)生舉手答復(fù)。布置作業(yè)完成課后習(xí)題。教學(xué)反思課題燕子第三課時(shí)主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫出14個(gè)生字。能正確讀寫22個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天語句，感悟燕子活潑得意和春天生氣勃勃景象，培育熱愛大自然春天思想感情。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地視察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)穩(wěn)固生字，理解本課生詞：俊美、陽春、盛會(huì)、生趣、掠、間或、蕩漾、榮耀奪目、百花爭艷；體會(huì)比方、擬人在課文中作用。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子得意以及作者細(xì)致視察和描寫生動(dòng)方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面特點(diǎn)；并通過有依次地看圖和描繪，培育學(xué)生視察力和思象力。教學(xué)打算課前視察身邊春天景物。搜集有關(guān)燕子資料。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)朗讀；輪讀一、二兩節(jié)，讀一遍。學(xué)生輪讀課文講讀課文學(xué)習(xí)第三自然段1．導(dǎo)入：課文第一節(jié)寫了小燕子形態(tài)；第二節(jié)寫了燕子在春天里飛來了，為春光增加了很多生趣。則小燕子為春光增加了什么樣生趣呢？這一課我們就來學(xué)習(xí)三、四兩節(jié)。我們再來看看這幅漂亮圖畫。

2．指導(dǎo)看圖

我們先看正在飛行燕子。圖上畫了有在高處飛，也有低處飛，我們可以依據(jù)什么依次視察呢？(由上到下)

高處燕子在怎么飛；低處燕子又在怎么飛呢？看課文上是怎么寫，誰能用最少字，概括出燕子飛行特點(diǎn)。(快，美)

3．課文中哪些詞語告知我們，燕子飛得快，飛得美？

4．誰能依據(jù)書上描寫內(nèi)容、畫面，聯(lián)絡(luò)平常你所視察到想象一下，說說小燕子飛行怎么快、怎么美？上面這些詞語留意運(yùn)用。

提示：這一節(jié)開頭，簡潔兩筆"在微風(fēng)中"在陽光下"描寫了春風(fēng)輕輕，春光明媚畫面。這是燕子飛行背景，小摯友描繪時(shí)候，也要把這情景描繪出來。

5．我們再來看課文，你覺得這一節(jié)中哪一句寫得更美些？

學(xué)習(xí)第四自然段。

1．上節(jié)寫燕子飛行美，其實(shí)燕子停在那兒又有另一種美。

2．看圖，你們覺得停在電線上燕子，這情景象什么？課文上打了一個(gè)很美比方?！鳛槭裁凑f是"幾痕電線"不說"幾根電線？(板書：幾痕)

△幾對燕子飛倦了，"落"在這電線上，這"落"字你覺得怎么樣？(板書：落)

△課文最終不只說"這多么像曲譜啊"還加上"正待演奏"，你覺得好在哪兒？這使你產(chǎn)生怎樣聯(lián)想？(板書：像正待演奏曲譜)

3．指導(dǎo)朗讀：這兩節(jié)詳細(xì)寫出了燕子給春天帶來生趣。寫動(dòng)態(tài)美，朗讀速度應(yīng)當(dāng)怎么樣？語調(diào)也可以怎么樣？第四節(jié)，寫靜態(tài)美，速度和語調(diào)又應(yīng)當(dāng)有什么改變呢？語氣適當(dāng)加強(qiáng)些。練習(xí)復(fù)述同學(xué)們以燕子身份復(fù)述這篇課文。布置作業(yè)同學(xué)們以燕子身份復(fù)述這篇課文。板書設(shè)計(jì)1.燕子外形活潑機(jī)智飛行輕、快休息音符教學(xué)反思課題古詩二首主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的一、學(xué)問與技能會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅〞等詞語。

