方針管理培訓課程課件

方針管理培訓課程41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾方針管理培訓課程方針管理培訓課程41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾方針管理之我見=食品過程目標理念實踐手法錄1.過方針管理實現什么2,荸理者在方針管理中的肩色3.方針管理的進化4.方針管理的基本思翹5.方針管理容易出現的問題6.方針管理的實踐與指導所謂的創(chuàng)設教學情境主要就是指，在初中化學課堂教學中，教師利用語言、實物、問題等為學生創(chuàng)造一個虛擬化的環(huán)境，使學生能夠快速的進入到教師所創(chuàng)設的情境中，學生的學習效率更高，對知識的理解和記憶也更快，有助于實現良好的化學教學效果。因此，在初中化學教學中，教師應該將情境教學策略進行有效的應用和實施，下面進行詳細的分析。1.初中化學教學中創(chuàng)設教學情境的優(yōu)勢在初中化學教學中，教師創(chuàng)設相應的教學情境具有一定的優(yōu)勢，具體包括如下幾個方面。①降低教學難度，增強學生化學學習的自信心。眾所周知，初中化學教學難度較大，很多知識非常抽象，學生學習起來難度非常大，長此以往勢必會導致學生失去學習信心，影響到學生學習的積極性。教師通過創(chuàng)設情境，能夠實現抽象知識具體化，難點知識簡單化，進而降低了初中化學教學的難度，確保了學生化學學習的質量[1]。②優(yōu)化初中化學課堂教學過程，提高課堂教學效率。教師通過創(chuàng)設情境，使初中化學課堂教學氣氛更加活躍，學生學習的積極性更高，與教師配合度也更加緊密，有助于提高初中化學課堂教學的效率，實現最佳的化學教學效果，促進學生化學學習上不斷的進步。2.初中化學課堂教學中情境創(chuàng)設的策略2.1創(chuàng)設問題情境。在初中化學課堂教學中，教師可以結合實際的教學情況，創(chuàng)設相應的問題情境。所謂的問題情境主要就是指，教師為學生設計多個問題，利用問題對學生進行引導，鼓勵學生自主的分析問題、思考問題和解決問題，而學生在完成整個問題的過程中實際上就是學習化學知識的過程，進而有助于降低化學知識的學習難度，使學生在化學課堂的學習更加充分，提高學生的化學學習效率。教師在進行問題情境創(chuàng)設的過程中，需要科學的把握問題的難度，如果難度過大，將會影響到學生化學學習的自信心，如果難度過小，將導致學生做很多的無用功，浪費大量的課堂時間[2]。因此，教師通過科學的把握問題的難度，能夠提高問題情境的應用效果，促進學生化學課堂教學效率的不斷提高。2.2創(chuàng)設多媒體情境。多媒體技術在初中化學課堂教學中應用非常廣泛，也是一種較為重要的教學輔助工具。在實際的教學中，教師可以利用多媒體技術創(chuàng)設相應的情境。多媒體情境具有較為顯著的趣味性，并且能夠降低知識的難度，能夠將很多知識通過形象化的事物表現出來，像，動畫片等。教師可以將相應的化學知識以動畫的形式表現出來，而學生對于動畫非常感興趣，進而學生在觀看動畫的過程中就將相應的化學知識掌握了，全面的提高了學生課堂學習的效率，充分的調動了學生化學學習的積極性，實現了最佳的教學效果，有助于促進學生化學學習上不斷的進步[3]。2.3創(chuàng)設實驗情境。在初中化學教學中，教師還應該創(chuàng)設相應的實驗情境。所謂的實驗情境主要就是指教師通過實驗的方式對相應的化學現象進行解釋，使學生能更加直觀的了解到化學現象的產生過程，有助于提高學生課堂學習的效果[4]。此外，在創(chuàng)設實驗情境的過程中，教師應鼓勵學生參與其中，最好每位學生都能夠參與到實驗的過程中，充分的了解實驗的過程，快速的理解相應的化學知識，實現最佳的化學學習效果?？