學(xué)前幼兒園-跳起竹竿舞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：跳起竹竿舞年齡段及領(lǐng)域：5-6歲音樂(lè)主講教師及單位：四、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解竹竿舞的由來(lái)，認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等能力。3、探索發(fā)現(xiàn)適合竹竿舞的音樂(lè)曲風(fēng)和節(jié)奏。4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣。5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。五、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、打竹竿節(jié)奏統(tǒng)一。2、自主探索有節(jié)奏的跳躍，正確跳進(jìn)跳出。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：竹竿10根（其中較粗竹竿2根，較細(xì)竹竿8根），20件奧爾夫打擊樂(lè)器供孩子自由選擇，安塞腰鼓1個(gè)，課堂音樂(lè)《初雪》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《跳起來(lái)》。活動(dòng)過(guò)程：（一）開場(chǎng)故事引入：通過(guò)故事《竹竿舞的由來(lái)》中怪獸的腳步聲：咚噠、咚咚噠、咚噠、咚咚噠（老師邊敲鼓邊模仿）引出節(jié)奏。讓幼兒邊走邊說(shuō)模仿怪獸的腳步聲。（二）探索打竹竿1、觀看竹竿舞視頻。提醒幼兒：仔細(xì)觀察視頻中竹竿是如何打開，如何關(guān)閉的。視頻結(jié)束后，請(qǐng)幼兒用手嘗試打開和關(guān)閉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏“開、合、開開合”和怪獸腳步聲“咚、噠、咚咚噠”之間的關(guān)系。2、請(qǐng)小朋友每人選取自己喜歡的一件奧爾夫打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。打出“開、合、開開合”的節(jié)奏。3、自主搭建竹竿。（教師仔細(xì)觀察幼兒搭建，必要時(shí)給予幫助）。4、請(qǐng)一組幼兒嘗試邊說(shuō)“開、合、開開合”邊打竹竿。再請(qǐng)另一組小朋友進(jìn)行嘗試。幼兒自主練習(xí)。（三）探索跳躍與進(jìn)出。1、詢問(wèn)小朋友是否準(zhǔn)備好，可以進(jìn)行跳躍了嗎？通過(guò)兩組自主練習(xí)，老師請(qǐng)小朋友自主總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采訪小朋友在跳躍過(guò)程中的得與失。（四）竹竿舞音樂(lè)的選擇。1、提醒幼兒：“我們跳了好久的竹竿舞，我們的竹竿舞好像還缺少一點(diǎn)點(diǎn)的東西，”（引導(dǎo)小朋友猜想出音樂(lè)）。2、“世界上有各種風(fēng)格，各種節(jié)奏的音樂(lè)，哪我們選擇什么樣的音樂(lè)來(lái)跳竹竿舞呢？”播放兩手音樂(lè)（舒緩的音樂(lè)、快樂(lè)的音樂(lè)），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了第一首什么感受？聽了第二首音樂(lè)什么感受？你覺(jué)得哪首音樂(lè)更適合跳竹竿舞？為什么？教師總結(jié)：明快、輕松、愉悅、熱烈的音樂(lè)適合跳竹竿舞。老師播放一首適合跳竹竿舞的音樂(lè)《跳起來(lái)》，讓小朋友嘗試跳一跳。游戲結(jié)束，幼兒自主收竹竿。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。本活動(dòng)對(duì)象為幼兒園大班幼兒，大班幼兒身體協(xié)調(diào)能力逐步增強(qiáng)，具有了基本彈跳能力。大班的幼兒已經(jīng)對(duì)我國(guó)少數(shù)民族有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)主要民族的民族特點(diǎn)。在藝術(shù)活動(dòng)中，能夠與他人互相配合，具有了初步的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)，能感受藝術(shù)中的美，并用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。根據(jù)《幼兒園課程指導(dǎo)-大班·上》，“祖國(guó)大家庭”這一主題，通過(guò)“歡騰的節(jié)日”、“祖國(guó)大家庭”等一系列生動(dòng)、有趣、活潑的活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)我國(guó)主要少數(shù)民族的感性認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)中國(guó)的強(qiáng)大與人民智慧的了不起。幼兒在有了初步的感性認(rèn)識(shí)之后，根據(jù)角色區(qū)域《小導(dǎo)游》進(jìn)行了課外延伸---竹竿舞。竹竿舞是來(lái)源于我國(guó)黎族、傣族等少數(shù)民族的民間活動(dòng)，利用竹竿有節(jié)奏地進(jìn)行來(lái)回敲擊，舞者在敲動(dòng)的竹竿間輕快地來(lái)回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，而且簡(jiǎn)單易學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞，不僅能夠開闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動(dòng)中能夠享受美、創(chuàng)造美幼兒通過(guò)對(duì)竹竿舞的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強(qiáng)交往的能力、同時(shí)培養(yǎng)了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。基本完成活動(dòng)目標(biāo)。在自主探索跳進(jìn)、跳出環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒還是不夠開放，在打竹