二、過程與方法背誦兩首詩。三、情感、看法、價(jià)值觀能用自己話說出詩句意思，體會(huì)詩人熱愛春天大自然感情，感悟大自然美妙。教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生大體理解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情。2.入情入境品讀古詩，體會(huì)詩意思。教學(xué)難點(diǎn)1.想象詩歌描繪畫面，體會(huì)詩人表達(dá)思想感情。新課標(biāo)第2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官去理解詩意也許。一網(wǎng)教學(xué)打算搜集兩首古詩有關(guān)資料；背誦春天古詩。課時(shí)支配3課時(shí)第一課時(shí)課題古詩二首主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)全字，能正確讀寫新詞語。2.背誦兩首詩。

3.用自己話說詩意思，體會(huì)詩人感情，感悟大自然美妙。教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生大體理解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情。2.入情入境品讀古詩，體會(huì)詩意思。教學(xué)難點(diǎn)1.想象詩歌描繪畫面，體會(huì)詩人表達(dá)思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官去理解詩意也許，以賞析角度教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌方法。教學(xué)打算搜集兩首古詩有關(guān)資料；背誦春天古詩。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課激情導(dǎo)入春天是一幅多姿多彩圖畫，很多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關(guān)春天詩歌自主學(xué)習(xí)指名讀詩句，說說自己對詩意理解。

2.全班溝通，相機(jī)點(diǎn)撥：

(1)“碧玉妝成一樹高"這句里把什么比作什么(2)“綠絲絳〞指什么？為什么說柳技是“綠絲絳〞？

(3)說說自己對“不知綠葉誰裁出〞理解和體會(huì).(4)“二月春風(fēng)似剪刀〞又把什么比作什么為什么這么比方

3.結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。1.學(xué)生朗讀古詩。2.全班溝通詩意，老師相機(jī)點(diǎn)播。3.學(xué)生練讀、指讀、與老師做相應(yīng)練習(xí)。布置作業(yè)同學(xué)們，這首古詩寫多么好玩、多么朝氣盎然啊，你們會(huì)背了嗎？一起來試一試。課后反思第二課時(shí)課題古詩二首主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅〞等詞語。

2.背誦兩首詩。

3.能用自己話說出詩句意思，體會(huì)詩人熱愛春天大自然感情，感悟大自然美妙。

教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生大體理解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情2.入情入境品讀古詩，體會(huì)詩意思。教學(xué)難點(diǎn)想象詩歌描繪畫面，體會(huì)詩人表達(dá)思想感情.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官去理解詩意也許，以賞析角度教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌方法。教學(xué)打算搜集兩首古詩有關(guān)資料；背誦春天古詩。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名背誦詠柳，用自己話說說詩句意思。學(xué)生背誦古詩，說明詩意。自主學(xué)習(xí)1.指名讀詩句，說說自己對詩意理解。

2.全班溝通，相機(jī)點(diǎn)撥:

(1)作者到泗水邊找尋春天，他看到了什么？(2)“萬紫千紅〞是說春天什么？能詳細(xì)說說嗎(借助圖畫形象感知花兒繽紛色調(diào)，春天漂亮景象)

3.結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。

(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。

(2)指名讀，師生評(píng)議。

(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)詩旬來對答。1.指名學(xué)生讀，并用自己話說說詩句意思。2.全班溝通詩意，老師相機(jī)點(diǎn)撥。3.學(xué)生練讀、指名讀，并與老師完成口頭練習(xí)。布置作業(yè)古詩意思都理解了，古詩會(huì)背了嗎？誰來試一試？教學(xué)反思第三課時(shí)課題古詩二首主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅〞等詞語。

2.背誦兩首詩。

3.能用自己話說出詩句意思，體會(huì)詩人熱愛春天大自然感情，感悟大自然美妙。教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生大體理解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情。2.入情入境品讀古詩，體會(huì)詩意思。教學(xué)難點(diǎn)1.想象詩歌描繪畫面，體會(huì)詩人表達(dá)思想感情。新課標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官去理解詩意也許，以賞析角度教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌方法。一網(wǎng)教學(xué)打算搜集兩首古詩有關(guān)資料；背誦春天古詩。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名背誦春日，用自己話說說詩句意思。學(xué)生背誦說明詩意。自主學(xué)習(xí)1.出示生字認(rèn)讀：詠、碧、妝、裁、剪、濱、紫

