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千里之行,始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦元旦聯(lián)歡會(huì)主持詞開場(chǎng)白模板

元旦聯(lián)歡會(huì)主持詞開場(chǎng)白模板1

同學(xué)甲:尊敬的老師,

同學(xué)乙:友愛的'同學(xué)們,

合:大家好!

同學(xué)甲:新年的鐘聲就要敲響,

同學(xué)乙:時(shí)間的車輪碾過留痕:

同學(xué)甲:小樹又增加了一個(gè)年輪,

同學(xué)乙:我們也又增長(zhǎng)了一歲;

同學(xué)甲:伴隨著冬日暖和的陽(yáng)光,

乙:20xx年元旦邁著輕快的腳步走來(lái),

合:讓我們用歡歌笑語(yǔ)迎接20xx年的到來(lái)!

甲:五年級(jí)二班20xx年元旦聯(lián)歡會(huì)正式開頭。

元旦聯(lián)歡會(huì)主持詞開場(chǎng)白模板2

男:尊敬的各位老師

女:友愛的.各位同學(xué)

合:大家晚上好!

男:一年復(fù)始,萬(wàn)象更新。

女:20xx年即將來(lái)到。

男:我們向著春天走來(lái),激揚(yáng)著青春的風(fēng)采。

女:我們向著春天走來(lái),暢享著春日的陽(yáng)光。

男:今日,我們團(tuán)聚一堂、載歌載舞。

女:今日,我們激情滿懷、心潮澎湃。

男:今日,我們用音樂詮釋靈魂,用舞蹈釋放熱忱。

女:在這美妙的時(shí)刻,我們迎來(lái)了XX學(xué)院20xx年元旦聯(lián)歡會(huì)。

元旦聯(lián)歡會(huì)主持詞開場(chǎng)白模板3

合:尊敬的各位老師

合:各位同學(xué)

合:下午好!

甲:時(shí)間荏苒

乙:歲月如梭!

丙:在即將過去的一年里

丁:我們共同播種春天的期望

甲:擁抱盛夏的熱忱

乙:收獲秋天的碩果

丙:感受嚴(yán)冬的凜冽

?。盒履甑溺娐暭磳⑶庙懀瑫r(shí)間的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里暖和的陽(yáng)光,滿懷著喜悅的.心情,20xx年元旦如約而至

甲:新年拉近了我們成長(zhǎng)的距離

乙:新年染紅了我們歡樂的生活

丙:新年讓我們截取下了四季的片段

?。盒履杲o了我們?nèi)松亩U想

甲:在這一刻,我們已經(jīng)感受到了春的氣息

丁:今日,我們送去我們的祝愿甲:帶著祝福、帶著囑托

乙:埋藏已久的期盼,化做今日相逢的喜悅

合:在詩(shī)與畫流淌的佳節(jié)里我們x年x班20xx年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開頭!

元旦聯(lián)歡會(huì)主持詞開場(chǎng)白模板4

男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

女:尊敬的各位嘉賓朋友們:

男:大家。

合:晚上好!

男:新的鐘聲,新的一年。

女:親的祝愿,新的.期盼。

男:20xx年在勝利和收獲的喜悅中慢慢遠(yuǎn)去。

女:20xx年的鐘聲即將敲響,回首往事,我們滿懷豪情。

男:展望將來(lái),我們責(zé)任在肩,為了點(diǎn)燃一個(gè)斑讕的夢(mèng),讓我們共同撥亮新年的燭光。

女:讓燭光如故,興明永恒,送你一千個(gè)祝愿,祝愿里有我的萬(wàn)語(yǔ)千言。

男:20xx年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在。

合:正式開頭!

元旦聯(lián)歡會(huì)主持詞開場(chǎng)白模板5

甲:尊敬的各位老師。

乙:友愛的同學(xué)們。

合:大家下午好!

甲:新的鐘聲、新的'祝愿。

乙:新的期望、新的將來(lái)。

甲:回首20xx,我們感動(dòng)感恩,感謝老師們的悄悄奉獻(xiàn)和辛勤耕耘。

乙:展望20xx,我們布滿期盼,期望我們的明天更加絢爛美妙。

甲:祝福我們可敬的老師們?cè)谛碌囊荒昀铮荷眢w健康,萬(wàn)事如意。

乙:祝福我們可愛的同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀铮簩W(xué)習(xí)進(jìn)步,每天向上。

甲:讓我們用最悅耳的歌聲。

乙:唱出新年最美的旋律。

甲:讓我們用最動(dòng)人的舞姿。

乙:跳出新年最炫的節(jié)拍。

合:xx學(xué)校20xx年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開頭。

元旦聯(lián)歡會(huì)主持詞開場(chǎng)白模板6

趙:尊敬的老師!

甲:友愛的同學(xué)們!

合:大家好!

曹:今年是特別的一年,今年是值得留戀的一年。

乙:由于,再過幾個(gè)月,我們六年的學(xué)校生活就結(jié)束了。

趙:難忘的學(xué)校時(shí)代即將離去。

甲:布滿期望的中學(xué)時(shí)代正向我們走來(lái)。

曹:六年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,xx多個(gè)日夜仿佛就在昨天。

合:祝大家新年歡樂,工作順當(dāng),闔家幸福,心相事成,萬(wàn)事如意!

