關(guān)于家庭教育心得體會(huì)

關(guān)于家庭教育心得體會(huì)孩子，是祖國的將來，培育好孩子是每個(gè)家長義不容辭的責(zé)任。孩子的家庭教育是他以后各方面成長的基石！今日，在這里與大家共享一位特別棒的媽媽的點(diǎn)家庭教育心得體會(huì)。

一、家庭教育的觀念很重要

首先每個(gè)家長要明白家庭教育很重要。要樹立為國育人的理念。而不是單單的為家庭而教孩子。教育孩子首先要從教會(huì)孩子做人開頭，做一個(gè)身體安康的人，心里安康的人，思想安康的人，要培育獨(dú)立自主的生活力量，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，讓孩子通過自己動(dòng)手體會(huì)到勞動(dòng)的歡樂和辛苦，從而體會(huì)到父母的辛苦。同時(shí)，還留意培育孩子的愛心，在讓孩子充共享受父母、教師所賜予的愛的同時(shí)，讓孩子懂得父母、教師無論批判得多么重，懲處得多么重，其目的就是讓孩子能夠早日懂事，成人，

二、好的溝通是家庭教育的開頭

在教育方面，作為家長不要把孩子看做是被教育者，應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，你不和孩子做朋友，或是孩子沒有把你當(dāng)作朋友，他就不會(huì)百分之百、毫無隱蔽的放開與你溝通。和孩子溝通，應(yīng)當(dāng)像好朋友間溝通一樣，有一個(gè)很隨便的感覺，家長要了解孩子的想法，體會(huì)孩子的感受，才能讓孩子放開心扉的跟我們溝通。

三、家庭教育要以鼓舞為主

在對待孩子的學(xué)習(xí)問題，主要以鼓舞為主，其實(shí)就是在孩子的一般表現(xiàn)中發(fā)覺亮點(diǎn)。鼓舞，也是孩子的加油站。對于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，別過多的催促和要求，促使孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)盡可能滿意孩子對課本學(xué)習(xí)以外的學(xué)習(xí)興趣，輕輕松松地學(xué)習(xí)，在興趣中學(xué)習(xí)到全部的學(xué)問。

總之，教育孩子要講究方法，好的教育方法，打算著孩子將來的道路。盼望家長和教師看了這篇家庭教育心得體會(huì)可以改正以往的一些壞習(xí)慣！一切都是為了孩子！

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孩子就像一棵樹上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺很不錯(cuò)，很欣慰；果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大轉(zhuǎn)變的，要關(guān)注這棵大樹，給很好的肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會(huì)產(chǎn)生好果子；假如是樹的問題，絕不要讓果子單獨(dú)擔(dān)當(dāng)，不輸在家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)。那么這棵大樹應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢？那就是家庭教育。

讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動(dòng)向以及統(tǒng)一我們的立場，不僅能夠形成自己的家庭的核心價(jià)值，也能加深家人間的情意。在家里時(shí)，讓孩子盡力遵守規(guī)章或做不到時(shí)坦白或表達(dá)歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的留意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)當(dāng)關(guān)注的嬉戲和生活實(shí)踐中，使自己在日常生活和家人溝通中得到自身的成長。每位父母都渴望自己的孩子能安康地成長，將來成為一個(gè)勝利的人。當(dāng)孩子日漸長大，他的成長帶給我們許多歡樂，也帶給我們無盡的困惑和苦惱，為什么他是如此的任性、如此的叛逆、如此……作為父母的我們該怎樣做？要怎樣做？成為我們?nèi)覡庌q的話題。我們都是再一般不過的家庭，也并不奢望孩子能成為什么大人物、大智者，我們只是盼望他能成為一個(gè)知道是非對錯(cuò)、善惡美丑的人……說到這里真的非常感謝xx

通過學(xué)習(xí)得到一些心得。

（一）營造使孩子心情舒服的家喜愛孩子的父母都想為孩子供應(yīng)舒適安全的家。

家的含義不僅是指有大面積的住房，有很多玩具，庇護(hù)孩子身體安全不受侵害。更重要的是，一個(gè)真正意義上的家要具有最多的和諧與關(guān)愛、最少的緊急與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心安康，讓人也在和諧中感受到愛，懂的愛，懂得包涵，懂得理解、懂得感恩，做一個(gè)和善，歡樂，大度，樂于助人的人！

二）在原則上給孩子自由的空間假如你能敬重他的選擇，適時(shí)地引導(dǎo)與鼓舞，努力給孩子營造一個(gè)歡樂的童年，不要在他還沒有成年的時(shí)候就背負(fù)我們大人的苦惱。

不強(qiáng)迫、不被迫他做他極不愿做的事。不需要教孩子學(xué)會(huì)歡樂，孩子天性歡樂、喜悅，但這種心情要自由地表達(dá)出來卻需要家長的允許，有時(shí)還需要家長的鼓舞。生活開心并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長越喜愛生活，樂于與孩子在一起，孩子的生活就越急迫地想擁有生活，每天早上醒來就露出微笑，思想?yún)R報(bào)專題聽到音樂會(huì)隨之起舞，快樂時(shí)由衷地放聲大笑。生活安康開心的孩子精力充足，布滿奇怪心，渴望探究，積級(jí)參加四周世界的活動(dòng)，樂于與人友交往。

（三）讓孩子生活開心

不需要教孩子學(xué)會(huì)歡樂，孩子天性歡樂、喜悅，但這種心情要自由地表達(dá)出來卻需要家長的允許，有時(shí)還需要家長的鼓舞。生活開心并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長越喜愛生活，樂于與孩子在一起，孩子的生活就越急迫地想擁有生活，每天早上醒來就露出微笑，聽到音樂會(huì)隨之起舞，快樂時(shí)由衷地放聲大笑。生活安康開心的孩子精力充足，布滿奇怪心，渴望探究，積級(jí)參加四周世界的活動(dòng)，樂于與人友交往。