2.出主識(shí)記字形，集體溝通:提示：詠，用口吟誦，與口有關(guān)，故口字旁；泗、濱，與河水有關(guān)，左邊是三點(diǎn)水旁；絳，與絲織有關(guān)、左邊是絞絲旁。裁，與衣服有關(guān)，里面是衣字：剪，用刀來剪，下面是刀字；妝，梳妝，女人常梳妝，右邊是女字旁。

3.先描寫視察重點(diǎn)筆畫，再集體溝通：

“裁〞是半包圍構(gòu)造，里面“衣〞字最終一筆是點(diǎn)，不是捺。4.老師巡察指導(dǎo)。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。2.學(xué)生識(shí)記字形。3.學(xué)生視察字形，溝通寫法4.學(xué)生練寫。布置作業(yè)背誦古詩板書設(shè)計(jì)古詩兩首詠柳春日賀知章朱熹碧玉妝成一樹高，勝日尋芳似水濱，萬條垂下綠絲絳。無邊光景一時(shí)新。不知綠葉誰裁出，等閑識(shí)得東風(fēng)面，二月春風(fēng)似剪刀。萬紫千紅總是春。教學(xué)反思課題荷花主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的一、學(xué)問與技能１、通過情境創(chuàng)設(shè)和課文朗讀,感受荷花及大自然美。２、自主學(xué)習(xí)生字新詞，品讀自悟，積累語言材料。二、過程與方法1.通過語言理論活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力。2.有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)作者視察荷花方法和記敘方法。

三、情感、看法、價(jià)值觀通過視察圖畫理解課文，觀賞荷花漂亮，培育審美情趣和熱愛大自然感情。教學(xué)重點(diǎn)1.自主學(xué)習(xí)生字新詞，品讀自悟，積累語言材料。2.理解荷花開放種種姿態(tài)，并能把句與句連起來想象一池荷花這“一幅活畫〞。教學(xué)難點(diǎn)1.通過情境創(chuàng)設(shè)和課文朗讀,感受荷花及大自然美。2.感受荷花各種形態(tài)動(dòng)態(tài)美，感受作者與一池荷花翩翩起舞沉醉美。教學(xué)打算多媒體課件課時(shí)支配2課時(shí)第一課時(shí)課題荷花主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的１、通過情境創(chuàng)設(shè)和課文朗讀,感受荷花及大自然美。２、自主學(xué)習(xí)生字新詞，品讀自悟，積累語言材料。３、通過語言理論活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力。4.有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)作者視察荷花方法和記敘方法。教學(xué)重點(diǎn)1.自主學(xué)習(xí)生字新詞，品讀自悟，積累語言材料。2.理解荷花開放種種姿態(tài)，并能把句與句連起來想象一池荷花這“一幅活畫〞。教學(xué)難點(diǎn)1.通過情境創(chuàng)設(shè)和課文朗讀,感受荷花及大自然美。2.感受荷花各種形態(tài)動(dòng)態(tài)美，感受作者與一池荷花翩翩起舞沉醉美。教學(xué)打算多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課詩詞導(dǎo)入1．蓮湖公園，每到夏天時(shí)候，那里總是會(huì)開滿亭亭玉立荷花。有個(gè)小姑娘特別愛荷花，她寫了一篇文章，這就是我們書上荷花〔板書課題〕。

2．荷花葉子叫什么？〔板書：蓮葉〕3．我們還學(xué)過一首古詩，里面也贊美過荷花，我們把這首古詩背誦一下。

1.學(xué)生視察圖畫。看圖啟發(fā)自主探究學(xué)習(xí)第一小節(jié)1．啟發(fā)：同學(xué)們，你們再看這幅圖，畫上荷花多美，我們看著，覺得它就是真荷花,大家邊看邊想象，好像看到什么？聞到什么？

2．指引：課文一開頭就是這樣寫?！耙贿M(jìn)門就聞到一陣芳香〞，這就把荷花特點(diǎn)寫出來了。如今請同學(xué)們帶著想象讀課文第一節(jié)。學(xué)習(xí)第二節(jié)1．學(xué)生默讀第二節(jié)，要求很快地讀。2.我站在荷花池邊看：

