公開課聽課心得體會字12篇(優(yōu)秀)

第頁共頁最新公開課聽課心得體會字12篇(優(yōu)秀)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。公開課聽課心得體會字篇一我們每周的研究課〔公開課〕總題目是“學講方案”研究課、公開課，顯然這是一篇命題作文，帶有討論、研究某學科如何施行“學講方案”這樣一個目的，而“學講方案”的核心問題是轉(zhuǎn)變課堂教與學的方式，即轉(zhuǎn)變老師的教學方式和學生的學習方式，因此開課的主題、目的是十清楚確的。聽課時我學到了不少課堂教學的真諦：很多老師教學理念先進；“學講方案”的教學理論操作性強；在小組合作學習中總結(jié)的不少方法已經(jīng)較為成熟；不少班級黑板靠右邊統(tǒng)一畫上表格，內(nèi)有小組的序號，空出得分欄，以便任課老師作出評價、統(tǒng)計；等等。以上這些都值得我們在課堂教學中學習。當然，其中也有一些需要討論的操作方法，但這些都是我們在前進中、探究中要解決的問題。我以為有相當局部的老師、相當多的課主要存在以下問題：問題一：研究課、公開課應成為老師展示自己最高教學程度的課堂，反映自己扎實根本功的舞臺，應成為學生想學、會學、樂學、學好的主陣地。俗話說得好：有粉往臉上貼，但是局部開課老師思想不端正，備課不認真，只是把它當做任務來完成，認為：我反正開課了，任務完成了！豈不知這樣的課只能給別人展示自己的負面形象！問題二：開設研究課、公開課的目的既然是命題作文，那么局部老師在備課、設計、上課形式上就“跑題”了，我們給學生講題時強調(diào)審題，所謂“成也審題、敗也審題”，那么我們按“學講方案”備課、上課時先審題了嗎？假如審了，那么課堂活動又是怎樣組織的呢？問題三：課堂教學組織形式仍是老師講解為主要教學手段，或是個別簡單一對一的對話，出現(xiàn)了學生講一句，老師講好幾句的現(xiàn)象，弄得學生講也不是，不講也不是。甚至，學生做題時有的老師還要再講幾句。為此，我不禁要問這些老師：誰是課堂學習的主人？是誰在學習知識？是誰在進步思維才能？又是誰在鍛煉表達才能？問題四：小組合作學習成為形式，課堂既沒有小組的討論，也沒有小組的展示，老師看似提問某某小組某某答復，但學生作答后，老師即不用語言評價，也用不量化評價，整個課堂無一次量化。我本周所聽的三節(jié)課中只有高二〔12〕班、高三〔3〕班做得較好，有評價得分。問題五：關(guān)于學生的座位，我校開學初由教務處、教科室、年級組共同商議，決定學生座位方式為：高一、高二年級學生必須采用“圍坐式”；高三年級建議采用。但如今高二年級個別班級學生仍然沒有“圍坐式”；高一年級由開學初大局部班級的“圍坐式”變成了如今只有三個班圍坐，其余班主任將座位由“圍坐式”又改為了“插秧式”！我不僅要問：班主任為什么不按要求排位？班主任有什么權(quán)利隨意改變學校按上級要求執(zhí)行的決定？年級組為什么視而不見？不容置否，這些都表達了一個學校的`管理力度和程度！是的，座位是形式，課堂中學生自主、合作、探究是內(nèi)容，但是我們學校課堂的內(nèi)容都好嗎？“圍坐式”學生聽課轉(zhuǎn)頭固然有些累，但其中關(guān)鍵的問題是老師講解太多！學生聽得太多！“圍坐式”就是要學生自主學習、小組討論，可我們老師課前是怎樣備的呢？我在寫本文時，市教育局又轉(zhuǎn)來文件《關(guān)于加強對“學講方式”操作詳細問題指導的通知》，再次強調(diào)了“圍坐式”的必要性。各位老師，社會正處于變革時期，老師講學生聽的單一課堂教學形式已經(jīng)不再適應時代的要求。有人說：“在農(nóng)耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識經(jīng)濟時代，一個人必須學習一輩子，才能跟上時代前進的腳步?！币虼?，學校提出：學生在校學習3年，學校就要為學生的開展著想30年，更要為祖國的將來考慮3。各位老師，我們要自問：在高中學生每天12個小時的學習時間中，他們主動學習了嗎？快樂學習了嗎？享受學習了嗎？假如沒有，那么原因何在？公開課聽課心得體會字篇二我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的時機；而且假如可以脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰(zhàn)。其實時刻做著準備。平時可以認真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫教案，有效課堂教學，堅持課后反思。無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學生相處越來越具友誼，日子過得也越來越有心情。拿本次上的這節(jié)課來說，備課時我是花費了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個個單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意；從知識的拓展到小組的理論活動；從課件背景的選擇到字體的設置。無不是經(jīng)過反復推敲的。此外，想像孩子們在課堂上將會出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機的調(diào)試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)〔沒電用不成幻燈片〕?？傊?，準備得充分且細致。面對錄像老師和三十多個聽課老師，我還是有點兒緊張的。但在課堂上盡量表現(xiàn)得自信大方，始終面帶微笑，并和學生保持隨意自然的交流。這不是做作，而是日積月累而形成的教學風格。