大班科學(xué)說課稿：尋找聲音及教學(xué)反思

大班科學(xué)說課稿：尋找聲音及教學(xué)反思一、引言本次說課的主題是“尋找聲音”，是為大班幼兒設(shè)計的科學(xué)實踐活動。通過本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對聲音的觀察力、觸覺感知能力以及培養(yǎng)幼兒的合作意識和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對聲音的觀察力和感知能力；能夠辨別不同的聲音來源；培養(yǎng)幼兒的合作意識和解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力；培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備校外參觀活動：帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校圖書館與體育館，并觀察不同場所的聲音；實驗工具：聲音探究工具包（包括響鈴、鼓棒等）、錄音機(jī)；實物：各種不同材質(zhì)的物體（例如金屬勺子、木頭棍子、塑料碗等）；PPT演示準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些圖片和聲音的PPT，用于引發(fā)幼兒的興趣。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約10分鐘）在活動開始之前，讓幼兒們集體觀看一段關(guān)于聲音的視頻，通過視頻向幼兒們介紹聲音的來源和特點。同時，通過圖片展示，引發(fā)幼兒們產(chǎn)生對聲音的好奇心和興趣。2.實踐探究（約30分鐘）步驟一：觀察聲音來源帶領(lǐng)幼兒們參觀學(xué)校圖書館和體育館，在不同的場所觀察不同的聲音來源。例如，在圖書館可以聽到翻書的聲音，在體育館可以聽到球的聲音等。讓幼兒們記錄下不同場所的聲音來源，并進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)聲音和物體之間的關(guān)系。步驟二：探究不同材質(zhì)的聲音準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)的物體，例如金屬勺子、木頭棍子、塑料碗等。讓幼兒們用手或鼓棒敲擊這些物體，并記錄下敲擊不同物體時產(chǎn)生的聲音特點。引導(dǎo)幼兒們討論聲音變化的原因，并通過實驗驗證幼兒們的猜想。步驟三：制作聲音工具分組讓幼兒們自行設(shè)計制作聲音工具，例如響鈴、木魚等。引導(dǎo)幼兒們思考工具的形狀和材質(zhì)對聲音的影響，并通過實際制作和試音來驗證。3.思考與總結(jié)（約15分鐘）讓幼兒們回顧整個活動過程，進(jìn)行思考和總結(jié)。引導(dǎo)幼兒們回答以下問題：你覺得聲音從哪里來？你制作的聲音工具有哪些特點？不同材質(zhì)的物體會產(chǎn)生不同的聲音，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？通過本次活動，你學(xué)到了哪些新知識？4.結(jié)束語（約5分鐘）通過一些簡短的總結(jié)和回顧，再次強(qiáng)調(diào)聲音的重要性以及本次活動的意義，鼓勵幼兒們在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和探索聲音。五、教學(xué)反思本次活動設(shè)計充分利用了實踐探究的方法，通過觀察、實驗和制作等環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒們對聲音的興趣和探索欲望。同時，通過參觀學(xué)校圖書館和體育館，讓幼兒們親身感受到不同場所的聲音來源，為幼兒們的學(xué)習(xí)提供了真實的背景。然而，本次活動的時間安排可能稍顯緊湊，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)時間相對較短。下次進(jìn)行類似的活動時，可以適當(dāng)延長活動時間，讓幼兒們更充分地參與到實踐探究中。此外，本次活動注重幼兒的合作與交流能力的培養(yǎng)，但在組織小組活動時，一些幼兒可能表現(xiàn)得過于被動。在未來的教學(xué)中，應(yīng)鼓勵并引導(dǎo)幼兒積極參與活動，提高他們的主動性和合作能力?？偟膩碚f，本次科學(xué)說課活動取得了較好的效果，幼兒們學(xué)會了觀察、探索和實踐