看到〔〕荷葉〔〕；

又看到〔〕荷花〔〕；

還看到〔〕花骨朵〔〕。

3.要求學(xué)生用“又〞“還〞這兩個(gè)詞口述一句完好句子。

4．我站在荷花池邊看到什么樣荷葉，什么樣荷花，什么樣花骨朵。布置作業(yè)背誦古詩課后反思第二課時(shí)課題荷花主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的１、通過情境創(chuàng)設(shè)和課文朗讀,感受荷花及大自然美。２、自主學(xué)習(xí)生字新詞，品讀自悟，積累語言材料。３、通過語言理論活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力。4.有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)作者視察荷花方法和記敘方法。教學(xué)重點(diǎn)1.自主學(xué)習(xí)生字新詞，品讀自悟，積累語言材料。2.理解荷花開放種種姿態(tài)，并能把句與句連起來想象一池荷花這“一幅活畫〞。教學(xué)難點(diǎn)1.通過情境創(chuàng)設(shè)和課文朗讀,感受荷花及大自然美。2.感受荷花各種形態(tài)動(dòng)態(tài)美，感受作者與一池荷花翩翩起舞沉醉美。教學(xué)打算課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一堂課我們學(xué)習(xí)了荷花一課，說說描寫荷花色調(diào)、姿態(tài)詞語。學(xué)生齊讀課文自主探究學(xué)習(xí)“荷、挨、蓮蓬、脹、仿佛、裳、翩、蜻蜓〞2.重點(diǎn)指導(dǎo)。留意辨別、記憶字形。3.老師巡察指導(dǎo)。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。3.學(xué)生練寫。拓展延長學(xué)習(xí)王冕看荷花〔1〕導(dǎo)語：今日我們學(xué)了荷花這篇課文，如今李老師再介紹一篇材料讓你們讀。

〔2〕指導(dǎo)：這材料上有幾個(gè)詞是古文中詞，我們?nèi)缃癫徊樽值?，你結(jié)合上下文讀讀，想想，猜猜?！?〕“須臾〞是什么意思？〔4〕這篇材料中有一句寫王冕看荷花，看到怎樣程度？〔5〕我們想想在學(xué)荷花這篇課文第四節(jié)末是不是可以再加上一句話，來點(diǎn)明這一節(jié)中心愿思？學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課外讀物。布置作業(yè)作者把荷花寫得多美啊！課后同學(xué)們可以搜集荷花詩句、成語、散文，一起來感受荷花美。板書設(shè)計(jì)3.荷花荷葉——挨挨擠

荷花——千姿百態(tài)

作者——翩翩起舞教學(xué)反思課題珍寶泉主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的一、學(xué)問與技能1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在讀中觀賞、積累課文美麗語言。二、過程與方法學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按肯定依次表達(dá)表達(dá)方法。三、情感、看法、價(jià)值觀感悟珍寶泉美，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)思想感情。教學(xué)重點(diǎn)理解珍寶泉漂亮；體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按肯定依次表達(dá)表達(dá)方法。教學(xué)打算多媒體課件課時(shí)支配2課時(shí)第一課時(shí)課題珍寶泉主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在讀中觀賞、積累課文美麗語言。3.感悟珍寶泉美，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)思想感情。4.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按肯定依次表達(dá)表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)理解珍寶泉漂亮；體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按肯定依次表達(dá)表達(dá)方法。教學(xué)打算多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們見過泉水嗎？請說說你印象中泉水？〔指名〕板書：泉

2.課件出示：資料袋中三大泉圖片。

3.老師：今日老師帶大家去珍寶泉走走！1.學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶。2.學(xué)生視察圖片。3.學(xué)生齊讀課題。自主探究學(xué)習(xí)1.自由讀課文，思索：為什么稱珍寶泉？

2.自由讀第三小節(jié)，把你認(rèn)為最美句子劃出來，讀一讀。

3.溝通〔指名暢談〕?！?〕出示“最好玩…水泡了。〞這個(gè)句子和圖片。①說說你認(rèn)為這句話好在哪里？②依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：〔2〕出示“有時(shí)候…多像一串彩色珍寶啊！〞