以本課為例，在出示擴展單詞electricbike時，我問有沒有學生會騎電動車，果然有人舉手。我示意自己不會，要向她學習。當操練對話時，有學生夸大地說自己是坐飛機、坐輪船來到學校的。我會驚呼：“wow，你真高級！”這些評價會給學生帶去信心。此外，不同尋常地稱呼學生也會使他們非常快樂。如我們有漸漸、紫衣哥、淡定哥、瘋丫頭、彩虹姑娘、linda、alan等。這樣的稱呼是孩子們所喜歡的。這樣可以拉近師生之間的間隔。課堂上他們怎么會呆坐無語？缺乏在于課堂話語不精煉。使得設計的小組活動沒有時間做。在播放錄音時，學生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應努力在此方面改良。40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的考慮。教學真是一門藝術(shù)。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學生交往的快樂中；同時教學也是一門遺憾的藝術(shù)。其中的缺乏之處促使我們深深考慮并想方法改良。就拿本節(jié)課來說，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學設計。既有知識的呈現(xiàn)，又有技能的提升，還有思維的`拓展。而失敗之處也在教學設計，在重點局部的操練顯得非?；靵y，學生越練越不會。設計只是技術(shù)層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學生真正意義上對知識的掌握和運用。以后的課堂應努力朝有效方面開展，首先必需要改的是利用好每一分鐘教學時間，不讓廢話有立足之地。而且內(nèi)容設計應力求簡單。仔細想想，公開課真是一個提升自己的好時機，就拿我個人做準備的充足程度來說，在平時是花不了這么多心思的?？晌覀儾荒苤荒眠@種態(tài)度對待公開課，在平時的課堂教學中也應該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進步。公開課聽課心得體會字篇三11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢！三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談談我的一些體會：學校一直在提學科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機的結(jié)合起來，使得語文課生動活潑，學生的積極性完全調(diào)動起來。第二，小小智慧樹運用到課堂。基于低智商孩子多動愛說的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。第三，韓老師形成了自己固有的教學形式。我特別欣賞她課前讓學生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好！”我突然覺得原來低智商孩子也是那么得意！第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出如今電視上，而且在做著各種各樣活動，“得意寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學生給予了不同的評價。第五，教學方法靈敏多樣?？ㄆ纳舷拢刂埔袅康拇笮?；逐步延長句式，讓不同層次的學生都有所進步；游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。首先，我們說聽障班主要還是知識教學為主，老師要把握教材，有效組織教學，教學生一些語文學習的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學科要從小培養(yǎng)學生積累語言、運用語言的才能，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學生的思維，而且積累了許多的詞匯。第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，打破了教學中的難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學生感到生疏的事物，老師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看____壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式比照，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。第四，教學生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個主題讓學生認識自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。首先，我想說：“我真的很佩服劉老師！”劉老師就是我學習的楷模。她對待工作極其認真負責，而且無論教哪門學科都干得非常出色！第二，學生學的專業(yè)知識豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學生卻能把“原理”都答復出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議！這其中，老師下了多少功夫呀！第三，課堂時刻在樹立學生的自信心?！拔夷苄?！”“我是最棒的！”老師不停地在用鼓勵的話語，幫學生打氣，加油，使學生輕松地完成了本節(jié)課學習任務。第四，亮麗的課堂評價。