心理視圖(視錯覺)課件

心理視圖（視錯覺）41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾心理視圖（視錯覺）心理視圖（視錯覺）41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾看清楚了嗎，畫中有何內(nèi)情？沒錯，鴿子組成的“l(fā)ove”隱藏其中，所以異性朋友給你看這樣的圖片時，你可要留意嘍^_^寫作教學(xué)的本質(zhì)是教師“教”學(xué)生“學(xué)”寫作。“教”這一行為就要體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用，“學(xué)”這一行為就要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生作文的個性化，源自教師個性化教學(xué)的思想和方法。所以，個性化的“教”是個性化的“學(xué)”之前提，個性化的“學(xué)”是個性化的“教”之目的。葉培祥在《個性化作文教學(xué)初探》中的指出：“個性指的是一個人的獨(dú)立性、獨(dú)特性和不可替代性，其最重要的品質(zhì)是特殊、新穎。所以個性化作文具有新穎的審視角度，獨(dú)特的價值判斷，獨(dú)特的審美傾向，真誠的情感體驗(yàn)，靈活的表達(dá)形式?！币?關(guān)注農(nóng)村題材生活是寫作的源泉。農(nóng)村學(xué)生生活在農(nóng)村，但現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生所寫的作文大多與農(nóng)村無關(guān)，其原因自然是復(fù)雜的，但與教師的“教”之思想密切相關(guān)。農(nóng)村語文教師關(guān)注農(nóng)村生活，指導(dǎo)學(xué)生寫農(nóng)村題材的作文，這本身就是一種個性化。如何指導(dǎo)學(xué)生寫農(nóng)村生活？培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)村的情感是一種有效策略。寫作的靈感扎根于生活的沃土，多實(shí)踐多觀察、多感受、多體驗(yàn)，儲存豐富多彩的記憶表象，從生活積累中獲取寫作的信息源泉。在作文教學(xué)中，作文訓(xùn)練要從教學(xué)內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)男问?，寫自己熟悉的人和事，表達(dá)自己的真情實(shí)感，反映自己的個性特征。教師要引導(dǎo)學(xué)生，在走向生活中開展社會調(diào)查考察活動，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，認(rèn)識、分析事物的能力，讓學(xué)生學(xué)會感受和認(rèn)識真善美、假丑惡及各種生產(chǎn)實(shí)踐的真諦。教師還要引導(dǎo)學(xué)生走入大自然，在千變?nèi)f化的自然世界中，學(xué)生從綠水青山、白云藍(lán)天、異草奇花、千巖萬壑、日月星辰等自然事物中獲得人生的啟迪和美的陶冶。這一切都對學(xué)生個性心理特征的形成，起著非常積極的作用。二.展開想像的翅膀想像是學(xué)生作文過程中一個重要的心智活動，要讓學(xué)生的作文充滿鮮活的生命力，就必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像;根據(jù)作文的要求，根據(jù)積累的材料，展開聯(lián)想。為此，教師一是要創(chuàng)造適合學(xué)生想象的課堂環(huán)境。通過播放音樂，激發(fā)學(xué)生的情感，牽動其對人物活動與命運(yùn)的想象;通過電視的畫面的聲音，讓學(xué)生去感受文章所描述的情境，從而激發(fā)想像;二是看圖說話、寫話。靜止的畫面表現(xiàn)的是一瞬間的情境，看圖說話、寫話可讓學(xué)生猜想這幅畫所描繪的內(nèi)容，發(fā)生的事情，人物的神態(tài)、動作、表情、心理活動事情。并通過改變畫面，讓學(xué)生想像圖中人、事、物所起的變化;三是充實(shí)文章的內(nèi)容，引起學(xué)生的想象。