高中語文-故都的秋教學(xué)課件設(shè)計

故都的秋郁達(dá)夫?qū)W習(xí)目標(biāo)1、了解郁達(dá)夫及其作品。2、深入體會故都的秋的特點。3、領(lǐng)會課文以情馭景、以景顯情、情景交融的藝術(shù)手法。4、把握散文形散神聚的特點。5、品味本文清新質(zhì)樸、典雅蘊藉的散文語言，體會作者的思想感情。教學(xué)重難點：1、

引導(dǎo)學(xué)生對故都秋景特點進(jìn)行分析。2、掌握在景物的細(xì)致描寫中滲透作者的主觀感情，領(lǐng)會課文以情馭景、以景顯情、情景交融的藝術(shù)手法?！耙磺芯罢Z皆情語”作者簡介郁達(dá)夫1896/12/07－1945/09/17原名郁文，字達(dá)夫，幼名阿鳳，浙江富陽人，中國現(xiàn)代作家、革命烈士。是新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，一位為抗日救國而殉難的愛國主義作家。在文學(xué)創(chuàng)作的同時,積極參加各種反帝抗日組織。先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國宣傳活動。郁達(dá)夫與北平：1913年在去日本留學(xué)之前郁達(dá)夫第一次來到了北平。1919年9月，郁達(dá)夫從日本回國后到北平進(jìn)行外交官和文官的考試，但以失敗告終。1923年10月郁達(dá)夫再次來到北平在北大分部擔(dān)任講師。1925年夏及10月中旬郁達(dá)夫還兩次到北平看望寓居在此的妻兒。1926年其子在北平病逝，他在北平滯留了幾個月。1934年郁達(dá)夫從杭州經(jīng)青島回到北平。郁達(dá)夫的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì)，充滿了熱情、濃郁、清新的情韻，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。作品介紹小說短篇：《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》《遲桂花》中篇：《迷羊》《她是一個弱女子》《出奔》散文《故都的秋》《北平的四季》解題（為什么以“故都的秋”為題？）

1、“故都”二字表明描寫的地點，作者用“故都”而不用北平或北京，含有深切的眷戀之情，更帶有一種文化底蘊和歷史滄桑感。

2、“秋”則是全文寫作的重點，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀和人文景觀相融合的一種境界。

題目明確而深沉。

寫作背景因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感受。郁達(dá)夫是個熱忱的愛國主義者，他積極投身抗日救亡活動。1933年4月，由于國民黨反動派白色恐怖的原因，連年內(nèi)戰(zhàn)的中國，民不聊生，作者從上海移居杭州。在生活上，郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了本文。檢查預(yù)習(xí)情況dùnzhèhuáisàozhouruǐchuánniànxīshuàisītuó給下列加橫線的詞注音混混沌沌（）掃帚（）一椽破屋（）蟋蟀（）嘶叫（）潭柘寺（）普陀寺（）槐樹（）落蕊（）廿四橋（）聽讀、探究請找出文章的中心句（文眼句）：即表明故都之秋的特點的句子?？墒前。眹那?，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。北國的秋——清、靜、悲涼。探究圍繞故都秋的“清、靜、悲涼”等特點，文章描繪了哪幾幅畫面？請同學(xué)們分別為這幾幅秋景取個詩意的名字。（限三個字，都要帶“秋”字）秋院圖秋槐圖秋蟬圖秋雨圖秋果圖秋院圖本圖里描寫了哪些景物，具有怎樣的特點？從中體現(xiàn)了作者怎樣的情感？重點探究重點探究秋院圖一椽破屋衰敗滄桑感很高很高碧綠的天色清爽所描繪的景物無一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。從視覺、聽覺兩個角度，寫出了觀賞景物時的心態(tài)、動作，表現(xiàn)了作者對故都之秋的熱愛之情。青天下馴鴿的飛聲細(xì)數(shù)一絲一絲漏下來的日光破壁腰靜對牽?；ǖ乃{(lán)朵秋草靜謐悠閑殘破清閑落寞蕭索對比原文，探討交流：在北平，你不出門去，在皇城人海之中，租一間房住著，早晨起來泡一碗茶，坐在院中，你會看到藍(lán)色的天，飛過的鴿子，你還能看到透過槐樹射下來的日光，也會注意到墻壁腰上的牽牛花。如果你觀察仔細(xì),

你還會注意到牽?；ㄏ麻L著秋草。秋雨圖作者筆下的“秋雨圖”有何特點？重點探究寫了灰沉沉的天底、涼風(fēng)、急雨，一句一景，寫出了北國清秋之雨忽來忽去的情景。云的景象、雨的陣勢，活靈活現(xiàn)。在“秋雨圖”里加入“都市閑人”有怎樣的作用？重點探究這里的“都市閑人”指的是平民，他們的形象更具故都的地方特點，這樣悠然閑適的互答，更能感悟生活的淡泊，也流露出了作者對“都市閑人”生活的向往之情。秋雨圖“一切景語皆情語”以情馭景：“一切景語皆情語”文中的景物表面看都是秋的真實色彩，實際是北國的秋在作者心中的投影。是自然界的客觀色彩與作者內(nèi)心的主觀色彩的自然融合。五幅畫面都染了冷色調(diào)，表現(xiàn)作者心中的悲涼，也體現(xiàn)了作者對整個人生和時代的感悟。小結(jié)“一切景語皆情語”

郁達(dá)夫筆下的《故都的秋》，