劉老師結(jié)合我校的“五星學生”評比，課堂最后設計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動了學生學習的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結(jié)果。我應該向劉老師學習，學習她那契而不舍的精神。當然，三位老師講課過程也有一些缺乏之處，待日后討論吧。以上就是，我這次聽課學習的一些心得體會，和大家一起交流，共同進步。公開課聽課心得體會字篇四近期，我參加學校組織的小學語文教學公開課活動，聆聽不同年級、不同學科老師的課，收獲良多，小學語文教學公開課聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。。當我聽著老師們的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能帶著學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深化人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，襯托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了根底。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，老師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主開展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其鼓勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的目光、贊賞的話語去鼓勵學生，我們是能辦到的。幾位老師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的承受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進展共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進展個性化學____。這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是根底，合作學習是重要的方式，老師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在老師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫穿，能用合適自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與理論。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的才能?！扒Ы倘f教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的才能，留下他們真正需要的，心得體會《小學語文教學公開課聽課心得體會》。語文閱讀教學中的朗讀、評價、合作交流……要想得到及時有效地展示，理論證明，就要把教學工作不僅要表達在課堂上，還可以延伸到課外、平日學習上。在活動中多角度，多側(cè)面的進展訓練，有時為了一個訓練點可以把課時延長。下面，就我的塊狀訓練詳細談談做法。最初可以通過小黑板出示訓練內(nèi)容及過程，讓學生讀一讀，體會體會然后讓學生一步一步去做，時間長了學生自然而然懂得按照這個程序去操作。一、歸納課文的主要內(nèi)容，先要理解有哪些種類。如：1、段意歸并法。2、擴展題目法。3、答復下列問題法。4、“六要素”串接法。5、原句摘錄法。6、抓重點句段法等等。通過理論選擇不同文章，練習歸納，學會掌握方法。二、訓練學生會提出問題，不同體裁問題重點不同，如：寫人突出表現(xiàn)他是怎樣的一個人？記事要理解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果及為什么會有這樣一個結(jié)果？寫景要表達出有哪些風光特點？狀物也有分類：動、植物的樣子，習性特點物體的樣子，構(gòu)造特點。當然單元訓練重點不同，提問也會有所不同。如訓練重點之一就是表達方式，所以問題自然就是“”三、訓練補充別人意見，先婉轉(zhuǎn)去評價〔對，錯，同意，不認可〕然后說出自己的觀點“我認為……”最后說出原因是什么，有理有據(jù)。四、讀和評價朗讀訓練是不可分的。學會朗讀就能掌握評價方法，同樣只有學會評價別人才會進步自己的朗讀程度。老師在這里就要教給學生評價也就是朗讀的技巧。1、語氣中的喜怒哀樂。2、語調(diào)的上下起伏。3、語速的快慢。4、重音的把握。5、停頓是否恰當。為了使學生純熟掌握，利用晨會，選一小段學生讀，大家評價，再讀反復選擇不同內(nèi)容的段落進展實效性訓練。當然根據(jù)不同課文情感不同，側(cè)重也不同，但它卻給出了很實際的朗讀方法，如在一文中，五、匯報形式的多樣化：有讀出來，說一說，抓住主要詞語，聯(lián)絡上下文理解，結(jié)合圖示，聯(lián)絡生活實際，結(jié)合查閱資料等，匯報發(fā)言單位化，先由小組內(nèi)發(fā)言，再由其它小組補充發(fā)言。繪畫和寫的訓練，可把它們課內(nèi)外并用，從不同角度訓練，根據(jù)不同文章特點而決定?！斗部ā芬徽n在信結(jié)尾學生明白凡卡的爺爺不會來接他，他只是做了一個美夢而已，此時老師要發(fā)揮主導作用即“當夢醒來時，會發(fā)生什么事？你想同凡卡說些什么？寫一寫。”