（四）培育孩子的學(xué)習(xí)力量

渴望學(xué)習(xí)與探究，對未知的世界布滿奇怪心是孩子與生俱來的本能。孩子誕生以后的最初幾年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)段，假如孩子的各種嘗試與探究能得到外界很好的理解與引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)本能就能順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變成自覺學(xué)習(xí)愛好學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，這種興趣與習(xí)慣的建立使孩子受益終生。保持與促進(jìn)孩子對學(xué)習(xí)班的興趣，是家長的重要責(zé)任。孩子學(xué)習(xí)和探究的行為賜予鼓舞、呵護(hù)與引導(dǎo)，敬重孩子的興趣與選擇，孩子提問，允許孩子自己發(fā)揮，反復(fù)試誤，觀賞孩子由學(xué)習(xí)而獲得的樂趣，孩子很快就會(huì)熟悉到，學(xué)習(xí)把事情做好，既能獲得自我滿意又能討家長的歡心。反之，假如家長對孩子的才智火花不觀賞，對孩子的嘗試橫加干預(yù)與限制，超越孩子的力量強(qiáng)迫加壓，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)受挫，還沒有等到上學(xué)，已經(jīng)變得可怕探究、不想學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的秘訣是，在確保安全的前提下，盡可能多給孩子是求知的自然欲望，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們許多家長賜予孩子太多愛、太多這不能那不許、也太多責(zé)怪。唯獨(dú)少了他最需要的理解。我們都是從為人子的階段經(jīng)受到現(xiàn)如今的為人父母，雖然我們有過走彎路的經(jīng)受，但卻成不能把自己走的認(rèn)為的得出的勝利筆直的路給孩子走。

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在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸告與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。遇到類似的事情，我苦惱過，也思考過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)當(dāng)自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更簡單承受一些呢?其實(shí)，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次，我對孩子的批判教育太過了，但自己并沒有意識(shí)到，以至于孩子有些難過并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我懊悔說過那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告知我，是哪句話嗎?”她依舊用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清晰地記得，母親節(jié)那天，女兒親自給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她懊悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還有意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批判起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)覺了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊急的氣氛立刻活潑了起來。我對她說：“孫教師，麻煩你幫我訂正一下錯(cuò)誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。

從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語言更便利有效。由于文字和語言相比，語言比擬羞怯，有時(shí)難以啟齒，文字比擬含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)展親切無間的溝通;語言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不肯定留下多少印象，簡單這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克制了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比擬深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、簡單被孩子承受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此常常一來一往，家庭教育同樣可以增加不少樂趣。

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一、讓孩子堅(jiān)固樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)

抱負(fù)是一簇火種，點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;抱負(fù)是一盞明燈，照亮人生奮斗的歷程。抱負(fù)是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，堅(jiān)固樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，是中學(xué)生成長和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，容山距海不限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠(yuǎn)大抱負(fù)呢?很多優(yōu)秀中學(xué)生的成長成才之路告知我們，一個(gè)人的抱負(fù)只有和全民族的共同抱負(fù)融合在一起才更有價(jià)值。

二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長

家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。首先，家長要關(guān)懷孩子的成長，為孩子的成長制造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到肯定程度的損害，因而影響了孩子的正常進(jìn)展。要想讓孩子健壯成長，必需制造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的暖和，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭常常爆發(fā)“戰(zhàn)斗”，孩子在驚慌中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對孩子要敬重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快歡樂樂地生活。父母是孩子的第一位教師，家庭是搖籃，只有幸福暖和的家庭環(huán)境，才有可能培育好孩子，教育好孩子，使他健壯成長，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績。

三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神

讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對孩子的成長特別重要。家長要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立獨(dú)立的思想，不僅要培育“吃苦”精神，還要培育獨(dú)立生活的力量，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特殊注意培育孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在嚴(yán)寒的天氣中跑步，培育他們吃苦耐勞的精神及克制困難的毅力;在英國有一所聞名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其閱歷之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在特別嚴(yán)寒的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。假如想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，由于他們不知道何為饑餓、何為勞累、何為困難、何為貧困……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長越愛護(hù)越替代，孩子就越依靠越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)受風(fēng)雨后的人生顯得更加絢爛。

四、廣泛培育孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素養(yǎng)。

社會(huì)的進(jìn)展需要高素養(yǎng)的人材。孩子是祖國的將來，是祖國的盼望。培育孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要留意孩子的全面進(jìn)展。我的作法是供應(yīng)各種條件全面培育孩子的興趣和愛好。孩子從小就參與一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素養(yǎng)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好確定是不行的。現(xiàn)在提倡綜合素養(yǎng)教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面進(jìn)展。家長在培育孩子的時(shí)候肯定要把握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，肯定讓孩子有特點(diǎn)有特長。有一個(gè)報(bào)道說中國留學(xué)生在國外聯(lián)歡，各國留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的非常悅耳。邀請中國留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來我推你，沒有一個(gè)能上場。說起學(xué)習(xí)中國留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培育孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我常常帶他去書店購書，開頭是我為他選，后來是他自己選。從小學(xué)開頭到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了學(xué)問，提高了素養(yǎng)。另外，組織常常性的戶外活動(dòng)，開闊孩子的視野，培育孩子不能總把孩子關(guān)在家里，常常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新奇的環(huán)境中快樂地活動(dòng)。有些有特殊紀(jì)念意義的地方，孩子將牢記一生。

五、從小培育孩子的誠懇、和善的性格

我常常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿意他，不合理的跟他講清晰，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培育孩子純真友情、相互幫忙、和諧相處等良好品德。

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英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺嘤己眯袨榱?xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培育勝利”。提醒了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照看得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿意孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)覺，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培育則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以訂正，在幼兒進(jìn)展中存在著認(rèn)知潛力跟行為潛力不跟諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡潔任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的根本行為習(xí)慣，假如任由這一狀況進(jìn)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良進(jìn)展將不行避開，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

3~4歲是培育幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育跟學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比學(xué)問的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培育一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)問的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的根底，又在很大程度上打算人的工作效率跟生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的勝利跟幸福，能夠說，習(xí)慣是表達(dá)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

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敬重的各位教師、家長們：

大家好！

先做個(gè)自我介紹，我是咱們班劉一帆的媽媽。今日很榮幸能和大家一起探討孩子的成長教育。感謝學(xué)校教師給我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)。在此，讓我代表在座的家長們對王教師、韓教師、戴教師以及各位任課教師的辛勤勞動(dòng)和對孩子們的教育表示誠心的感謝！