梢姡處熗ㄟ^創(chuàng)設實驗情境，使學生對于抽象的化學知識有了一個更加直觀的了解和認識，學生的化學學習效率更高，學習效果也更好，充分的提高了學生的學習質量，實現學生的長遠發(fā)展[5]。3.結論在初中化學教學中，由于化學知識較為抽象，很多的化學概念枯澀難懂，導致學生學習難度的不斷增加，影響到學生化學學習的積極性，不利于學生化學學習水平的提高。針對于此種情況，在初中化學教學中，教師應該通過創(chuàng)設情境的方法，降低初中化學教學的難度，提高化學教學的質量，使學生在有限的課堂時間內能夠掌握更多的化學知識，提高學生的化學學習能力。幼兒園粘貼畫教學是一項靈活、富有創(chuàng)造性的工作，粘貼畫活動對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不但可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力；而且可以促進幼兒腦、眼、手的協(xié)調，鍛煉手部小肌肉群?；诖?，幼兒園粘貼畫教學是幼兒園手工教育的重要內容之一。那么，幼師如何根據幼兒園環(huán)境的要求進行粘貼畫教學與實踐呢？我認為可以從以下幾個方面努力，可以達到事半功倍的效果。一、幼兒園粘貼畫教學的研究---準確地進行內容的選擇、技能技巧的指導、恰如其分的進行活動的組織根據不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特征來制定不同的活動要求，恰當選用粘貼畫活動需要的工具和材料，其中，工具有剪刀、毛筆、刷子、雙面膠、膠水、漿糊、即時貼等。在材料中，作為底紙的材料有卡紙、水紋紙、蠟光紙、報紙、掛歷紙、廣告紙等；粘貼在底紙上的材料包括自然材料（沙子、豆子、樹葉、蛋殼、果殼、竹竿等）和非自然材料（花布、毛線、包裝繩等）。在我們的周圍，有許多被扔掉的東西，象瓶蓋、空瓶子、布頭、碎木塊、石頭、木筷子、空盒于、釕予、鐵絲、線繩、包裝紙……，舉不勝舉。這些材料都是發(fā)掘造型材料的素材。對工具和材料的使用方法的掌握是粘貼制作的關鍵所在，否則，構思再好，也難以變?yōu)楝F實。因此，教師應有選擇地引導幼兒學習各種工具和材料的基本使用方法，而不是不顧幼兒發(fā)展的特征，一股腦兒把關于手工制作的技能技巧全部灌輸給幼兒。粘貼畫教學要合理進行活動的組織。集體活動是教師有目的、有計劃、有步驟地引導幼兒學習的活動，是全班幼兒共同參與的學習活動。我們在綜合幼兒園手工教學的方法研究的基礎上，提出粘貼畫教學的一般步驟，具體可表現為以下四個步驟：首先，教師出示范例，讓幼兒觀察、感知物體的主要特征。其次，教師清楚地講解示范制作的基本過程。再次，幼兒動手操作，教師給予適時適當的幫助和指導。在幼兒的動手操作中，教師不可放任不管，面對幼兒在操作過程中遇到的技能、方法問題，教師應及時給予幫助和指導，或及時做出調整，降低要求，使多數幼兒能順利完成操作。最后，教師應合理地評價、處理幼兒的作品。教師在評價幼兒的作品時，要看到即使他們的制作還不十分完美，但只要構思新穎、有創(chuàng)造性，材料運用恰當，情思與技巧達到意趣天成，率真自然，就應給予表揚、肯定，同時應指出存在的缺點、不足。粘貼活動的教育作用不只在創(chuàng)作的過程中，制成的作品同樣具有很好的教育功能。小組活動，即根據幼兒發(fā)展水平、教育內容、材料的不同，將幼兒分成若干個小組進行活動。小組活動要遵循“幼兒在前，教師在后”的原則，強調幼兒主動探索、操作、討論、合作等，給幼兒充分探索的時間，使幼兒盡可能暴露自己的發(fā)展水平。另外，小組活動特別強調為幼兒營造一個寬松、和諧、鼓勵的環(huán)境，以激發(fā)幼兒粘貼活動的主動性、積極性，挖掘出更多的聰明才智。二、幼兒園粘貼畫教學的實踐----科學、合理地進行幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設首先、幼兒園粘貼畫活動計劃性的培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神，墻飾布局要合理、各個板塊高低錯落、布置要生動形象、形神合一。