學生寫到“當夢醒時老板和老板娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打，還有生活比過去更慘等等，”想對凡卡說：“凡卡要堅強更要對抗，美妙生活一定會屬于你的”各抒己見可為五花八門。這一課文知識的延伸，自主意識的強化，充分進步了閱讀才能。繪畫訓練就是以圖帶文，把想表達的意思更加直觀的展現(xiàn)出來。如《凡卡》一文在第二環(huán)節(jié)分組做交流匯報。學生可以以多種形式表達出來。其中一學生繪畫出凡卡被老板娘拿魚嘴戳臉，更直觀的再現(xiàn)了凡卡所受苦難和當時社會的黑暗，為領悟中心，體會表達方式起到了推波助瀾的作用。從事語文教學我得到了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的很多缺乏。語文教學是一個紛繁復雜的工作，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，進步自己的文化程度和業(yè)務程度，進步自身的綜合素質(zhì)，實在為進步學生語文素質(zhì)更好地效勞。公開課聽課心得體會字篇五作為一名青年老師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領導的鼓勵與支持，老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。作為一名年輕老師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的時機，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品味著課堂帶給我的那份快樂與考慮?？偨Y(jié)了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：一、深化理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。二、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復考慮與準備的過程，自己對要上的課根本能做到心領神會了。當然作為一名年輕老師，要汲取有經(jīng)歷老師的經(jīng)歷思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻木大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存幸運，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改良教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真考慮、分析^p、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地效勞于今后的教學。1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有老師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。2、自學指導不詳細，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠詳細，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學方法，有利于促進自己教學程度與教學才能的進步。盡管我們?nèi)缃裉幵诰o張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態(tài)，所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。但是不管如何，只有不斷的考慮與探究，才能在教學程度和教學質(zhì)量上實現(xiàn)更大的打破。這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學流程上來說也理解了不少，從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕老師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)歷，再理論中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。公開課聽課心得體會字篇六我校自開展了公開課、示范課以來，我聆聽了許多優(yōu)秀老師的精彩課程，這使我深化感受到了課堂教學的生活化、藝術(shù)化。聽了幾位老師的課后，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活潑，學生積極配合，討論問題，課堂效率很高。潘靜和楊小利老師的數(shù)學課，讓我體會到課堂教學的靈敏性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)絡是自由進展的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設計的運行軌道，老師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，老師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。在兩節(jié)公開課中，老師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值的`我們學習、在思想教育方面，這些老師都處理的比擬好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位老師及家長。