例如改寫，擴(kuò)寫文章，增添故事情節(jié)，猜想它發(fā)生的背景、變化、結(jié)果等;四是讓學(xué)生寫童話、寓言、科幻故事等奇思異想的文章，讓學(xué)生在一張潔白的紙上，自由自在地夢幻。三.鍛煉口語表達(dá)能力口頭表達(dá)能力是一個人個性化特征的載體?？陬^作文的好處在于學(xué)生的思維少受限制，師生有雙向交流的選擇，說話的字句可多可少，說話的感情情真意實(shí)，說話的內(nèi)容范圍更廣。只要教師提供學(xué)生感興趣的、能引發(fā)異議的話題，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析、討論，促使他們發(fā)表自己的見解，學(xué)生心目中的世界就擴(kuò)大了，從書本知識到生活實(shí)踐，從自然現(xiàn)象到社會現(xiàn)象，從歷史回顧到展望未來，知識豐富了，視野開闊了，學(xué)生在生活中會找到更多的寫作題材。同時，自由發(fā)揮能增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，培養(yǎng)學(xué)生自信心和勇于嘗試的個性特征。在作文教學(xué)中，設(shè)立口頭作文課，先教會學(xué)生寫作，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的需要。通過開展口頭復(fù)述課文、講解故事小說、評論社會現(xiàn)象、演講最佳文章競賽、優(yōu)秀作文報告會等活動，讓學(xué)生口頭表述、同桌學(xué)生對說、小組分頭競說、全班集體評說，師生相互交流，使寫作訓(xùn)練在口頭作文課中得到落實(shí)。四.開展特色活動隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，農(nóng)村小學(xué)也加大力度開展英語教學(xué)。在這里，教師面對的都是一些沒有英語基礎(chǔ)的7、8歲的孩子，如何讓他們對陌生的第二語言產(chǎn)生好感，并樂于接受它、學(xué)習(xí)它呢？在工作中，我總結(jié)出幾點(diǎn)方法，讓孩子找回自信，讓孩子感悟?qū)W習(xí)英語的無限樂趣，成為英語學(xué)習(xí)的成功者。一、俯下身來引領(lǐng)學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.培信心。記得范德比爾特說：“一個布滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會踏進(jìn)事業(yè)的門檻。”同樣，面對一群毫無英語基礎(chǔ)的孩子，想讓他們真正愿意學(xué)并學(xué)好英語，自信則是重要而持久的精神支柱。生活在農(nóng)村中的孩子們基本沒有機(jī)會接觸英語，所以，我一開始并沒有急著要求孩子實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，而是熟悉和了解每個孩子的性格，“知己知彼”才能百戰(zhàn)不殆。例如，在學(xué)習(xí)介紹自己的本領(lǐng)一課中，主要學(xué)習(xí)句型“Ican...”，40分鐘的教學(xué)對于大部分學(xué)生已經(jīng)足夠習(xí)得這個句型，先請出那些說得特別好的學(xué)生上臺大聲介紹，給大家做個榜樣，老師也要豎起大拇指給予肯定。但是每個班級總有幾個是或膽小、或還內(nèi)向、或接受能力差的孩子，在課前把任務(wù)布置好，幫助他們做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能在課堂上表現(xiàn)得更出色，讓他們感到自己正在不斷進(jìn)步，有所收獲。學(xué)生有了成就感，就會逐漸消除畏難情緒，在時間的見證下，學(xué)生越來越自信，對英語學(xué)習(xí)也越來越有信心。2.提興趣。小學(xué)英語教學(xué)要重視培養(yǎng)興趣，但單依靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣，新鮮勁兒一過，學(xué)生就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。在教學(xué)時，我更多關(guān)注孩子的心理，針對他們的年齡特征和喜好滲透英語，如Unit1“Let’scount！”