每面墻壁設計什么板塊，教師要心中有數：如，教室后面主墻面，應該突出"主題互動"，因為"主題互動"內容較多。其它小墻面可以設計一些常規(guī)性的互動內容。如，"好孩子圖畫"、"幼兒一日活動安排"、"字寶寶樂園"等專欄，這些專欄主題單一，不需要太多的空間。高出部分，可以放一些供孩子們欣賞的作品。如"數字寶寶""藝術作品"等。讓幼兒在視覺欣賞中潛移默化受到教育。其次、粘貼畫環(huán)境創(chuàng)設要主題單一，目標明確，還能創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣、有利于幼兒積極參與，樂于動手，增強幼兒娛樂性跟審美性互動墻飾的主題應該是孩子們感興趣的并與教育目標和內容相適宜。本著這一點，我在確立主題墻飾時，有時是根據季節(jié)變換確立主題，有時是根據教育內容確立主題，有時是根據孩子的興趣生成主題。我認為作為農村幼兒園來說，師資力量薄弱，幼兒經驗缺乏，各方面的能力相對較差，因此，在創(chuàng)互動墻飾中，可以以預成課程為主，在此基礎上逐漸豐富、發(fā)展和完善教育內容。例如：我班的"我長大了"主題墻飾，是根據課本中"我長大了"這部分教育內容，進行歸納整理，設計出"小時候的我"、"現在的我"、"將來的我"、"變化的我"四個小主題。通過這些小主題，讓墻飾與教育內容和目標與幼兒互動起來，體現了主題內容隨著學習活動的展開而不斷發(fā)展和深化，使幼兒能不斷主動獲得有益經驗。從內容的確定，材料的搜集，到圖案設計與制作，都要有師生共同進行。把材料搜集當成學習的過程。本著孩子們能做的就放手讓做，孩子們能想的就放腦讓想的原則，哪怕是抹膠水這類的小事，也盡量讓孩子親自做，體現出幼兒的參與性。再次、粘貼畫環(huán)境創(chuàng)設不僅要循序漸進，難易得當，還要適時更換，保持新鮮，能從粘貼畫活動中挖掘孩子的適應能力墻面布置的內容要循序漸進，難易得當。尊重幼兒的年齡特點，滿足幼兒的發(fā)展需要，是一個基本立足點。小班的墻飾應該結構簡單、色彩鮮明，感官刺激明顯；供給他們操作的物品應該形狀單一。到了中班，幼兒的感知認識能力都比小班提高了一步。這時的墻飾可以逐步增加一些啟發(fā)性比較強的內容。如：“小蝌蚪找媽媽”隨著故事情節(jié)的推移，小蝌蚪先長出了兩條后腿，然后長出了兩條前腿，最后尾巴沒有了，黑乎乎的身體上也穿上了綠色的衣服，小蝌蚪終于變成了小青蛙了。這類比較形象生動的墻飾，能夠激發(fā)幼兒的觀察興趣，啟發(fā)思維，吸引他們動手操作。與小、中班相比，大班幼兒已能初步分辨是非好壞，開始懂得事物之間的因果關系，此時的墻飾所包含的思想內容應該更廣、更深刻，操作性也應更強。幼兒園的墻面裝飾，不僅僅是為了美化，還在于它必須服從教育的需要，是完成教育目標的一種形式和手段，它能誘發(fā)、引導、甚至直接決定幼兒進行活動的結果，將教育的主題內容轉化為形象具體、色彩鮮艷、生動有趣、賞心悅目的墻飾，即寓教于墻飾之中，讓墻飾產生潛移默化的教育和熏陶作用?？傊?，環(huán)境育人。良好的教育環(huán)境有利于幼兒健康成長，可以使孩子們在獲得美的感受的同時，陶冶情操，潛移默化地使他們受到教育。環(huán)境創(chuàng)設作為幼兒園教育的重要資源，越來越受到學前教育工作者的重視，給幼兒創(chuàng)設良好的幼兒園已成為幼師工作的重要內容之一。通過幼兒教師對幼兒園粘貼畫環(huán)境的精心布置的教學與實踐，給幼兒創(chuàng)造了一個溫馨、優(yōu)雅、舒美的環(huán)境，真正做到了寓理于情，寓教于樂。方針管理之我見=食品過程目標理念實踐手法錄1.過方針管理實現什么2,荸理者在方針管理中的肩色3.方針管理的進化4.方針管理的基本思翹5.方針管理容易出現的問題6.