看到張小營和蒲英杰兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深化地體會到了學習的重要性與緊迫感。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化學生的心靈深處，張小營老師在教學《故土》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。蒲英杰老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了根底。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。四位老師都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，進步了課堂教學效率，她們的課真正表達了寓教于樂的教學理念。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和開展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)歷。2、努力開發(fā)多方面的教學資，豐富教學內(nèi)容。3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學才能、分析^p問題和解決問題的才能。公開課聽課心得體會字篇七聽x____師講課的感受也可以用兩個字來概括，那就是“享受”，每一次聽她的課都會被她優(yōu)美的教學語言和飽滿的激情所感染，為她駕馭課堂的才能所折服，這次也不例外。言之無文行而不遠，說的是說話沒有文采，就傳播不遠。課堂語言的好壞直接影響著課堂的效果，一名優(yōu)秀的語文老師必然要有深沉的語言功底。董蘭蘭老師的教學語言清新優(yōu)美又不失生活氣息。無論是“攤上事了，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個人的才能”的調(diào)侃，還是“找回喪失在成長路上的深化”的剖析，無論是“靜默是一種深化的語言”的點評，還是“作文離不開考慮，考慮見證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導演復活”的期待，可謂妙語連珠，精彩不斷，讓我們見識了她的語言魅力。俄羅斯有一句諺語：“語言不是蜜，卻可以粘住一切東西”，董老師的語言具有極強的粘力，這些雋永清新的教學語言，本身就是對學生語文素養(yǎng)的一種浸潤。“我判的不是作文，是寂寞”“大風起兮云飛揚，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識過，我的腦袋很迷?！睆膶W生們的精彩點評中就可看出董老師對他們的影響。老師語言如此，學生不愛語文都難。所以我們每一個老師都應用心優(yōu)化和打造課堂語言，讓它充滿靈性、智慧和幽默！讓富有激情和智慧的語言去溫暖學生的心靈，耕耘學生的道德情感之田，引領學生的道德情感向美靠近、與美同行。董老師擅長用細節(jié)來點亮課堂，激活課堂。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩賞讀》時，精心命名個教學環(huán)節(jié)，如圍爐夜話——；這次秉承她一貫的風格，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛”“真心交流——誠心評說——用心改寫——潛心誤讀”。遣詞造句，充滿濃郁的語文氣息；環(huán)環(huán)相扣，展現(xiàn)老師的精巧設計。課件設計也很別致，“真心交流”“誠心評說”環(huán)節(jié)學生如共享“咖啡光陰”，誠如老師所言“品評交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學生那么在那片絢麗的落葉的陪伴下，安靜的考慮生命的深沉，就像老師所說的“要有獨立的思想，獨立的人格”整堂課充滿濃郁的語文味、人情味，使學生們始終被一種濃濃的情韻包圍，被一種理性的光輝引領。樂在其中、悟在其中、成長在其中。董老師緊扣“三三三”課堂教學形式，圍繞學生“興趣點”〔學生習作中的出現(xiàn)的嚴重問題〕設置問題，讓學生做課堂的的主角，引領學生“探究”文章的精華，技法的高妙，老師是他們平等的首席，適時點撥。整堂課學生思維活潑、積極參與，評點中不乏真知灼見，足見平時的訓練有素?！澳愀嬖V我，我可能會忘記；你給我看，我可能會記不??；你讓我參與，我可能會明白?！闭n堂是學生學習、生活的天堂，學生永遠是課堂的主人。只有讓學生充分參與進來，變被動為主動，變讓我學為我要學，才能打造真正的高效課堂。教學探究永無止境，考慮反思層出不窮。在反思中充實課堂，在積累中沉積思想，假如我們都能像董老師一樣，積極探究，努力里追求，我們一定會傾聽到自己幸福成長的聲音！總是批評學生老氣橫秋，自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢？總是抱怨工作太累分身無術(shù)，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改變自己吧，學會微笑著面對學生，用欣賞的目光去放大他們身上的優(yōu)點，那么你看到的就是希望，收獲的必然是快樂；改變自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把課堂還給學生，也許你會發(fā)現(xiàn)他們身上蘊藏的無窮的智慧！公開課聽課心得體會字篇八20xx年9月16日我上了一節(jié)畢淑敏《我的五樣》的公開課，在上到一半時學生突然問了一個問題，《我的五樣》這篇課文是什么文體？