課文中“Look！Cool！”，其實(shí)這些簡單的單詞學(xué)生學(xué)起來沒難度，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我抓住“cool”這個單詞，因?yàn)閷W(xué)生在生活中經(jīng)常聽到“真酷”這樣的贊揚(yáng)，我順勢拓展“外來詞”的概念，除了本課中出現(xiàn)的cool，還有“sofa”“pizza”等，學(xué)生聽到后立刻興奮起來，覺得英語學(xué)起來很有趣。3.養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣陪伴人的一生，我們該如何培養(yǎng)學(xué)生做人、生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？在英語課上，我有意識地培養(yǎng)他們“聽說讀唱演”的習(xí)慣，學(xué)會“傾聽”對于英語的習(xí)得特別重要。我在教授新單詞的時候，先仔細(xì)聽錄音，然后讓學(xué)生邊看老師嘴型邊朗讀，最后是聽錄音跟著模仿。為了檢測學(xué)生的朗讀，我課上放慢速度，做到“人人參與”，讓每個學(xué)生都讀給大家聽一聽，一來增強(qiáng)學(xué)生的自信、提高口語水平，二來有利于老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，教書絕對不是急于求成，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和其中遇到的困難。逐漸地在英語課堂上，學(xué)生就會養(yǎng)成專心聽錄音，專注聽其他同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣，無形中也提高了課堂教學(xué)效率。二、抬起頭來做好學(xué)生、家長的學(xué)習(xí)榜樣1.用“真心”獲取孩子對老師的信任。每個班級都會有一些接受能力慢或?qū)W習(xí)能力弱的孩子，教師要用平等的眼光看待“差生”，給他們營造一個寬松的心理環(huán)境。在一年級英語課堂上完全放下架子，主動地創(chuàng)造與他們溝通的方式和條件，講真話、說實(shí)話，用自己的愛去溫暖、打動他們的心，讓他們敢說敢講，由懷疑到信任，成為他們的知心朋友。比如學(xué)習(xí)第三單元Unit3I“l(fā)ikecarrots”，我給學(xué)生看自己帶著老公孩子去菜場買菜的圖片，讓學(xué)生也能有機(jī)會了解老師的家庭生活，學(xué)生看了忍不住稱贊“MissXie的兒子好可愛??！”，聽到學(xué)生內(nèi)心的贊美，我也是心情美美的，上課更加有激情了。同樣在這一話題中，要談?wù)撓矚g的蔬菜，我也如實(shí)告訴孩子：“Idon’tlikeoions.Butthey’regoodforourhealth！”學(xué)生有的捂著嘴巴笑，有的在說“原來老師也不愛吃啊”，學(xué)生與老師的距離一下子拉近了，獲得了學(xué)生的信任和喜愛，對課堂的教學(xué)也有了更大幫助。2.用“真識”鼓勵孩子對知識的渴求?！癈hangingEnglishinthechangingworld”。所以平時我很珍惜學(xué)校為我們提供的學(xué)習(xí)平臺，每周五準(zhǔn)時參加讀書班活動，全校青年教師坐在一起，或讀一讀英語課外書籍，或探討一下最近教學(xué)工作中的問題，每個月也會上交兩篇讀書摘記與教學(xué)反思，在這活動中大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。我常常利用晨會課和他們“炫耀”自己新學(xué)到的本領(lǐng)，有時是一個英語笑話，有時是一個網(wǎng)絡(luò)新詞，有時甚至是辦公室新學(xué)到的一個生僻字的讀音。學(xué)生在聽過、笑過之后，逐漸感受到了老師的這種“不斷學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)”的精神。這遠(yuǎn)比單純的說教有用，學(xué)生在老師的鼓勵下也會逐漸養(yǎng)成愛閱讀愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，探索和研究新事物，這才是教育的真諦，“活到老學(xué)到老”相信學(xué)生會受用一生。