方針管理的實踐與指導1、通過方針管理實現什么方針管理的應用4個實跳向著用DST一PDCA循環(huán)自已考成①鼓勵開晨自主的日常蕾理并開展工作的方法造化鼓勵捏當白覺地在日常業(yè)務中壇用CAP一D0環(huán)■方針瞢理應用的目的確認日常業(yè)務的戒點與對,并典享將人與姐織轉變生動活激自玉自立的個體或體系②鼓勵開展自發(fā)的方針理方針管理的8個基本內①DST一PDCA話環(huán)用白巴的語言蜷公叩的方針·部門的方針,養(yǎng)典享(②以寡實為依據③蒈理項目蕙勵設定白墩·職賁·上香3個日標、并定期地在部④過程的琨與歐善冂內用PDCA背環(huán)⑤2Way交流改善、解決以前在工作中存在的問題⑥自主的日常普理鼓功制作一張紙的報告及提案資料⑦自墩的方針首琨③QC工具④揮領導作用·認識并帶現的8個作用設定龐向的目的和目楙,如界達成,則共事吝悅紅L·E·A·D·E·R·S·H·I·P”行動(Listen,Explain,Assist,Discuss2.管理者在方針管理中的角色①很好地理解方釙管理的目的及手法,并豪身實踐,在工作中做出表率。②創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,使隊員可自主合理地進行工作。③邐過方針管理的實踐,為完成公司的目標、蕁量個性和實現高效經營體制作出貢。3、方針管理的進化1.Draw·See·Think-PDCA諧從PDCA到DT-PDA的地化Check<日>制寵行動計劃時,將自巴的意志、法納入其中,自已運用/標準訓線/類展開步2.設定一個場所,良DST與P相聯(lián)接,并在這顯共有、蓬目標設寵指引(上級目標2職貴目標1,白主目標方針蕾理2.通過歐以使工作題點達的趣1.廢除主帶貴任人評價制度通過個人行動計劃書和FDA我推遺工作,2Way(計劃與實遺的自土管浸)<目<日橄>對以工作向恿成的改基2.重視日常理可充為將白擔當白推常工作的CAF-D《理愈、的明示巴的智尾發(fā)揮劃工中的T方針蕾理。形式性2Way潮通3.2Way溝通的日常實踐批2ay方式的工作方法(2智ay踐指引的行/共有)資料與報告工作的增為e勵一張紙報告及報告會的現場召開(幽現墨負貴屬開)通過景層意識變革達到的化1.由離層抱加動機(對管理監(jiān)督者)<日>平衡稍2.召開研討運理翹狀庵的自主討論會3-1方針管理的自我理解理解:以方針管理方法為基礎,用合理的方式。自主究成工二作是一個自玉的過程:有自已的丸法二作是一個合理的尅程。它使公采取主秘窕成方針譽理)的口標得癡現(有效地蔞異性筑貸譽全公司蔸國的重性自主的日常帶理:自發(fā)的方針帶理觀念翟序方以順容為中心DST-PDCA2Way邊通的自主合理的實施計劃PDC表全公司活動月度報/素質診新每個人都積極主動工作,創(chuàng)造合望的工作就程固有抆術、技能的積和繼4、方針管理的基本思想:方針管理的8個基本內容①DST-PDCA譜環(huán)②以事實為依據③菅理項目④過程的管理與改善⑤2Way交流⑥自主的日常管理⑦自發(fā)的方針管理⑧QC工具①DST-PDCA循環(huán)(此為本田公司的改進方法)◆首先提出夢(運營方針-1時常保持夢恕和朝氣)從“這樺敵、覿敵成這憚”的夢想、創(chuàng)意出歇,墩揮自已的智,來推進工作的做法理翹狀乏的水平>◆理解DST一PDCA循環(huán)的過程Draw·See·Think-PDCA循環(huán)問題解決描給理覿的子仔細鞏察觀北應該些么改善分析睍狀課題提嘆時而把決定優(yōu)先順序PlanDoCheckAct制定實抱計劃實抱計劃檢疊實際成鱧過應處理計劃/標準訓練/實施學習/分析改善/標準化展開課題PDCA環(huán)展開課題。①1DST循環(huán)的目的和過程◆DST循環(huán)的目的在制定工作實施計時加入自己的法和主意。Se仔綑硯察騙通過以下四種手法把搖事實◆DST循環(huán)的過程根據三現史義把搖現狀Dra計劃和輿績對比分楫aW描鯰理狀庵根過輿顎測展竸表現白巴的法,如覿這做。與目