當時嚇了我一跳，因為在備課時我沒有預設會有這個情節(jié)，我把這個問題拋給學生，結(jié)果大局部學生不知道。我想我不能僅限于告訴他們這是什么文體，還應該讓他們自己去討論如何判斷文體的標準。結(jié)果我預設的教案沒有像我料想的方向開展。有些教學環(huán)節(jié)被動的被縮短時間，或者干脆沒在課堂上講。由此我想到課堂教學的預設問題。課堂教學目的的預設有其必然性，但也不能忽略詳細教學過程中偶爾性。擅長駕馭課堂、引導學生的老師總是能敏銳的捕捉到學生中間對問題的不同見解，因勢利導，不斷延伸、拓展和豐富教學內(nèi)容，使學生在解決問題的過程中學會發(fā)現(xiàn)問題，由學生腦海中閃現(xiàn)的一道光環(huán)，引發(fā)一場知識的裂變和整合，這樣的課堂外表平靜如水，實際上在學生腦海中掀起了一場知識的大爆炸，學生從學習中獲得了考慮的喜悅和求知的快樂。老師設計的課堂也應在剛性中容許有一定的彈性，以符合語文課程的內(nèi)容要求和課堂教學的詳細化、情境化實際，這就要求老師備課在資料占有、信息搜集、內(nèi)容梳理、細節(jié)延展等方面有更加充分的準備。老師準備的課案也許在詳細教學過程中并沒有發(fā)揮應有的實效，但它是必要的依托。有經(jīng)歷的老師進教室前已經(jīng)胸有成竹，學生可能碰到的難點怎樣打破，前后的知識如何銜接，都是有所準備的。甚至開課的第一句也都是有靶向性的，什么地方該啟發(fā)學生、誘導學生考慮，可能會出現(xiàn)哪些結(jié)果都了然于心，自然“教案之形在外，教案之神在心”了，講課的藝術(shù)性，邏輯性，指導性也大大提升。新課程標準下的課改更加關(guān)注學生的開展，更加突出了學生的主體地位，傳統(tǒng)教學過于剛性的要求，壓抑了學生的創(chuàng)造性和大膽質(zhì)疑，老師與學生的地位缺乏真正意義上的平等，所謂師生互動只停留在互問互答或指向性啟發(fā)、誘導的外表，對于學生有創(chuàng)造性的答案因為事先缺乏全面的準備而一帶而過，學生大腦里迸發(fā)的智慧的火花因為老師缺乏鼓勵和誘導而曇花一現(xiàn)，這樣的課堂外表上完成了既定的`教學任務，實那么是蜻蜓點水，浮光掠影，沒有起到噴氧和助燃的作用。一節(jié)課老想著教案、教本、教參上怎么說，不敢越雷池半步，看似一板一眼絲絲入扣，實那么亦步亦趨，邯鄲學步！每次講完課，老師帶回來的是心得、獲得是啟發(fā)和改良教學方法的措施和方法，進步不言自明。所以課堂預設是非常有必要的，料想的越充分，施行課堂目的的余地越大，所以這就對老師的要求更高。因此在將來的教學中我會更加嚴格要求自己，努力進步自己的知識儲藏，更多的對教材、課堂、學生做專研。努力使自己成為一名優(yōu)秀的語文老師。公開課聽課心得體會字篇九近段時間，數(shù)學組開展生本課堂的聽評活動，我們先聽取了田露老師的《快樂復習》一課，課堂環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契，呈現(xiàn)了一堂生動、豐富、好玩的數(shù)學復習課。復習課是將書“從薄讀厚，從厚讀薄”的過程，是學生全面梳理知識、認識自我的階段。田老師先出示本學期的全部知識內(nèi)容，讓學生討論重、難點，回憶數(shù)學知識；之后又著重復習了乘法口訣及解決生活中簡單的實際問題；最后鼓勵學生認真復習，為學生加油打氣。整節(jié)課老師教姿教態(tài)自然，教學組織策略得當，教學方法合適學生，從而使得課堂氣氛熱烈，學生學習興趣濃重。聽完田老師的復習課，讓我不禁陷入深思：復習課終究該怎么上才能高效呢？經(jīng)過與本組老師討論，我認為有以下幾點：首先，上好復習第一課。與開學第一課一樣，要讓學生明白復習階段的方法方案，明確重點與難點，這是把書“從厚讀薄”的過程，提升學生的總結(jié)才能。建議老師讓三年級以上的學生自己制定合適的復習預案，內(nèi)容要有復習目的與復習日程安排，后一項要詳盡，羅列每一天復習的內(nèi)容。第二，復習要詳略得當。這與學習新課的重、難點不同，那時是針對全班同學及教材內(nèi)同制定的，此時要針對學生的學習程度不同，詳略不同。例如，三年級的八個單元中，混合運算、加與減、乘與除、乘法、認識小數(shù)五個單元都是計算，我也特別注重學生計算才能的培養(yǎng)，口算、豎式及方法多樣化每節(jié)課都要練習，所以學生的計算才能普遍較強，觀察物體與周長比擬簡單，最難的是年、月、日，雖然與學生日常經(jīng)歷息息相關(guān)，但知識繁多，特別是判斷閏年與平年，除數(shù)是一位數(shù)的除法在三年級下冊才會深化學習，所以對孩子來說算是超綱。所以，復習的時候，年月日這一單元就用了兩個課時，是最多的。其它的單元，我更注重學生的自主復習，為孩子“減負”。這是把書“從薄讀厚”的過程，但也要適當“厚此薄彼”。第三，復習要注重總結(jié)。開學初，我送給學生九字箴言：多練習、勤反思、會總結(jié)。復習恰巧是提升總結(jié)才能的好時期。鑒于我班平時單元小結(jié)做的扎實，所以學生的總結(jié)才能相當優(yōu)秀，我就徹底放手，讓學生自己去做期末總結(jié)，畢竟最理解自己的就是自己嘛。通過這三項復習策略，我的復習工作還算順利，老師適當放手，不必多費心費力，學生親力親為，成長頗快，何樂而不為呢？在復習中，制定合適的復習方案與方法，讓學生愛上復習。《乘法的初步認識》是學生學習了百以內(nèi)數(shù)的加減法后進展的教學，也是學生學習乘法的初始課，因此這節(jié)課就顯得尤為重要本節(jié)課結(jié)合學生的實際生活和知識程度，以學生的主動探究學習為根本活動的形式展開教學。我認為虞美老師在課堂上有以下幾個方面給我的印象特別深化。