說到孩子的成長教育，培育孩子的閱歷，其實(shí)也談不上是閱歷，孩子一每天的長大，我也是一每天的摸索，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月，許多事情都是剛開頭，只能說是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來跟咱們家長一起溝通溝通。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，這些方法確定得隨時(shí)調(diào)整。

首先我想談的一個(gè)問題是：“以人為本”學(xué)做人。咱們家長送孩子來上學(xué)，盼望的是孩子能輕松歡樂的學(xué)到學(xué)問，同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這兩方面，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好學(xué)問更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體安康、心理安康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，是咱們家長從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)始終連續(xù)下去，十幾年如一日。（家長們是不是都感到壓力很大？其實(shí)我也一樣，但是有句話不是說：沒有壓力哪有動(dòng)力？沒的說，為了孩子，家長們只能加油?。┰趯W(xué)做人這方面，咱們北海學(xué)校還有教師們每天都在教育孩子們，學(xué)校做的很到位，教師也付出了辛苦、努力，這些家長們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境呢？我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn)：一是家長們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語言、翻閑談、或者常常發(fā)牢騷；二是要把歡樂、輕松的心情傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和；三是家長要依據(jù)自己孩子的共性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向進(jìn)展，既不要讓孩子失去共性限制他們的進(jìn)展，也不要聽之任之隨任憑便不去約束。固然了，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長也不是神，誰都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們在一起總會(huì)感染些不良習(xí)慣。壓力大的時(shí)候家長和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。假如有這種狀況，千萬不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書，講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來”的詞語的時(shí)候，她總是很興奮，還讓我再讀一次。我們家長生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語、俗語教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼狻＿@樣做的目的不是讓孩子真的做到聽話、認(rèn)錯(cuò)，而是舒緩心情。孩子很可能在你的妙語連珠教育中忘掉調(diào)皮犯下的錯(cuò)，心情不再緊急，不在抵觸。同時(shí)家長也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì)變得融洽很多，這時(shí)候再急躁的教育孩子什么是對、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語言，你們是“一國”的，大家有的聊。教育孩子講方法，用那些孩子能承受的稚嫩的方法，以敬重孩子為前提，了解他們的真實(shí)想法，找到出問題的關(guān)鍵所在，用最短的時(shí)間解決最根本的問題這是最重要的。

還有一點(diǎn)，多鼓舞少批判。沒有不想得到表揚(yáng)的孩子，當(dāng)孩子們由于做好事、有禮貌、有進(jìn)步得到表揚(yáng)，孩子的心情是最歡樂的也最放松的，這時(shí)候催促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽，就要順當(dāng)?shù)枚?。有句話叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣，壓制他們調(diào)皮的天性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。

當(dāng)我們的孩子從心情上真心情愿承受學(xué)習(xí)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很簡單養(yǎng)成。我問過一些高年級(jí)的家長，無一例外都強(qiáng)調(diào)說，孩子肯定要從一年級(jí)開頭養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘，肯定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去。剛開頭的時(shí)候，家長們最好是陪著孩子。幫孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們始終在學(xué)拼音，我發(fā)覺劉一帆常常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào)，比方：huahuo還有類似liuhui，這些音節(jié)應(yīng)當(dāng)把聲調(diào)加在誰的頭上？孩子開頭的時(shí)候就很模糊。但是她記得教師講過一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找oe，要是Iu一起到，誰在后面給誰戴。”后來只要遇到這種狀況，我就讓她背一背，對比兒歌加聲調(diào)，孩子練習(xí)了幾次就能精確的做對這一類習(xí)題了。我聽說有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目，針對這個(gè)問題我想我們家長也能幫到孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候，有意識(shí)地讓孩子讀題目，不熟悉的字重點(diǎn)重復(fù)記憶，題目里常常消失的字，只要每天和他們見個(gè)面，遲早能熟悉了。家長解釋題目很重要，要用孩子能聽懂的語言來解釋。再就是題目下方的“例如”，肯定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子，考試的時(shí)候很有用。

當(dāng)孩子愛上學(xué)習(xí)，什么都會(huì)變得簡潔，生活里到處都能學(xué)到東西，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué)，最好是讓孩子把學(xué)理解成另類的玩兒。固然這個(gè)有點(diǎn)高難度，就看我們家長的方式方法了。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸心情，這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長們共享過我的一個(gè)小方法，其實(shí)也是跟教師學(xué)的。買了一套孩子很喜愛的“生氣的小鳥”卡片，堅(jiān)持學(xué)完一科就嘉獎(jiǎng)一張平卡，全部做對的話嘉獎(jiǎng)一張閃卡，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩背得好嘉獎(jiǎng)一張喜洋洋灰太狼撲克，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。嘉獎(jiǎng)的卡片都給孩子蓋上印章，和別的不一樣。另外孩子背古詩假如能中間停頓背誦，例如“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！边@樣抑揚(yáng)頓挫的背誦，孩子們背得更快，是個(gè)竅門兒。

其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長們溝通溝通。尋常我們在群里談天，我發(fā)覺大多數(shù)男孩子的家長說孩子不聽話沒有女孩子好管教，常常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩，我也發(fā)覺了，有的孩子玩嬉戲的時(shí)候由于受了委屈或者覺得無聊、沒意思就走了，誰也不理，我就是不玩了。這時(shí)候媽媽們就開頭擔(dān)心，怕孩子不合群，緊急的圍上去問自己的孩子，“你怎們不跟大家一起玩了？怎么回事??？”媽媽們是不是有這種狀況？后來你們的孩子告知你們?yōu)槭裁戳藛?？不管有沒有問明白，后來我們的孩子是不是看到他感興趣的嬉戲開頭就又跑回來參與了？所以，孩子不是我行我素，是他們沒有遇到讓他們覺得好玩的東西。我們的家長們，大家都了解自己孩子的愛好嗎？知道他們最關(guān)懷的、最緊急的是什么嗎？帶著這幾個(gè)問題回去觀看孩子，從他們的愛好入手，跟孩子交朋友，把他們的愛好當(dāng)成自己的愛好，愛孩子所愛，想孩子所想。假如能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說到圣龍騎士、洛克王國、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好朋友呢？男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小隱秘共享者。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人閱歷一點(diǎn)點(diǎn)的共享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)受告知他們怎樣去和別人交往，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受損害又能歡樂的長大。別讓孩子們以為家長批判就是不愛他們了，批判是愛的另一種表現(xiàn)。今日的批判是為了讓他們明天能得到更多的表揚(yáng)和確定。