3.用“真誠”贏取家長對老師的支持。對于低年級孩子來說，其可塑性更強(qiáng)，但是也必須承認(rèn)，農(nóng)村孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣與城里的相比有所區(qū)別。最明顯的是家庭教育在孩子成長期的缺失，當(dāng)?shù)馗改敢话愣际窃谘蛎拦S工作，每天早出晚歸，很多家庭把孩子交給祖父母照顧。在這樣的家庭環(huán)境中，祖、父兩代人對孩子的教育觀念行為不統(tǒng)一，導(dǎo)致孩子性格倔強(qiáng)，行為習(xí)慣不佳。老師常常比家長更有權(quán)威，所以家長非常重視老師的要求，重視老師對孩子的態(tài)度。老師及時將當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容告知家長，有利于家長在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)一天的重難點(diǎn)知識，有疑問及時詢問老師，真正做到當(dāng)天問題當(dāng)天解決。相信在長期的堅持下，家長一定能感受到老師的愛，從而對老師產(chǎn)生信任感，在彼此積極、有效的溝通中，以“一切為了一切孩子”的態(tài)度真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，給予孩子真正的教育，為孩子的全面發(fā)展保駕護(hù)航。在孩子學(xué)習(xí)生涯中會遇到許多老師，我愿做那個在有限時間里陪伴他們成長的那個大孩子，用自己的愛和努力感染每個孩子，帶領(lǐng)他們一步一個腳印用“心”閱讀浩瀚的書海；用“勤”收獲知識的碩果；用“愛”體驗(yàn)生活的奇妙與美好。不不不，注意圖片右上方的樹木……你看到很多鷹的頭像？沒錯，是很多。那麼，你看到中間騎馬的印第安人了嗎？圖中棕色的馬為何要回頭看呢？原來他發(fā)現(xiàn)周圍有很多老人在朝他微笑。你看到了嗎？熊終於已經(jīng)走遠(yuǎn)了！仔細(xì)看看左邊林中還藏著什麼？天吶，還有一隻大熊正“熊”視眈眈的看著我們！奔馳的俊馬中有一只血紅色的鷹，這需要你認(rèn)真瞧瞧……我能一眼看出圖中的樹下有一男一女兩個頭像！呵呵，沒錯。再仔細(xì)看看這些樹支是如何組成這幅更多神奇男女奇特的圖片的吧。保姆背後的神祕嘴唇：這是偉大的西班牙超現(xiàn)實(shí)主義畫家塞爾瓦多·達(dá)利的經(jīng)典之作，遠(yuǎn)處的房屋與近處的人物交相輝映，構(gòu)成了視幻覺中的嘴唇。虛幻：愛情的背後果真是婚姻的葬禮嗎？人是這樣變成的身體的紫羅蘭：你能在葉子中間找到三個隱藏的側(cè)面人像嗎？隱藏的拿破侖：你能發(fā)現(xiàn)站立的拿破侖像嗎？這幅圖形?背景幻覺圖出現(xiàn)於拿破侖逝世后不久。十個孩子：這裡有五個頭，但卻可以數(shù)出十個孩子這些是完全的正方形嗎？勒·萊爾幻覺：哪條紅線更長？兩條紅線完全等長。柱子是圓的還是方的？仔細(xì)看一看，能否看見獅子在哪里？----你能看到多少張臉？畫中畫據(jù)說能夠看見九張臉的人智商有一百八十分。我都看見了，信不信？那個女人是真實(shí)的還是在拼圖中？張國榮的臉具體方法如下:1.注視圖中心四個黑點(diǎn)15~30秒鐘!(不要看整個圖片，而是只看那中間的4個點(diǎn))2.然后朝自己身邊的墻壁看(白色的墻)3.看的同時快速眨幾下眼睛，到底是什么東西?答案請把圖片移開,在圖片下面.看著黑點(diǎn)身體前后移動十二人還是十三人？有多少個黑點(diǎn)？是靜的還是動的？“弗雷澤螺旋”是最有影響的幻覺圖形之一。你所看到的好像是個螺旋，但其實(shí)它是一系列完好的同心圓！這幅圖形如此巧妙，以至于會促使你的手指沿著錯誤的方向追尋它的軌跡埃斯切爾的不可能的盒子：比利時藝術(shù)家馬瑟·黑梅克，從荷蘭平面造型藝術(shù)家M.C.的一幅畫中吸取靈感，創(chuàng)造了一個不可能存在的盒子的實(shí)物模型。黑客密碼鋼棒是怎樣穿過螺帽孔？有個嬰兒，你看到了嗎？這些橫線是不是平行的？幾何謎題奇怪的建筑視覺錯誤畫中的玄機(jī)三個正方形奇特的流水女人的變化圖中隱藏著蜘蛛，魚鉤，路燈，桃心，棒球手套，勺子，刀，魚，雨傘，木梳