1、創(chuàng)設生動有趣的`生活情境，激發(fā)學習興趣老師把“游樂園”設計為本節(jié)課的一條主線，用這情境串起了整節(jié)課的內(nèi)容，為學生創(chuàng)設一種輕松愉快的氣氛，讓學生在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，解決問題。調(diào)動了學生的積極性，學生愿意合作交流，愿意表達自己的想法，積極主動地去探究。2、在教學中擅長引發(fā)學生的認知沖突，以此為切入口進展有效的教學在課堂中讓學生經(jīng)歷了連加計算的繁瑣，老師在出示了12個3用加法計算后，怎么辦？然后老師適時介入乘法計算。學生進展比照后，自然就體會到了乘法簡便和快捷的優(yōu)越性。讓學生參與經(jīng)歷數(shù)學知識的呈現(xiàn)過程，理解新知產(chǎn)生的由來，既有利于學生掌握和理解知識，又有利于激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)造性。3、老師在課堂上注重讓學生在理論中提煉數(shù)學模型，并能運用這個數(shù)學模型去解決問題。在課堂上，老師運用直觀的教學手段，讓學生動手操作，在師生互動中提煉出“幾個一樣加數(shù)相加的運算可以用乘法表示”。在擺圖形的過程中列出乘法算式，然后出示乘法算式。4、老師在教學中也很注重自己的評價語言課堂中的動態(tài)生成，學生的答復，老師的評價往往都是一閃而過，但虞老師的評價語言非常到位。在課堂教學中及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素，對學生發(fā)表的不同意見，進展提升，到達了很好的效果。教學是一門復雜的藝術(shù)，只有不斷學習，不斷探究，才可能使我們的課堂教學逐步精彩起來。公開課聽課心得體會字篇十優(yōu)秀老師們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感慨！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，老師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分開掘教學資進展教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。老師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深化的印象。老師們通過精心的教學設計，做到了新課引入興趣化、提醒概念深化化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈敏化、教學技巧藝術(shù)化。真正表達出我們老師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。設計風格迥異，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈敏處理和深層挖掘，尤其是對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導學生分析^p處理，并引導，除去干擾因素會有什么結(jié)果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的根本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，確實讓人耳目一新。理論證明，老師的智力考慮勞動沒有白費，學生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！假設要對聽過的課一一說說體會，綜合幾點體會如下：采用不同的教學順序，細細聽來，非常恰當，對教材的重新整合確實表達了不同的教學風格，也與老師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)絡生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設謎語活潑氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的，但老師有智慧，設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都非常順暢、有效不分仲伯。老師的根本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進展到此刻，就當有下文一樣，引人考慮。因老師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問，老師能靈敏的處理，說明課前下了功夫，而且老師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又非常恰當！研究的問題的過程和結(jié)論不是老師講出來的，也不是學生念出來的，而是學生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此?。∥也坏貌徽f出心中的感覺：震撼！那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新穎的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙，老師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進展分析^p，深化到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學態(tài)度，進步自身改良實驗設計的才能。