①自由有感情朗讀，表達(dá)出美感。

②指名朗讀。評(píng)議。1.學(xué)生邊讀邊勾畫美麗詞句。2.學(xué)生溝通。布置作業(yè)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抄寫新詞。課后反思第二課時(shí)課題珍寶泉主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在讀中觀賞、積累課文美麗語言。3.感悟珍寶泉美，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)思想感情。4.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按肯定依次表達(dá)表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)理解珍寶泉漂亮；體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按肯定依次表達(dá)表達(dá)方法。教學(xué)打算課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名正確、流利、有感情地朗讀課文。拓展延長1.引入：珍寶泉水泡美，那水有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生自由讀。

2.依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：清深綠

3.齊讀描寫珍寶泉水特點(diǎn)句子。4.練習(xí)說話，出示句式：

水是那樣清，清得〔〕。

水是那樣綠，綠得〔〕。

水是那樣深，深得〔〕。

任選其中一句說一說。1.學(xué)生自由讀。2.學(xué)生答復(fù)下列問題。3.學(xué)生齊讀句子。穩(wěn)固練習(xí)1.用自己話來贊美珍寶泉。

2.依據(jù)學(xué)生問答思索：珍寶泉究竟在哪？

3.另外補(bǔ)充吳然兩件作品一碗水和歌溪。1.學(xué)生各抒己見。2.學(xué)生誦讀、自學(xué)。布置作業(yè)為口語交際做打算。板書設(shè)計(jì)泉水綠水泡好玩教學(xué)反思課題語文園地〔一〕主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的一、學(xué)問與技能1.以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語交際，要講清景物特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)熱愛。

2.寫出家鄉(xiāng)景物特點(diǎn)，并綻開豐富想象。

二、過程與方法能自己發(fā)覺一些詞語特點(diǎn)，積累由意思相反單音節(jié)詞組成詞語。三、情感、看法、價(jià)值觀1.積累量詞和成語。會(huì)正確運(yùn)用一些量詞。

2.學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄。教學(xué)重點(diǎn)能自己發(fā)覺一些詞語特點(diǎn)，積累由意思相反單音節(jié)詞組成詞語。教學(xué)難點(diǎn)寫出家鄉(xiāng)景物特點(diǎn)，并綻開豐富想象。教學(xué)打算1.搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光照片。

2.搜集一篇描寫大自然漂亮風(fēng)光文章。

3.詞語卡片。課時(shí)支配4課時(shí)第一課時(shí)課題語文園地〔一〕主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的1.以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語交際，要講清景物特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)熱愛。

2.寫出家鄉(xiāng)景物特點(diǎn)，并綻開豐富想象。

3.能自己發(fā)覺一些詞語特點(diǎn)，積累由意思相反單音節(jié)詞組成詞語。

4.積累量詞和成語。會(huì)正確運(yùn)用一些量詞。

5.學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄。教學(xué)重點(diǎn)能自己發(fā)覺一些詞語特點(diǎn)，積累由意思相反單音節(jié)詞組成詞語教學(xué)難點(diǎn)寫出家鄉(xiāng)景物特點(diǎn)，并綻開豐富想象教學(xué)打算1.搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光照片。

2.搜集一篇描寫大自然漂亮風(fēng)光文章。

3.詞語卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課激請導(dǎo)入同學(xué)們，我們祖國有一碧千里草原，有金浪翻騰沙漠，還有多少名山大川，吸引著多數(shù)中外游客。讓我們共同贊美自己家鄉(xiāng)吧。1.學(xué)生舉手發(fā)言，說說自己心中祖國。你介紹這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)熱愛。2.細(xì)致聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。學(xué)生明確聽、說要求。小組代表全班溝通。3.四人小組相互溝通，介紹同學(xué)要介紹清晰、明白，聽同學(xué)要細(xì)致聽，聽同學(xué)還可以補(bǔ)充、提問.4.請同學(xué)介紹一處家鄉(xiāng)景物。1.小組代表全班溝通。2.老師總結(jié)評(píng)價(jià)。布置作業(yè)描寫大自然漂亮風(fēng)光文章。2.寫一篇描寫自己熟識(shí)風(fēng)景習(xí)作。課后反思第二課時(shí)課題語文園地〔一〕主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的1.以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語交際，要講清景物特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)熱愛。