最終我想跟咱們家長們說，孩子們哭的時(shí)候，告知他們，“哭，解決不了任何問題。自己的學(xué)習(xí)總要自己面對?！蓖瑯?，我們家長們心煩氣躁的時(shí)候，生氣，也解決不了任何問題，想方法，盡自己最大的努力去解決問題才是最好的方法。

“榮耀在于平淡，宏大在于堅(jiān)持?！睂τ谠蹅円荒昙?jí)孩子的家長來說，教育的路任重道遠(yuǎn)。我盼望可以用這句話和全部在座的家長共勉。

關(guān)于家庭教育心得體會(huì)7

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早承受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來順當(dāng)讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以打算一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，打算一個(gè)人今后的品德如何。

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早承受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來順當(dāng)讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以打算一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，打算一個(gè)人今后的品德如何。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)依據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑得意，純真無瑕，分辯是非力量差，同時(shí)有極強(qiáng)的奇怪心及承受力量和仿照力量。所以對小學(xué)生施教，作為家長絕不能采納簡潔、粗暴的方法，應(yīng)擅長引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，擅長和孩子們交朋友，平常少用命令的口氣，多用商議的語言，比方可以說“來，爸爸跟你一起想看這究竟是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。由于孩子膽小，假如家長常常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能任憑亂來，由于小學(xué)生有極強(qiáng)的奇怪心和仿照力量，同時(shí)分辯是非力量差，在家里，家長們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為教師的話永久是對的，教師做的永久都是好事，孰不知，教師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了宏大的形象，教師的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的典范，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。由于父母是孩子最好的學(xué)習(xí)典范，家長在平常的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。

再次，在平常的家庭教育中，要想方設(shè)法擅長引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們可以利用自己的學(xué)問，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的急躁對待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭受到的苦惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，常常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來，說什么也不聽了。經(jīng)常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。固然，這時(shí)做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是急躁地引導(dǎo)，說服。

總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)專心去與孩子們溝通，即要急躁細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

周教師結(jié)語：一個(gè)人是否出色，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個(gè)孩子培育成才，就必需從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)當(dāng)在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)協(xié)作與聯(lián)系，相互幫助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長在家庭教育過程中提出三項(xiàng)應(yīng)當(dāng)留意的問題：

一。要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)；看到缺點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)批判，不能一味表揚(yáng)，也不能一味批判，應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)與批判相結(jié)合。表揚(yáng)和批判都要恰如其分。表揚(yáng)時(shí)，不要說得完善無缺，批判時(shí)，不能簡潔粗暴，說得一無是處。

二。家長對孩子的教育要全都，有些家長在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一，比方，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批判，媽媽袒護(hù)，而且經(jīng)常為此爭吵，這種狀況對孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤。

關(guān)于家庭教育心得體會(huì)8

如今生活條件越來越好，孩子的教育越來越值得我們做家長的思考。我們都知道父母是孩子的第一位教員，父母對孩子的成長起著重要的作用。每個(gè)父母都盼望本人的孩子能片面進(jìn)展，將全部的盼望都寄予在孩子的身上了。許多時(shí)侯，我都在想用什么方法對我的孩子進(jìn)展一些教育，效果會(huì)更好，可以使她更好的成長。假期我看了《不輸在家庭教育上》一書讓我茅塞頓開，感慨許多。這本書用了許多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子的實(shí)例，對我的幫助很大，在我對孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。這本書對我的感慨最多，特別好，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)會(huì)做人。指導(dǎo)孩子做人，比拿到名牌大學(xué)的文憑更重要。一撇一捺，簡單的兩筆，構(gòu)成了一個(gè)“人”字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質(zhì)。這是孩子一生成長進(jìn)展的人品保證，學(xué)會(huì)做人是孩子成長的根本。敬重，相互關(guān)愛，才能讓孩子耳濡目染，久而久之自然成為一個(gè)和善、富有愛心的人。還是那句老話，只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子，這是永恒的，我們只有不斷學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)在家長教育的學(xué)問和方法，才能扮演好家長這個(gè)角色，才能讓孩子安康成長!

我們堅(jiān)信，在家庭教育和學(xué)習(xí)教育共同努力、細(xì)心培育下，我們的孩子肯定能健壯成長，將來成為對社會(huì)、對國家有用的棟梁之才!

在當(dāng)今時(shí)代，影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨簡單。但在孩子的品德構(gòu)成過程中，家庭教育的作用不行低估，家長的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時(shí)分，我們就已經(jīng)末尾向他灌輸這種思想。例如:開飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜愛把本人喜愛吃的菜放在本人的前面，這樣固然是很不好。有一次我特意買了好多本人喜愛吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。兒子看了很冤枉，我說我是向你學(xué)的啊，我買菜固然買我喜愛吃的啦。你都不替別人著想，別人怎樣會(huì)想著你呢?反問他:你覺得好東西是不是應(yīng)當(dāng)共享呢?他聽了，低下了頭。從今，他知道了只要對別人好才會(huì)博得別人對本人的好，學(xué)會(huì)了體恤關(guān)心別人。我的父母年歲大了，經(jīng)常有些小缺點(diǎn)，老人生病是，我們細(xì)心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會(huì)讓他去做，孩子慢慢學(xué)會(huì)了照看別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會(huì)主動(dòng)為爺爺當(dāng)護(hù)理員，他模擬著我以前的動(dòng)作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報(bào)紙、講故事。

“你比別人差嗎?”當(dāng)問到我的孩子時(shí)，我的孩子準(zhǔn)會(huì)豪不猶疑的答復(fù):“我不比別人差，別人能行，我也行!”記的他在幼兒園時(shí)，我們第一次帶他去長島。剛走不久，孩子走不動(dòng)了，一屁股做在地上，恬不知恥地不愿走，還一個(gè)勁的哭，非要我們抱著走。面對這種狀況，我們夫妻倆磋商不能將就于她，于是，我們不予理睬，只顧往上走。我還有意和他爸爸說，“你也快走不動(dòng)了，等兒子休息好了，肯定比你走的快?！焙⒆釉詾槲覀儠?huì)來抱他走，可是看我們誰也不理他，盼望破滅了，明白了只要靠本人。再加上聽了我們的對話便一骨碌爬起來追上我們要求競賽。從那以后孩子不在任性，養(yǎng)成了自強(qiáng)的性格。正是這種品行，才使他在學(xué)習(xí)上勤勞努力，刻苦學(xué)習(xí)。