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！5．教具創(chuàng)新，巧！觀看講課老師們改裝或自制的`教具，真是費了心機。實驗緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！功夫之深，用心之細，可以想見。細致歸納，本次課有十條共同特點：1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。3、富有創(chuàng)意的教學設計。4、都嚴密圍繞教學目的展開教學，重點突出實，難點打破巧，教學效果優(yōu)。5、課堂教學生成三種聲音——————學生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲6、合理、科學的分配教學時間。7、課件的制作精巧、實用、充分調(diào)動學生的視聽感官。8、教案設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。9、都表達了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學形式。10、好課都表達了課堂的主角是“學生”，老師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和開展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)歷，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出實在可行的教案。3、努力開發(fā)多方面的教學資，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學才能，分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學生的探究才能，培養(yǎng)學生的小組合作意識。提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。公開課聽課心得體會字篇十一4月12日，我們一行人觀摩了在108小學部舉行的長春杯語文教學能手評選活動活動。每一堂課都具有學習意義，每一個老師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上探究前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談談我對此次活動的心得體會：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。老師在教學《望岳》時，她首先朗讀了四首關(guān)于四季的詩，這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的根底。課中，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法，引導學生對描寫四季的句子進展分析^p比擬。最后，她從顏色、動物等不同角度引導學生進展對四季的擴展，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在嚴老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，老師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。第三、注重引導學生朗讀。大局部老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，例如：老師在這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情深華。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常明晰。第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。例如胡老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能讀書百遍，其意自見。方建蘭老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教誨學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)不動筆墨不讀書，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的.老師老師運用你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深化的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，擅長發(fā)現(xiàn)、擅長反省和領悟情感。這些才能的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要務實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。公開課聽課心得體會字篇十二20××—20××學年度第一學期的學習中，我積極參加學校組織的小學語文教學公開課活動，從本年級組到各個不同年級組，我聆聽了多位老師的公開課，并且其中不乏有外校老師到我們學校來進展的語文教研活動的一些課程，其中也包括了研討課程的小小會議，這些都讓我收獲良多。作為一名新進的年輕老師，接下來就說說我的聽課心得吧：當我聽著不同年