學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)1

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)

于娟

我通過通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：

1.重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問形成與應(yīng)用的過程新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，盡量實(shí)行“問題情境——建立模型————解釋——應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式綻開，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)受學(xué)問的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)學(xué)問。新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的自然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力氣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

2.營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的氣氛現(xiàn)代教育觀念——邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)————使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事——讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探究并發(fā)覺規(guī)律，與同伴溝通，到達(dá)學(xué)習(xí)閱歷共享，并培育合作的意識(shí)和溝通的力量，在溝通中熬煉自己，把思想表達(dá)清晰，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)力量和理解承受力量。

3.敬重個(gè)體差異、面對(duì)全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力提倡的目標(biāo)，要求教師要準(zhǔn)時(shí)了解并敬重學(xué)生的個(gè)體差異，成認(rèn)差異；要敬重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)當(dāng)先了解所教學(xué)生的狀況，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問根底、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和力量、平常成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求進(jìn)展教學(xué)的學(xué)生；根據(jù)略高于根本要求進(jìn)展教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)展教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的綻開，依據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，()引導(dǎo)學(xué)生在與他人的溝通中選擇適宜的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，提高思維水平。

4.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材新課程理念下，教師不再是課本學(xué)問的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合。教學(xué)中要注意書本學(xué)問向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生閱歷回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)展教學(xué)；另一方面，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展重組、補(bǔ)充、加工，制造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)當(dāng)擅長開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場(chǎng)所，照實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。

總而言之，我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，樹立全新的