假期讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高本身的素養(yǎng)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育學(xué)問和方法。我們深深體會(huì)到:父母應(yīng)當(dāng)幫助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長的過程。對真善美的執(zhí)著追求、酷熱的熱忱、耿直的情懷，永久是我們家長的人格力氣。我們要求孩子忠厚、真誠、自然、狡猾、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國教育家福錄貝爾說的:孩子的命運(yùn)是把握在父母親自中的。

讓我們做家長的共同攜起手來，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族奇妙的將來。

關(guān)于家庭教育心得體會(huì)9

一年多年前，我哥哥就邀請我去廣東中山參與卓越父母體驗(yàn)課，當(dāng)是一來是覺得遠(yuǎn)，來去的本錢不低，二來我都是看過幾百本育兒書籍的人，還有必有參與這樣的課嗎？

上個(gè)周末，這個(gè)課程來到了武漢，來到家門口了，那就去聽聽吧。

我有二個(gè)孩子，女兒11歲，兒子5歲，自認(rèn)為在跟孩子的鏈接這塊應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)的，但是最苦惱的是，女兒常常責(zé)備我為什么要生一個(gè)弟弟，家庭也常常由于孩子之間的沖突升級(jí)成夫妻沖突，帶著這些問題，我走進(jìn)了卓越父母課堂。

為期二天的課程，上午主要講了一些每個(gè)年齡段的孩子應(yīng)當(dāng)賜予什么樣的心理養(yǎng)分，父母在孩子不同的年齡段應(yīng)當(dāng)留意些什么，得益于看過太多書的緣由，發(fā)覺在這塊并沒有消失太多的偏差。

下午主要講原生態(tài)家庭對孩子共性甚至人生的影響，這些或許原來就有想過，但是當(dāng)這么系統(tǒng)地來學(xué)習(xí)和梳理的時(shí)候，發(fā)覺自己的性格和共性真的是受父母的影響太多。比方我的父親是一個(gè)特別嚴(yán)峻的人，他不茍言笑，而今日我的員工也會(huì)感覺我身上有種不怒而威的能量都有點(diǎn)怕我。比方說我的母親是特別慈詳，而且特別熱心快腸的，我的身上也有著同樣的特質(zhì)。

許多人都知道在家庭教育中：“父母是孩子的典范”，對這句話，以前并沒有深刻的理解和感悟，但是當(dāng)這家庭原生圖畫出來后，這才發(fā)覺這種典范的”力氣太強(qiáng)大了，他甚至可以直接影響一個(gè)孩子的人生，或許我們平常一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句不經(jīng)意的話，都會(huì)給孩子帶來很大的損害，只是我們并不自知。那一刻，課堂上的父母們是緘默了，大家都在反思，我給了自己的孩子一個(gè)怎么樣的原生家庭。

另外課堂上也讓我反思自己的夫妻關(guān)系，我發(fā)覺這么多年，我并沒有真正從心里接納和認(rèn)同我的老公，所以總是會(huì)心生埋怨，有問題的時(shí)候更多的是指責(zé)對方，沒有在孩子們面前樹立一個(gè)權(quán)威的父親形象，這樣給孩子帶來的直接影響是，女兒長大后會(huì)認(rèn)為男人是可以不被敬重的，她也會(huì)變成一個(gè)強(qiáng)勢的女人，兒子會(huì)認(rèn)為自己是可以不被敬重的，他會(huì)成為一個(gè)討好性格而沒有自我的男人。

我也并沒有真正接納過我的女兒，雖然我總是跟她說：“你是最棒的，媽媽愛你”，但是我發(fā)覺，自己也沒有真正從內(nèi)心接納她，主要是沒有接納她的不完善，我對女兒布滿了期盼，期盼她有美麗的外表，期盼她有人見人愛的性格，期盼能在舞臺(tái)上自信地表現(xiàn)自己，更是期盼她品學(xué)兼優(yōu)。這種種的期盼，孩子永久做不到，我會(huì)從內(nèi)心里指責(zé)她不夠努力，指責(zé)她不懂事，指責(zé)她不優(yōu)秀，雖然沒有全部用語言表達(dá)出來，但是從自己的言行舉止中全都傳遞給了孩子。想到這里，我淚流滿面。

上完第一天的課，回到家里，家里發(fā)了一件事不開心的事，更是讓人意識(shí)到家庭教育對孩子的重要性。女兒和兒子發(fā)生摩擦后升級(jí)成打架，最終老公發(fā)火，拿著皮帶要打十歲的女兒，那一刻看著女兒受驚的模樣，心真的好痛，老公指責(zé)對我孩子太過寬容，我指責(zé)老公教育方式簡潔粗暴，孩子的沖突升級(jí)成家庭沖突，估量太多的家庭都是這樣的，所以夫妻之間保持教育的全都性是多么重要。當(dāng)時(shí)我就下打算，要把老公帶進(jìn)父母課堂。

其次天，老公跟我一起開頭學(xué)習(xí)，上午的課更多的是教師在推舉下一階段學(xué)習(xí)的重要性，盼望更多家長能走進(jìn)家長課堂其次階段的學(xué)習(xí)，老公由于沒有前一天的體驗(yàn)，有點(diǎn)坐不住，我告知他，咱們今日連續(xù)來了，錢也交了，就定下心來，翻開心門，仔細(xì)感受。要不要參與其次階段的學(xué)習(xí)都不重要。重要是咱們有沒有從課堂上汲取到養(yǎng)分，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成長，對孩子來說都是特殊珍貴的。