趙:新年的鐘聲即將敲響,時(shí)間的車輪留下了學(xué)校里最終一道深深的印痕。

甲:伴隨著冬日里暖和的陽(yáng)光,20xx年元旦如約而至。

曹:回首剛剛過去的xx,我們非常榮耀。

乙:回首即將結(jié)束的`六年生活,我們?nèi)f分感謝。

趙:20xx,六(2)班從勝利走向更大的勝利。

甲:學(xué)校六年,我們從不懂事的童年走向成熟的少年。

合:這一切的一切,都離不開我們?nèi)w師生的努力。

趙:帶著祝福,帶著囑托,埋藏已久的期盼,化做你我的喜悅。

甲:看,陽(yáng)光絢爛,那是新年絢麗的顏色。

曹:聽,金鐘朗朗,這是新年動(dòng)人的旋律。

乙:在詩(shī)與畫流淌的佳節(jié)里,我們一起來(lái)慶賀歡樂的節(jié)目。

合:XX學(xué)校六(2)班20xx年元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開頭。

元旦聯(lián)歡會(huì)主持詞開場(chǎng)白模板7

男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

女:尊敬的家長(zhǎng),友愛的同學(xué)們

合:大家下午好!

男1:新年的鐘聲即將敲響,時(shí)間的車輪又帶著輕快的舞姿留下了一道歡快的印跡。

女1:伴隨著冬日里暖和的`陽(yáng)光,20xx年如約而至。

男2:在這一刻,我們仿佛嗅到了春天的芳香氣息。

男2:這是我們班級(jí)的春天,也是我們每個(gè)人的春天。

男:今日,我們團(tuán)聚在一起,享受這段美妙時(shí)間。

女:今日,我們相聚在這里,盡情歡唱,盡情舞蹈,共同慶祝20xx年元旦的到來(lái)。

男:下面請(qǐng)?jiān)试S我宣布xx學(xué)校二、1班元旦聯(lián)歡會(huì)

合:正式開頭!

元旦聯(lián)歡會(huì)主持詞開場(chǎng)白模板8

女:回首過去,我們心潮澎湃

男:展望將來(lái),我們更加斗志昂揚(yáng)

女:讓我們?cè)谛碌囊荒昀铮瑥堥_騰飛的翅膀

男:向著更高的藍(lán)天白云飛行

女:讓我們?cè)谛碌囊荒昀镩_拓進(jìn)取,樂觀向上

男:用信念和汗水,再鑄太平的輝煌

女:停留飛奔的腳步,我們與20xx揮手惜別

男:傾聽時(shí)鐘的.聲響,我們與20xx熱忱相擁,

女:今日,我們相約在這里,請(qǐng)放開你的心扉,釋放你的激情

男:今日,我們相約在這里,這里將變成歡快的海洋,激情澎湃

女:讓我們一起盡情地享受這美妙的時(shí)間!元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開頭!

元旦聯(lián)歡會(huì)主持詞開場(chǎng)白模板9

甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)!

乙:尊敬的各位老師!

合:大家新年好!

甲:絢爛輝煌的20xx年即將向我們揮手致別,布滿期望與挑戰(zhàn)的20xx年正微笑著向我們走來(lái)。

乙:回首過去的一年,我們攜手并肩用汗水澆鑄了榮耀。

甲:回首過去的一年,我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)用才智制造了精彩。

乙:在這辭舊迎新的日子里,我們?cè)谶@里彼此相約,共同共享這一年的收獲。

甲:在這感動(dòng)人心的時(shí)刻,我們?cè)谶@里團(tuán)聚一堂,相互傳遞新一年的祝愿。

乙:在這里,我們要向大家致以新年的問候,祝大家在新的`一年里身體健康,合家歡快。

甲:心想事成,萬(wàn)事如意。

乙:送一份真誠(chéng)地祝愿祝你新年歡樂連連。

甲:許一個(gè)美妙的心愿愿你來(lái)年萬(wàn)事圓圓。

乙:在這里,讓我們共同把祝愿送給XX中學(xué)。

合:愿XX中學(xué)的明天更加美妙!

甲:今日,我們相聚在這里,放開心扉,讓幻想點(diǎn)燃激情。

乙:今日,我們相聚在這里,心潮澎湃,讓歡樂響徹云端。

甲:讓我們放聲唱歌,唱出新年的喜悅,唱出新年的期望。

乙:讓我們呈現(xiàn)才藝,書寫新年的向往,演繹明日的輝煌。

合:XX中學(xué)元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開頭

元旦聯(lián)歡會(huì)主持詞開場(chǎng)白模板10

甲:尊敬的家長(zhǎng),友愛的老師,

乙:可愛的小朋友,

合:大家新年好!

甲:春夏秋冬,黑夜早晨。

乙:日月如梭,光陰似箭。

甲:當(dāng)小樹又增加一個(gè)年輪。

乙:當(dāng)春天又擁抱著大地。

甲:時(shí)間老人領(lǐng)著我們又敲響了時(shí)間的大門。

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