2.寫出家鄉(xiāng)景物特點(diǎn)，并綻開豐富想象。

3.能自己發(fā)覺一些詞語特點(diǎn)，積累由意思相反單音節(jié)詞組成詞語。

4.積累量詞和成語。會(huì)正確運(yùn)用一些量詞。

5.學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄。教學(xué)重點(diǎn)能自己發(fā)覺一些詞語特點(diǎn)，積累由意思相反單音節(jié)詞組成詞語。教學(xué)難點(diǎn)寫出家鄉(xiāng)景物特點(diǎn)，并綻開豐富想象。教學(xué)打算1.搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光照片。2.搜集一篇描寫大自然漂亮風(fēng)光文章。

3.詞語卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳，說不定因?yàn)槟銈兘榻B，會(huì)使你們家鄉(xiāng)成為聞名風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請小摯友們介紹自己家鄉(xiāng)景物。明確習(xí)作要求1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第15頁習(xí)作要求，明確這次習(xí)作內(nèi)容、范圍、考前須知等。2.讀與本次習(xí)作有關(guān)范文，引導(dǎo)學(xué)生賞析。1.學(xué)生明確要求。2.學(xué)生賞析。自主習(xí)作師巡察，扶植有困難學(xué)生，理解全班習(xí)作狀況。1.學(xué)生構(gòu)思，寫作。2.同桌修改。3.小組同學(xué)溝通。4.謄寫作文。布置作業(yè)以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語交際。教學(xué)反思第三課時(shí)課題語文園地〔一〕主備人史萬海授課班級(jí)三年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目的1.以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語交際，要講清景物特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)熱愛。

2.寫出家鄉(xiāng)景物特點(diǎn)，并綻開豐富想象。

3.能自己發(fā)覺一些詞語特點(diǎn)，積累由意思相反單音節(jié)詞組成詞語。

4.積累量詞和成語。會(huì)正確運(yùn)用一些量詞。

5.學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言。教學(xué)重點(diǎn)能自己發(fā)覺一些詞語特點(diǎn)，積累由意思相反單音節(jié)詞組成詞語。教學(xué)難點(diǎn)寫出家鄉(xiāng)景物特點(diǎn)，并綻開豐富想象。教學(xué)打算1.搜集家鄉(xiāng)風(fēng)光照片。

2.搜集一篇描寫大自然漂亮風(fēng)光文章。

3.詞語卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課我發(fā)覺1.出示課本里詞語。

2.學(xué)生自己讀詞語，想想你發(fā)覺了什么

3.溝通：每個(gè)詞中兩個(gè)字意懸是相反。

4.說一說，還發(fā)覺哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？1.學(xué)生讀詞語。2.學(xué)生思索詞語中規(guī)律。3.學(xué)生相互溝通。4.結(jié)合以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出有類似規(guī)律詞語。日積月累

1.我會(huì)填

〔1〕嘗試填一填

〔2〕說說是怎樣填。

如：一〔身〕羽毛。

句子：一身烏黑光亮羽毛。

2.讀讀背背

〔1〕自由讀成語

〔2〕指名讀，讀準(zhǔn)生字音。

〔3〕引導(dǎo)發(fā)覺：看看每一行成語有什么特點(diǎn)？

〔4〕多樣讀1.完成我會(huì)填?！白x讀背背〞寬帶網(wǎng)

1.自讀教材中導(dǎo)語。

2.讀自己搜集描寫大自然文章，勾畫出精彩片斷。

3.激勵(lì)學(xué)生常常做摘錄，養(yǎng)成好習(xí)慣。1.學(xué)生自讀導(dǎo)語。2.學(xué)生自讀課外文章。布置作業(yè)抄寫日積月