下午主要講了在家長教育中，有四種常見的人：指責(zé)型，討好弄，超理智型和打忿型人格。并分組體驗(yàn)，兩人一組，一個(gè)扮演家長，一個(gè)扮演孩子，指現(xiàn)型的家長好左手叉腰，右手指著孩子，一臉的生氣，而討好型的孩子，單膝跪地，一手扶胸，一手向上，用懇求的眼光向著家長。當(dāng)這個(gè)姿態(tài)擺出來的時(shí)候，現(xiàn)場幾乎全部的人都哭了，特殊是媽媽們，泣不成聲，原來我們在指責(zé)孩子的時(shí)候，孩子的內(nèi)心是完成沒有自我的，他們在父母面前沒有受到作為一個(gè)生命體應(yīng)有的敬重，他們在討好懇求一份沒有尊嚴(yán)的愛。

晚上回到家，老公第一時(shí)間走進(jìn)女兒的房間，想跟女兒做情感鏈接，被女兒趕了出來，顯示孩子沒有原諒爸爸昨天的過激行為，我知道這個(gè)時(shí)候，是應(yīng)當(dāng)給女兒做心理疏導(dǎo)了，我走進(jìn)去，女兒給了我一個(gè)絢爛的笑臉，我擁抱了她，跟她說：“珍寶，媽媽回來了，我愛你”，你現(xiàn)在還不能在生爸爸的氣對吧！

女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中泛出了淚花，我再次抱了她。

”您知道今日爸爸跟我說什么了嗎？“

女兒奇怪地問：“說什么了？：

爸爸說，他很懊悔昨天沒有掌握自己，不該動(dòng)手打你。

女兒：可是她打了，我不想原諒他“，

今日是周末，是約好的女兒可以睡在媽媽大床上的日子（一個(gè)星期一天），

和女兒躺在床上談天，我說：”你想不想跟爸爸聊一聊，說說你真心的真實(shí)想法“

女兒說：”你打算吧“，（態(tài)度上已經(jīng)有松動(dòng)了）

我說：這個(gè)可由你打算，假如你想讓爸爸過來跟你聊聊，你就去叫她。

女兒緘默了一下，下床去自己的房間把爸爸叫過來。

爸爸先是真誠跟女兒賠禮，并保證以后肯定掌握好自己的脾氣，不再打她了。

然后我也鼓舞女兒也說出自己當(dāng)時(shí)的感受。她說當(dāng)時(shí)很可怕，

我說：“是不是可怕爸爸真的打你，其實(shí)你應(yīng)當(dāng)明白爸爸是愛你的，他也只是做做樣子，嚇嚇你，并不是真的想打你的?！?/p>

女兒說：“我不是可怕這個(gè)，我是怕你們兩個(gè)離婚”。

我可憐的孩子，有一次沖突后，爸爸對她說了一句氣話“假如我和你媽媽離婚了，那完全是你造成的”。

看來她真的是聽進(jìn)去放在心里了。

我跟她說：“你所看到的爸媽離婚的是由于他們的爸爸媽媽不再相愛，但是你的爸爸是愛媽媽的，媽媽也是愛爸爸的，有時(shí)候吵架是由于兩個(gè)人的對事情的看法不一樣，但是并不是全部的吵架都會(huì)離婚的，你放心吧。爸爸媽媽不會(huì)離婚的。

昨天晚上也有問五歲的兒子:你覺得爸爸媽媽相愛嗎？”

兒子搖搖頭

你為什么覺得爸媽不相愛了？

兒子說：“由于你們吵架”

我連接抱起兒子：“珍寶，媽媽想告知你，爸爸是愛媽媽的，媽媽也很愛爸爸。

兒子說：”那你們?yōu)槭裁匆臣埽?/p>

媽媽：“由于爸爸身上有一個(gè)小怪獸，媽媽身上也有一個(gè)，他們有時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣，爸爸媽媽也管不住他們，這個(gè)時(shí)候，假如你能走過來，拉著爸爸媽媽的手說：”爸爸媽媽，快把小怪獸收起來,那小怪獸立刻就會(huì)不見了，你能幫忙我們嗎？

兒子很快樂地點(diǎn)頭，并笑著跟媽媽一起玩收怪獸的嬉戲。

當(dāng)我們有了孩子后，把全部的精力都放在孩子身上，而且忽視了另一半的感受，而且事實(shí)上作為家庭關(guān)系中最主要的夫妻關(guān)系，才是最應(yīng)當(dāng)仔細(xì)呵護(hù)的，父母恩愛也是給孩子最好的典范和力氣。

最終教師送了幾句話，也同樣送給大家。

對生活永保盼望！

接納自己的不完善，接納別人的不完善！

永久不要試圖去培育一個(gè)完善的孩子！

關(guān)于家庭教育心得體會(huì)10

兒子讀三年級(jí)了，讀的書越來越多了，卻也發(fā)覺了一些問題：看書的時(shí)候有點(diǎn)整個(gè)吞棗，只求數(shù)量，不求質(zhì)量；對文字所傳達(dá)出來的情感、意境理解比擬淺薄，固然也可能是由于作品本身表達(dá)的內(nèi)容比擬深刻，年紀(jì)尚小的他的確無法理解。其實(shí)，說來也慚愧，作為語文教師的我，這些年來不斷地要求所教的孩子要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，要多讀書，讀好書，但自己卻很少看書，那么多好的兒童文學(xué)作品我只是了解書名、，其他一無所知。

從兒子、從自身角度考慮，半個(gè)月前，參加了兒子的閱讀行列。我們會(huì)各自選擇一本書，選擇一個(gè)時(shí)間段，坐在一起悄悄地看，看到好玩處，也可以停下來先爭論一下。等各自看完以后進(jìn)展交換。當(dāng)兩本書都閱讀完畢后，利用一起騎車上下學(xué)的路途或者空余時(shí)間一起聊聊書中的故事、人物，談?wù)勛约旱捏w會(huì)、收獲。孩子的理解或許有些淺薄、孩子的語言或許有點(diǎn)稚嫩，但是在溝通的過程中，我會(huì)用自己相對豐富的經(jīng)受、感悟去幫忙他理解，豐富他的語言。同時(shí)，這也是一種很好的檢查反應(yīng)的過程，能讓我清晰地了解孩子閱讀是否投入。更為重要的是，夜晚，溫馨的燈光下，母子倆頭湊在一起，各自翻看著一本好書，彼此間的情感更近了，心貼得更緊了。

盼望每天都能讓我抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。

關(guān)于家庭教育心得體會(huì)11

在孩子的成長教育中離不開家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育三個(gè)方面，而作為家長是孩子的第一任教師，在生活中你的個(gè)人品德，學(xué)問和生活閱歷會(huì)潛移默化影響孩子。所以作為父母應(yīng)當(dāng)充分熟悉到家庭教育的重要性，以下是個(gè)人的一些心得體會(huì)。

一、努力培育孩子的習(xí)慣。

習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特殊可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)特別好，到以后的學(xué)習(xí)都特別麻煩。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，固然還要做好，這樣做的目的，是要培育孩子做事用心致志，靈敏靈活，提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很簡單消失因?qū)W習(xí)時(shí)間較長，失去學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

二、培育獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依靠思想。

孩子一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永久都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，到處都需要我們的幫忙。其實(shí)孩子的力量常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。也許我們都會(huì)有這樣的經(jīng)受，似乎一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我會(huì)驚異：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！假如不讓他去做，唯恐將永久做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比方給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際力量也很重要，也要重視培育。我們一是鼓舞孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、從小培育孩子的學(xué)習(xí)興趣，教育孩子對待每一件事都要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)。

學(xué)問是日積月累的，家長的一言一行都潛移默化的影響著孩子。要想讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，父母在思想上要達(dá)成全都，以身作則，給孩子營造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。少看點(diǎn)電視，多陪陪孩子，多看報(bào)看書，我一休息就帶女兒去書店看書，我們一起閱讀，與孩子共同共享學(xué)習(xí)的樂趣，漸漸提高他的閱讀力量，規(guī)律思維力量；另外也常常帶她到戶外活動(dòng)，讓他增長見識(shí)，另外在生活習(xí)慣上也要從小就培育她從細(xì)節(jié)做起，生活上要有規(guī)律，物品擺放要定位；寫作業(yè)時(shí)要一氣呵成，不能邊寫邊玩；畫畫時(shí)要仔細(xì)不要東張西望等。我信任將來無論在生活中還是在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成此習(xí)慣會(huì)讓他們受益一生。因此必需從小培育孩子的學(xué)習(xí)興趣。

四、培育孩子的心理承受力量，樹立自信念。在重視孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，不要給他太大的壓力。

在孩子的學(xué)習(xí)過程中勢必會(huì)有些不盡人意的地方，比方說教師教的學(xué)問其他孩子會(huì)，他不會(huì)，你不要責(zé)罰他，傷他的自尊心，而是要以平和的態(tài)度去告知他以后要仔細(xì)聽講，大人都喜愛仔細(xì)聽講的孩子。同時(shí)他做得好，做父母的要夸他，說他做得很棒，這樣可以幫忙他建立自尊心使孩子常常保持樂觀、向上的心態(tài)。孩子在漸漸長大，要學(xué)會(huì)做孩子的知心朋友。我和孩子有事情都共同商議，相互溝通思想，時(shí)刻留意孩子的心理變化，在孩子遇到難題和困惑時(shí)，我會(huì)平和地和孩子一起分析問題存在的緣由，找到解決問題的方法，做孩子的朋友，陪伴她的成長。

五、是培育孩子的綜合素養(yǎng)，培育孩子的誠懇和善，吃苦耐勞的優(yōu)秀品德。

隨著物質(zhì)生活的提高，孩子對物質(zhì)的要求越來越高，這時(shí)我們在滿意他們需要的同時(shí)要讓她熟悉到一針一線來之不易，必需要珍惜全部。面對困難的時(shí)候，告誡他不要輕易放棄。平常多干點(diǎn)家務(wù)，體驗(yàn)一下父母的辛苦，去農(nóng)村干點(diǎn)農(nóng)活培育吃苦耐勞的精神。

家長素養(yǎng)與修養(yǎng)良好，能以良好的心理素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、行為標(biāo)準(zhǔn)影響、教育孩子，我要盡自己的努力，做好孩子人生道路的方向標(biāo)。

關(guān)于家庭教育心得體會(huì)12

孩子是祖國的將來，望子成龍是每個(gè)家長的心愿。在對孩子的教育過程中，信任每位家長都積存了一些閱歷，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很情愿把我們在教育孩子過程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家溝通和共享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。

每個(gè)孩子都會(huì)有他的特長。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝教師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對他的幫忙、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓舞、引導(dǎo)孩子的興趣、培育孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

1、給孩子鼓舞，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一件艱難的事，同時(shí)也是一件好玩的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參與、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給他講了許多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們告知他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要許多學(xué)問的，語文、數(shù)學(xué)都是根底，去國外語言不通，怎么辦呢？于是他覺得必需學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和嬉戲中，讓他感到了許多的樂趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表揚(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！這個(gè)辦法太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的教師了！等等，讓他很快樂，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓舞他說：信任下次會(huì)做得更好。

敬重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓舞孩子，孩子有了興趣，有了信念，學(xué)什么都會(huì)變得簡單起來。

2、積極協(xié)作學(xué)校，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，協(xié)作學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長可以準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和間或出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)視和幫助孩子完成作業(yè)，并認(rèn)真檢查孩子的完成狀況，幫忙他查缺補(bǔ)漏，對不懂的給他講解，對出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起共享教師的表揚(yáng)，告知他要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告知他為什么那樣做不好，以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課用心聽講，課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，獨(dú)立思索，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)固把握所學(xué)學(xué)問。

關(guān)于家庭教育心得體會(huì)13

王自的教師要求我談?wù)勍踝猿砷L狀況，想來想去覺得沒什么好寫，首先我的文化水平有限，談心得也談不到什么程度，只能任憑寫。

王拘束沒有誕生時(shí)我們就給他的名字起好：王自，我們盼望小孩從小開頭要懂得自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立，做一個(gè)安康的人，不要成為社會(huì)負(fù)擔(dān)，不管男孩還是女孩。還好是個(gè)男孩，和名字寓意差不多。

我們對小孩教育主導(dǎo)思想，要讓小孩成為一個(gè)安康、正直的人。詳細(xì)怎么引導(dǎo)和教育呢，我們的做法如下：

思想安康。小孩的思想要漸漸引導(dǎo)，家長是小孩的典范。不準(zhǔn)罵人，誠懇待人。有一次春節(jié)回家他看到別人的小孩在吵架，罵了一些特別難聽的話，他在邊上看到笑起來，他感覺到特別不文明。同時(shí)感謝教師準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)王拘束學(xué)校的思想狀況，我們準(zhǔn)時(shí)訂正。我們家庭允許小孩犯錯(cuò)誤，什么樣的錯(cuò)誤可以原諒，什么樣的錯(cuò)誤不行以原諒，要講清晰，這樣便于他今后養(yǎng)成好習(xí)慣。我們家長在這一方盡量做到行教，行教賽過言教，他的媽媽在這些方面特別留意細(xì)節(jié)。發(fā)覺小孩思想上的瑕疵，要隨時(shí)隨地的訂正，不要由于小而不為，否則會(huì)養(yǎng)成他不好的習(xí)慣，細(xì)節(jié)打算成敗。

身體安康。任何人沒有好的身體，今后在社會(huì)上都會(huì)帶來負(fù)面影響，安康的身體也是財(cái)寶。要求他積極的參與體育訓(xùn)練，大約4歲時(shí)我就將他帶到健身房，那時(shí)他小但是能夠教別人好多器械動(dòng)作，上一年級(jí)開頭參與跆拳道訓(xùn)練，而且取得不錯(cuò)的成績，主要是讓他熬煉身體。在這一點(diǎn)上，體育熬煉可訓(xùn)練一個(gè)人的意志，培育恒心和吃苦精神。94年我大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在非特別狀況，我是根據(jù)我的熬煉規(guī)劃進(jìn)展的，這是給小孩的一個(gè)典范，但是我不是為典范而做，我是真心喜愛運(yùn)動(dòng)。

態(tài)度端正。做任何事情，肯定要態(tài)度端正，目的明確。特殊是在學(xué)校學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)教師的文化還要學(xué)習(xí)教師為人處事的方法，不懂不要怕問，問教師，問同學(xué)，問父母，否則就是鋪張時(shí)間。學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了獲得文化學(xué)問，教師所講的文化學(xué)問懂、會(huì)、理解，即使在學(xué)?？荚嚵惴治覀冏黾议L也快樂，但是懂、會(huì)、理解怎么能夠考零分。教師布置的作業(yè)肯定要按時(shí)完成，這不但是學(xué)習(xí)，也是對教師的敬重。拖拖拉拉的習(xí)慣不能養(yǎng)成，又一次她做作業(yè)三心二意，他媽媽發(fā)覺后直接撕掉他的本子，這個(gè)方法可能不好，但是讓他明白做事三心二意我們不能承受。學(xué)問的取得不要僅僅限于學(xué)校，要讓小孩養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，看書上網(wǎng)等都可以獲得學(xué)問，特殊是上網(wǎng)，是獵取學(xué)問的一條特別好的途徑，父母要留意引導(dǎo)，我的理解網(wǎng)絡(luò)就是一所大學(xué)。我不會(huì)打麻將，僅有的愛好就是看書，體育熬煉，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，我們離開大學(xué)僅僅是另一種學(xué)習(xí)方式開頭。

個(gè)人處理問題的力量。能讓他自己做的事情，自己解決，我們不參加。好的壞的都要分析給他聽，同時(shí)要對這種結(jié)果負(fù)責(zé)任。要融入社會(huì)，和人打交道，一年暑假，我們將他一個(gè)人放到上海參與中美夏令營，四周沒有他熟識(shí)的同學(xué)朋友，這就是要他融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，解決他自己所遇到的問題，要讓他擅長和生疏人溝通。參與中美夏令營這個(gè)活動(dòng)的過程，他的溝通力量，團(tuán)隊(duì)精神，獨(dú)立力量都會(huì)得到表達(dá)。

行為安全的教育。很小的時(shí)候帶著他到人民路上過公路，怎么樣經(jīng)過紅綠燈，怎樣遵守交通規(guī)章。他坐在汽車上，遇到一些機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車及行人的不好行為，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)解釋給他聽，好在哪，壞在哪?，F(xiàn)在他一個(gè)人在昆山處處騎自行車，我們特別放心。同時(shí)要他區(qū)分什么樣的人是好人，特殊是生疏人，不要輕易接近和信任他們的話，遇到問題打電話給父母詢問。

白板溝通。在我的家中掛著一塊白板，有什么心里話，我需要對他講提示他的，我就寫字在白板上，他有什么想法也可以寫在上面。對我對他都特別便利，做到準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

思想溝通。每個(gè)星期盡量抽時(shí)間出來和小孩子溝通，思想上和行為上。下班回來后，快樂的問他在學(xué)校的狀況，給他一個(gè)擁抱，親親他，讓他真心感受到我們對他的愛。99年他的小妹妹誕生了，他感覺到我們對他愛少了，發(fā)覺這樣的狀況，我們準(zhǔn)時(shí)和他溝通，讓他感受他和妹妹在父母的心中一樣重要，僅僅是妹妹小罷了。有時(shí)我也講現(xiàn)在我公司治理上的困難，投資、股票以及工程建立等，我要讓他漸漸了解，我們?yōu)楹我@樣做分析給他聽，今后他遲早要接觸社會(huì)的。商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，不要回避商業(yè)問題，死讀書不行，肯定要學(xué)會(huì)做事的方法和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做學(xué)問和討論的人是少數(shù)，大多數(shù)學(xué)問還是為了應(yīng)用，怎么應(yīng)用，還得要?jiǎng)?chuàng)新，方法和思維特殊重要。

絮絮叨叨的講了這么多，我們也沒有什么好的方法，每個(gè)小孩不一樣，對我的小孩適用，不肯定對其他小孩就好。小孩的教育，成長不要完全推給學(xué)校，需要家庭、社會(huì)和學(xué)校三方面結(jié)合起來，社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境尤為重要，好媽媽是小孩成長的根底，就是講家庭的重要性，社會(huì)環(huán)境也是由家庭環(huán)境外延。

給小孩的愛特殊重要，但是不要溺愛，該嚴(yán)峻時(shí)要嚴(yán)峻，否則害他一輩子。也給社會(huì)增加麻煩，但愿我的小孩不要給別人添麻煩，我僅僅要求他成為一個(gè)安康而正直的人。

我們培育的小孩究竟好還是不好，就是現(xiàn)在的這個(gè)狀況，標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)人的認(rèn)可度不一樣，但是我們特別愛他。

在此，深深地感謝朝陽小學(xué)的教師